《语篇与话题话题链的关系北京语言大学王静jennywangjing》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语篇与话题话题链的关系北京语言大学王静jennywangjing（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语篇与话题、话题链语篇与话题、话题链的关系的关系北京语言大学北京语言大学 王静王静话题、话题链话题、话题链语篇与话题链的关系语篇与话题链的关系思考、疑问思考、疑问两种两种topic-chainTopic-chain：主题链、话题链语篇中主题彼此成链话题所带的小句成链：小句串曹逢甫曹逢甫屈承熹屈承熹王静：话题与说明的组合关系，各个小句组合的王静：话题与说明的组合关系，各个小句组合的句法规律，时体特征等。句法研究。句法规律，时体特征等。句法研究。彭宣维彭宣维2005：语篇主题链：语篇主题链说明文主题层次及语义关系说明文主题层次及语义关系说明文中的主题层次：全文主题、超段主题、段主题、段内并列层主题
2、各级主题的语义关系： 对象对象属性属性（特点、包含部分）：色彩（特点、包含部分）：色彩色彩的重色彩的重量、色彩的味道、蛛网量、色彩的味道、蛛网蛛丝蛛丝干丝、湿丝（；干丝、湿丝（； 对象对象原因：风原因：风空气运动；空气运动； 对象对象分类：外层空间的资源分类：外层空间的资源高远的位置、空间高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射、高真空环境；微重力环境、强宇宙粒子射线辐射、高真空环境； 对象对象形成、出现的条件：风力发电形成、出现的条件：风力发电风力大小；风力大小；风力风力 对象对象优、缺点：臭氧优、缺点：臭氧臭氧的好处（反射有害射臭氧的好处（反射有害射线）、臭氧的害处（让人体感到不适）
3、；博客线）、臭氧的害处（让人体感到不适）；博客博客博客的优点（博客能加强人与人的沟通）、博客的缺点（使的优点（博客能加强人与人的沟通）、博客的缺点（使网络变成信息的垃圾场）；网络变成信息的垃圾场）； 对象对象对人的影响、作用：塑料袋对人的影响、作用：塑料袋污染环境；太污染环境；太空清洁工空清洁工清洁太空垃圾；清洁太空垃圾； 对象对象应用：基因诊断应用：基因诊断司法鉴定；基因诊断司法鉴定；基因诊断性别鉴定；性别鉴定； 对象对象发展方向：人类的聪明程度发展方向：人类的聪明程度人类大脑接近人类大脑接近极限、人类大脑潜力巨大；极限、人类大脑潜力巨大； 对象对象其它其它 如对象如对象引伸出的意义：罗布泊
4、消失的原因引伸出的意义：罗布泊消失的原因保护上生态环境保护上生态环境的重要性（附录的重要性（附录4444）；）； 对象对象评论：评论：20502050年的物种存在情况年的物种存在情况科学家的评论。科学家的评论。 （以上根据北语（以上根据北语0707级硕士生柳薇对静态说明文主题级硕士生柳薇对静态说明文主题关系的分析）关系的分析）曹逢甫话题链曹逢甫话题链最早提出话题有最早提出话题有语段功能语段功能。汉语是语段取向的，话。汉语是语段取向的，话题是语段概念，常常可以将其语义范围扩展到一个题是语段概念，常常可以将其语义范围扩展到一个句子以上，而且句子之间不用连接词。句子以上，而且句子之间不用连接词。语段
5、功能：语段功能：对前文对前文对后文对后文联系：我昨天见到我昨天见到我昨天见到我昨天见到张先生张先生张先生张先生了，了，了，了，他他他他说他今天要来。说他今天要来。说他今天要来。说他今天要来。引介：（一大早两人在花园里碰到聊天气）（一大早两人在花园里碰到聊天气）早饭早饭大概快好了。大概快好了。串联：这个英文句子i真难，我不懂i，他也不懂i。对比：那里，这里屈承熹话题、话题链屈承熹话题、话题链话题：篇章概念。一般在单个小句内不起作用，也不成链。话题形成三阶段：导入、选取、接续。三阶段可缺省。话题链：一组以零回指形式的话题连接起来的小句。是介于句法和语篇之间的单位。除去含有引介小句外，基本上与我们的
6、话题链相同。屈氏话题形成三阶段屈氏话题形成三阶段例例1 1：a.a.洛阳有个名歌女洛阳有个名歌女i i（导入：导入：洛阳，歌女）洛阳，歌女）b. b. i i叫杨苧罗，（叫杨苧罗，（选取：选取：确定杨为话题）确定杨为话题）c. c. i i聪明过人，（聪明过人，（接续接续）d. d. i i以言语尖巧冠于一时。（屈转引沈开木）以言语尖巧冠于一时。（屈转引沈开木）例例2 2：这件衣裳脏了一块这件衣裳脏了一块i i，i i洗了半天没洗掉。（洗了半天没洗掉。（缺缺接续接续）屈氏话题链的描述模式屈氏话题链的描述模式话题链有不同的描述模式：叙述，描写，（精神状态，外貌），外貌。动词不同同一话题分割到不同
7、的话题链中：表述模式差别。（P.268）话题、说明、小句、话题链话题、说明、小句、话题链话题：谈论的对象，句首，指称性的。话题：谈论的对象，句首，指称性的。（功能语法的主位（功能语法的主位中，篇章的，人际的，都不算话题。概念性主位算话题。）中，篇章的，人际的，都不算话题。概念性主位算话题。）说明：针对话题作出的言说，陈述性的。说明：针对话题作出的言说，陈述性的。小句：一个话题小句：一个话题+ +一个说明组成一个话题一个说明组成一个话题- -说明小句，说明小句，没有话题只有说明也可以是一个小句。没有话题只有说明也可以是一个小句。话题链：由一个话题与至少两个说明小句组合而成话题链：由一个话题与至少
8、两个说明小句组合而成的。带的。带“ “说明小句说明小句” ”，则第二个小句的话题就不出，则第二个小句的话题就不出现；一个话题带现；一个话题带“ “两个两个” ”说明小句，则第二个说明说明小句，则第二个说明与第一个小句话题必定相同。与第一个小句话题必定相同。（但后面小句的话题必须省略但后面小句的话题必须省略。“ “他他，他，他，他，他”不算话题链。）不算话题链。）王静话题、话题链王静话题、话题链例例例例1 1 1 1：篓子里装了足有十多条蛇，他：篓子里装了足有十多条蛇，他：篓子里装了足有十多条蛇，他：篓子里装了足有十多条蛇，他i i i i从中抓出一从中抓出一从中抓出一从中抓出一条有手腕粗细的大
9、花蛇。条有手腕粗细的大花蛇。条有手腕粗细的大花蛇。条有手腕粗细的大花蛇。a a a aiiii先用绳子扎着蛇头，先用绳子扎着蛇头，先用绳子扎着蛇头，先用绳子扎着蛇头，iiii把它吊在树枝上，把它吊在树枝上，把它吊在树枝上，把它吊在树枝上，iiii使劲地往下剥蛇皮使劲地往下剥蛇皮使劲地往下剥蛇皮使劲地往下剥蛇皮。他那。他那。他那。他那架势有点儿像脱袜子。架势有点儿像脱袜子。架势有点儿像脱袜子。架势有点儿像脱袜子。b b b b大花蛇大花蛇大花蛇大花蛇j j j j拼命地挣扎着，拼命地挣扎着，拼命地挣扎着，拼命地挣扎着， jjjj样子很可怕样子很可怕样子很可怕样子很可怕。c c c c围观的人围观
10、的人围观的人围观的人k k k k都倒吸一口凉气，都倒吸一口凉气，都倒吸一口凉气，都倒吸一口凉气， kkkk眼睛里闪着恐惧而好奇的光眼睛里闪着恐惧而好奇的光眼睛里闪着恐惧而好奇的光眼睛里闪着恐惧而好奇的光。分析：分析：a a、b b、c c为为3 3个话题链。个话题链。语篇与话题链的关系语篇与话题链的关系语篇与话题、话题链的关系语篇与话题、话题链的关系目的：（理解、摘要、机器翻译、语法研究） 语篇是讲什么的办法：GivonGivon（话题性强弱。继承，延续，歧义）（话题性强弱。继承，延续，歧义）主题链（语篇中的主题衔接）主题链（语篇中的主题衔接）曹逢甫（对上文联系引介，对下文串联对比）曹逢甫（
11、对上文联系引介，对下文串联对比）问题：只着眼于话题、主题不够语篇中有什么语篇中有什么我见同桌的胳膊侵犯了我的我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土领土”，立刻又叫又，立刻又叫又喊，予以还击。同桌被我的喊，予以还击。同桌被我的“闪电战闪电战”闹得不知所闹得不知所措，说措，说：“干嘛打我干嘛打我?”?”我指了指我指了指“国境线国境线”说：说：“过界了。过界了。”他看了看那条线，把身子往外挪了挪，他看了看那条线，把身子往外挪了挪，无可奈何地低下头写作业了。看着他受到惩罚又无无可奈何地低下头写作业了。看着他受到惩罚又无办法，我开心地笑了。办法，我开心地笑了。真是恶有恶报真是恶有恶报! !放学后，我正放学后，我
12、正聚精会神地画水彩写生，突然觉得胳膊被什么扎了聚精会神地画水彩写生，突然觉得胳膊被什么扎了一下，一哆嗦，一下，一哆嗦，画也就画砸了。画也就画砸了。我侧目一看，我侧目一看，同桌同桌正手拿钢尺，幸灾乐祸地瞧着我，说正手拿钢尺，幸灾乐祸地瞧着我，说：“针锋相对，针锋相对，以牙还牙，这是公理！以牙还牙，这是公理！”我怒气冲天，随手把彩笔我怒气冲天，随手把彩笔朝他狠狠砸去。他赶忙闪开，展开反击。朝他狠狠砸去。他赶忙闪开，展开反击。顿时，书、顿时，书、文具盒和书包什么的都动用起来了。文具盒和书包什么的都动用起来了。 语篇中有什么：对上例的分析语篇中有什么：对上例的分析 杏黄色：独立话题链话题链： 红 色：
13、非独立话题链黄色：与非独立话题链结合的结束小句绿色：独立小句粉色：与话题链组合的小句话题链类别：多种角度话题链类别：多种角度按话题生命度：有生话题链、无生话题链按说明小句组织方式：动态话题链、静态话题链（另外还应该有逻辑话题链，本人没做过）（另外还应该有逻辑话题链，本人没做过）按结束小句性质：独立话题链、非独立话题链四类话题链四类话题链 说明说明话题话题 话题链话题链 静静 态态 动动 态态 有有 生生 有生静态有生静态有生动态有生动态无无 生生 无生静态无生静态无生动态无生动态静态话题链、动态话题链静态话题链、动态话题链静态话题链：话题链中各个小句的位置安排顺序与时间无静态话题链：话题链中各
14、个小句的位置安排顺序与时间无关，主要是空间位置。话题链中的小句往往可以换位。关，主要是空间位置。话题链中的小句往往可以换位。 例：例：例：例：1 1 1 1君子兰的叶子呈深绿色，君子兰的叶子呈深绿色，君子兰的叶子呈深绿色，君子兰的叶子呈深绿色，2 2 2 2油亮油亮的，油亮油亮的，油亮油亮的，油亮油亮的，3 3 3 3像刷了像刷了像刷了像刷了一层绿漆。一层绿漆。一层绿漆。一层绿漆。动态话题链：话题链中各个小句依据时间先后关系排列，动态话题链：话题链中各个小句依据时间先后关系排列，小句不能换位。小句不能换位。 例：例：例：例：1 1 1 1先用绳子扎着蛇头，先用绳子扎着蛇头，先用绳子扎着蛇头，先
15、用绳子扎着蛇头，2 2 2 2把它吊在树枝上，把它吊在树枝上，把它吊在树枝上，把它吊在树枝上，3 3 3 3使劲地使劲地使劲地使劲地往下剥蛇皮。往下剥蛇皮。往下剥蛇皮。往下剥蛇皮。逻辑关系（本人未做过此类话题链），但一部分或许可以逻辑关系（本人未做过此类话题链），但一部分或许可以划分到时间关系中，如因果，条件，假设等。划分到时间关系中，如因果，条件，假设等。话题链中小句的组合规则话题链中小句的组合规则（本规则其实只涉（本规则其实只涉及了各个小句的组合，没涉及与话题的关系。）及了各个小句的组合，没涉及与话题的关系。）静态话题链：名词性小句静态话题链：名词性小句- -是字句是字句/ /有字句有字句
16、- -形容词小形容词小句句- -动词小句动词小句- -着小句着小句- -了了1 1小句（句中了）小句（句中了）- -了了2 2小句小句（句末了）（句末了）/ /比喻小句比喻小句- -使令小句（能解释超过使令小句（能解释超过70%70%的话题链）的话题链）动态话题链：形容词小句动态话题链：形容词小句- -动词小句动词小句- -着小句着小句- -了了1 1小小句句- -了了2 2小句小句- -比喻小句比喻小句/ /使令小句（能解释使令小句（能解释2/32/3的话题的话题链）链） 话题链中小句组合规则的语法意义：通过若干个小话题链中小句组合规则的语法意义：通过若干个小句，表达出话题从弱状态意义像强状
17、态意义过渡，句，表达出话题从弱状态意义像强状态意义过渡，在某个特定的时间参照点（段）内达到某种特定的在某个特定的时间参照点（段）内达到某种特定的强状态的过程。强状态的过程。话题与说明小句的组配话题与说明小句的组配话题的生命度对说明小句串有影响。有生话题后的动态小句串，平均可以有2.8个小句；无生话题后的静态小句串平均可以有2.3个小句。 话题的“有定性”与小句串的组合也应该有关系，包括说明小句串的长短，小句的语法属性（比如时、体特征等，话题链以什么小句做最后一个小句）都有关系。语篇类别语篇类别传统分类（文体学）传统分类（文体学） 记叙记叙 说明说明 描写描写 议论议论 诗歌诗歌 散文散文 杂文
18、杂文 小说小说 语篇的语义构成：语篇对象语篇的语义构成：语篇对象+语篇内容语篇内容语篇对象：实体性，谈论的对象。类似话题。语篇内容：关于对象所谈论的内容。类似说明。语篇的语言学分类语篇的语言学分类按语篇谈论的实体对象的生命度：有生实体、无生按语篇谈论的实体对象的生命度：有生实体、无生实体实体按语篇内容组织方式：动态语篇、静态语篇按语篇内容组织方式：动态语篇、静态语篇 动态语篇：按时间顺序安排。记叙类、说明类（操作规动态语篇：按时间顺序安排。记叙类、说明类（操作规程）程） 静态语篇：按空间方位安排。说明类（建筑布局静态语篇：按空间方位安排。说明类（建筑布局 等）等） 逻辑关系：议论类（一直没想好
19、该怎么弄）逻辑关系：议论类（一直没想好该怎么弄）语篇分类不等于完整文章（作文）的分类，如一篇记叙文中语篇分类不等于完整文章（作文）的分类，如一篇记叙文中包括静态部分（语篇）和动态部分（语篇）。包括静态部分（语篇）和动态部分（语篇）。四类语篇四类语篇 语篇内语篇内容容语篇对象语篇对象 语篇语篇 静静 态态动动 态态有有 生生 有生静态有生静态 有生动态有生动态 无无 生生 无生静态无生静态 无生动态无生动态（少）（少） 语篇与话题链的关系：强势话题链与语篇与话题链的关系：强势话题链与弱势话题链弱势话题链话题链在语篇中的地位强势话题链：话题生命度（还应细分）、说明小强势话题链：话题生命度（还应细分
20、）、说明小句的组合顺序与语篇都一致。句的组合顺序与语篇都一致。弱势话题链：有一方不一致弱势话题链：有一方不一致语篇各类话题链统计语篇各类话题链统计 语篇语篇话题链话题链 无生静态无生静态有生动态有生动态有生静态有生静态总计总计 语语 篇篇 总总 数数 90 90 90 90 90 90 270 270 强势话题链强势话题链185185（72%72%） 198198（54.5%54.5%） 148148（58%58%） 531531（60.7%60.7%） 弱势话题链弱势话题链7272（28%28%） 165165（45.5%45.5%） 107107（42% 42% ）344344（39.3%
21、39.3%） 话题链总数话题链总数 257 257 363 363 255 255 875 875 语篇与话题链的关系语篇与话题链的关系强势话题链为语篇主体：比例大，长。保证语篇连贯的最直接、有效的手段之一 。同类话题链在不同语篇中有不同的句法表现。例见下表 语语篇篇话题链话题链 有生动态有生动态有生静态有生静态无生静态无生静态有生动态有生动态强势强势弱势弱势弱势弱势现现 象象先后词语多先后词语多先后词语少先后词语少导游说明？导游说明？有生静态有生静态弱势弱势强势强势弱势弱势现现 象象动词静态性弱动词静态性弱动态性增强动态性增强动词静态性动词静态性强强思考与疑问思考与疑问语篇研究单位语篇研究单
22、位基本单位=最小单位？，。叫什么？（具有（RST？）关系的一组小句）话题链仅为特例。零形后指（蒙后省）是否也构成话题链？语篇中有什么：小句组合语篇中有什么：小句组合在物质文明不断发展的同时，人们在饮食方面越来越干净讲究了。食品中的细菌总数都有规定，家庭的餐具要经过严格消毒，喝水是纯净水，用筷是一次性，似乎生活是越来越安全了。语篇类别与前景、背景语篇类别与前景、背景小说等语篇类别混杂。小说等语篇类别混杂。作文全文也不纯净作文全文也不纯净片段：小学生作文片段（带书）片段：小学生作文片段（带书） 景物描写、动物描写、人物外貌景物描写、动物描写、人物外貌背景与前景交织：背景与前景交织：摊前过去个人摊前
23、过去个人摊前过去个人摊前过去个人i i i i，i i i i高身量，高身量，高身量，高身量， i i i i大眼睛，大眼睛，大眼睛，大眼睛， i i i i小黑小黑小黑小黑胡子，胡子，胡子，胡子， i i i i提着两个点心匣子。（陈平提着两个点心匣子。（陈平提着两个点心匣子。（陈平提着两个点心匣子。（陈平1987198719871987）前景背景与话题链的关系？前景背景与话题链的关系？弱势话题链与弱势话题链与“背景背景”（有生）动态语篇中（叙事），弱势话题链肯定有相当比例属于背景有生静态语篇，无生静态语篇呢？弱势话题链往往是情景转换（参观导游）背景与前景理论的适用性？或许强弱势话题链的区分
24、适用范围更广？谢 谢 各 位！语篇与话题的关系语篇与话题的关系GivonGivon话题性强弱：话题在语篇中的地位，与语篇中话题性强弱：话题在语篇中的地位，与语篇中其他项目的关系。其他项目的关系。(Givon1983(Givon1983，乐耀的，乐耀的PPTPPT有很清有很清晰的介绍。但晰的介绍。但GivonGivon的话题不限定句法位置。的话题不限定句法位置。) ) 继承性：与上文关系。小句数。继承性：与上文关系。小句数。2020句为界。（曹氏对上句为界。（曹氏对上文的功能）文的功能） 延续性：。为研究组合规律。不间断地存在于其中的小延续性：。为研究组合规律。不间断地存在于其中的小句数目越多，
25、延续性越大，话题性越强。这一点对句法句数目越多，延续性越大，话题性越强。这一点对句法组合有用，王静之用此数数的技术。（曹氏对下文的串组合有用，王静之用此数数的技术。（曹氏对下文的串联功能）联功能） 干扰性：干扰性：话题继承性：例子话题继承性：例子例例例例1 1 1 1：篓子里装了足有十多条蛇，他：篓子里装了足有十多条蛇，他：篓子里装了足有十多条蛇，他：篓子里装了足有十多条蛇，他i i i i从中抓出一条从中抓出一条从中抓出一条从中抓出一条有手腕粗细的有手腕粗细的有手腕粗细的有手腕粗细的大花蛇大花蛇大花蛇大花蛇i i i i 。a a a a先用绳子扎着蛇头，把先用绳子扎着蛇头，把先用绳子扎着蛇
26、头，把先用绳子扎着蛇头，把它它它它k k k k吊在树枝上，使劲地往下剥吊在树枝上，使劲地往下剥吊在树枝上，使劲地往下剥吊在树枝上，使劲地往下剥蛇蛇蛇蛇k k k k皮皮皮皮。他那架势有点。他那架势有点。他那架势有点。他那架势有点儿像脱袜子。儿像脱袜子。儿像脱袜子。儿像脱袜子。b b b b大花蛇大花蛇大花蛇大花蛇k k k k拼命地挣扎着，样子很可怕。拼命地挣扎着，样子很可怕。拼命地挣扎着，样子很可怕。拼命地挣扎着，样子很可怕。围观的人都倒吸一口凉气，眼睛里闪着恐惧而好奇围观的人都倒吸一口凉气，眼睛里闪着恐惧而好奇围观的人都倒吸一口凉气，眼睛里闪着恐惧而好奇围观的人都倒吸一口凉气，眼睛里闪着
27、恐惧而好奇的光。的光。的光。的光。分析：分析：“ “大花蛇大花蛇k”k”是是b b的话题，的话题，“ “蛇蛇k”k”并不是并不是a a话题。话题。不过不过GivonGivon讨论话题继承性的时候仍认为讨论话题继承性的时候仍认为“ “大花蛇大花蛇k”k”与与“ “蛇蛇k”k”之间有继承性，间隔了之间有继承性，间隔了2 2个小句。继承性是个小句。继承性是要求找到最近的项目，所以与要求找到最近的项目，所以与“ “大花蛇大花蛇k”k”有继承关有继承关系的是系的是“ “蛇蛇k k” ”而不是而不是“ “大大花蛇花蛇i i” ”。话题链性质：话题链性质：打通语篇分析与句法分析，直接从实打通语篇分析与句法分
28、析，直接从实际的使用入手归纳语法规则。际的使用入手归纳语法规则。汉语的汉语的“ “句子句子” ”不同于印欧系语言的不同于印欧系语言的sentencesentence，汉语的句子结构不是一个主语，汉语的句子结构不是一个主语+ +一个谓语。一个谓语。实际的汉语语篇统计结果一主一谓的实际的汉语语篇统计结果一主一谓的“ “句子句子” ”极少。（陶红印早有统计）极少。（陶红印早有统计）语篇中语篇中“ “， ，。” ”可能是最多的形式。可能是最多的形式。话题链话题链= =一个话题一个话题+ +多个说明（至少两个），已经是一个语篇的基本形式，话题多个说明（至少两个），已经是一个语篇的基本形式，话题链既是句法
29、（语法）的基本结构形式，也是构成语篇的最基本的形式。（单个的链既是句法（语法）的基本结构形式，也是构成语篇的最基本的形式。（单个的句子当然也构成语篇，但理解需要情景语境句子当然也构成语篇，但理解需要情景语境contextcontext。而话题链对情景语境的依。而话题链对情景语境的依赖小得多，小句彼此构成语篇环境赖小得多，小句彼此构成语篇环境texttext。）。）语篇中当然不仅有话题链，以句号分隔开的语篇中当然不仅有话题链，以句号分隔开的“ “语义块语义块” ”包含的小句组合多种多样，包含的小句组合多种多样，但话题链是基本的，可以话题链的组合规则为基础，逐步扩展到其他小句的组合但话题链是基本的
30、，可以话题链的组合规则为基础，逐步扩展到其他小句的组合规则。规则。话题链的类别分布、话题与说明的组合与语篇的类别有密切的关系话题链的类别分布、话题与说明的组合与语篇的类别有密切的关系。（。（pptppt 7- 7-1414）曹逢甫（曹逢甫（19791979）：从言语发生的观点看，是先有了主题，然后在其范围内的句）：从言语发生的观点看，是先有了主题，然后在其范围内的句子的句法组织受到了它的限制，因为主题常常可以将其语义范围扩展到数个句子子的句法组织受到了它的限制，因为主题常常可以将其语义范围扩展到数个句子形成一个主题串，而且句子之间不须用联接词，所以主题串更像语段，而不像句形成一个主题串，而且句
31、子之间不须用联接词，所以主题串更像语段，而不像句子子。（。（P.106P.106）话题链的组合话题链的组合其实就是话题链划界。到哪里画句号，到哪里还能再续个逗号。不能笼统地把所有的话题链都抓来，要分类。百科全书中话题链的组合规则和操作手册的肯定不同。分类弄得差不多了然后再归纳总的规则（再反过来定标点规范？再反过来定标点规范？）静态话题链例子静态话题链例子1 1 1 1干枝梅主干弯曲，干枝梅主干弯曲，干枝梅主干弯曲，干枝梅主干弯曲，2 2 2 2枝杈稍长，枝杈稍长，枝杈稍长，枝杈稍长，3 3 3 3浑身长满了针一样的小刺，浑身长满了针一样的小刺，浑身长满了针一样的小刺，浑身长满了针一样的小刺，4
32、 4 4 4枝杈上长满椭圆形淡绿色的小叶。枝杈上长满椭圆形淡绿色的小叶。枝杈上长满椭圆形淡绿色的小叶。枝杈上长满椭圆形淡绿色的小叶。君子兰的叶子呈君子兰的叶子呈君子兰的叶子呈君子兰的叶子呈色，油亮油亮的，像刷了。色，油亮油亮的，像刷了。色，油亮油亮的，像刷了。色，油亮油亮的，像刷了。 铅笔盒是铅笔盒是铅笔盒是铅笔盒是形的，盖正面的颜色是由形的，盖正面的颜色是由形的，盖正面的颜色是由形的，盖正面的颜色是由组成的。组成的。组成的。组成的。这只笔写出来的字粗细均匀，真不愧为这只笔写出来的字粗细均匀，真不愧为这只笔写出来的字粗细均匀，真不愧为这只笔写出来的字粗细均匀，真不愧为ADJADJADJADJ的
33、铅笔啊。的铅笔啊。的铅笔啊。的铅笔啊。 大衣很旧，好像从来没洗过一样，磨得油亮油亮的。大衣很旧，好像从来没洗过一样，磨得油亮油亮的。大衣很旧，好像从来没洗过一样，磨得油亮油亮的。大衣很旧，好像从来没洗过一样，磨得油亮油亮的。 她她她她多岁，多岁，多岁，多岁，的个头，满脸皱纹，一双的个头，满脸皱纹，一双的个头，满脸皱纹，一双的个头，满脸皱纹，一双的眼睛闪出，的眼睛闪出，的眼睛闪出，的眼睛闪出，瘪瘪的嘴唠叨个没完。瘪瘪的嘴唠叨个没完。瘪瘪的嘴唠叨个没完。瘪瘪的嘴唠叨个没完。 黑金鱼样子长得十分，全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，像穿着。黑金鱼样子长得十分，全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，像穿着。黑金鱼样子长得十分，
34、全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，像穿着。黑金鱼样子长得十分，全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，像穿着。 荷叶和荷花散发出，就像荷叶和荷花散发出，就像荷叶和荷花散发出，就像荷叶和荷花散发出，就像那样香。那样香。那样香。那样香。 妈妈是妈妈是妈妈是妈妈是中等个，乌黑的头发，黑黑的眉毛下有中等个，乌黑的头发，黑黑的眉毛下有中等个，乌黑的头发，黑黑的眉毛下有中等个，乌黑的头发，黑黑的眉毛下有的大的大的大的大眼睛。眼睛。眼睛。眼睛。 动态话题链例子动态话题链例子他右手执着一根细长的小木棍儿，并用左手的拇指和食指作依托，棍儿他右手执着一根细长的小木棍儿，并用左手的拇指和食指作依托，棍儿他右手执着一根细长的小木棍儿，并用左手
35、的拇指和食指作依托，棍儿他右手执着一根细长的小木棍儿，并用左手的拇指和食指作依托，棍儿的尖端，虚点着近处的一只白球。随后，右手猛力一推，射击！的尖端，虚点着近处的一只白球。随后，右手猛力一推，射击！的尖端，虚点着近处的一只白球。随后，右手猛力一推，射击！的尖端，虚点着近处的一只白球。随后，右手猛力一推，射击！ 他们手向前爬，脚就向后蹬，像他们手向前爬，脚就向后蹬，像他们手向前爬，脚就向后蹬，像他们手向前爬，脚就向后蹬，像“小狗子小狗子小狗子小狗子”一样爬了过去。一样爬了过去。一样爬了过去。一样爬了过去。 他把自己瘦弱的身子向后弯曲，双手着地，两脚腾空跃起，用手倒立着，他把自己瘦弱的身子向后弯曲
36、，双手着地，两脚腾空跃起，用手倒立着，他把自己瘦弱的身子向后弯曲，双手着地，两脚腾空跃起，用手倒立着，他把自己瘦弱的身子向后弯曲，双手着地，两脚腾空跃起，用手倒立着，大声叫喊：大声叫喊：大声叫喊：大声叫喊：“跳！跳！跳！跳！” ” ” ” 她朝两手吐了口唾液，搓了搓手，憋住气，弯下腰去搬。她朝两手吐了口唾液，搓了搓手，憋住气，弯下腰去搬。她朝两手吐了口唾液，搓了搓手，憋住气，弯下腰去搬。她朝两手吐了口唾液，搓了搓手，憋住气，弯下腰去搬。 我把拖布在铁桶里浸了浸，然后，绞了绞，就拖起地板来。我把拖布在铁桶里浸了浸，然后，绞了绞，就拖起地板来。我把拖布在铁桶里浸了浸，然后，绞了绞，就拖起地板来。我
37、把拖布在铁桶里浸了浸，然后，绞了绞，就拖起地板来。 小荣深深的吸了一口气，扭转头，满怀信心地一下子敏捷地跳上了弹簧小荣深深的吸了一口气，扭转头，满怀信心地一下子敏捷地跳上了弹簧小荣深深的吸了一口气，扭转头，满怀信心地一下子敏捷地跳上了弹簧小荣深深的吸了一口气，扭转头，满怀信心地一下子敏捷地跳上了弹簧网。网。网。网。 我只好倒背过身来，慢慢地倒退着向学校前进。我只好倒背过身来，慢慢地倒退着向学校前进。我只好倒背过身来，慢慢地倒退着向学校前进。我只好倒背过身来，慢慢地倒退着向学校前进。28 28 28 28 我们迅速地穿过操场，登上台阶，沿着走廊走进教室。我们迅速地穿过操场，登上台阶，沿着走廊走进
38、教室。我们迅速地穿过操场，登上台阶，沿着走廊走进教室。我们迅速地穿过操场，登上台阶，沿着走廊走进教室。 小亮沉着地走了上去，将纸铺展开，紧握住笔杆，饱饱地蘸了一下墨汁，小亮沉着地走了上去，将纸铺展开，紧握住笔杆，饱饱地蘸了一下墨汁，小亮沉着地走了上去，将纸铺展开，紧握住笔杆，饱饱地蘸了一下墨汁，小亮沉着地走了上去，将纸铺展开，紧握住笔杆，饱饱地蘸了一下墨汁，深深地吸了一口气，打量一下落笔的地方。深深地吸了一口气，打量一下落笔的地方。深深地吸了一口气，打量一下落笔的地方。深深地吸了一口气，打量一下落笔的地方。 宋柔：标点句间有共享成分句比例，为何同为小说，鹿鼎记、围城、邢老汉差22个百分点？宋柔
39、：17页，标点句串的开始点可以定位它所在段落的开始？宋柔：22-23栈式规律是否意味着：1，最后一层退栈；2，只能同侧共享一个成分（她生了个女儿例。）没解决的例子（？）没解决的例子（？）我们说明这是实验后，我们说明这是实验后，我们说明这是实验后，我们说明这是实验后，张伟张伟张伟张伟仍处于兴奋状态，也讲了自己的体验：仍处于兴奋状态，也讲了自己的体验：仍处于兴奋状态，也讲了自己的体验：仍处于兴奋状态，也讲了自己的体验：“ “”老老老老人们人们人们人们从工作岗位退休回家后，远离了社会，渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。从工作岗位退休回家后，远离了社会，渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。从工作岗位
40、退休回家后，远离了社会，渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。从工作岗位退休回家后，远离了社会，渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。就在车子将要开动的一刹那，就在车子将要开动的一刹那，就在车子将要开动的一刹那，就在车子将要开动的一刹那，副校长和老师副校长和老师副校长和老师副校长和老师追了出来，慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真做似追了出来，慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真做似追了出来，慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真做似追了出来，慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真做似的连声说：的连声说：的连声说：的连声说：“”“”我的业务能力的确不低，但我的业务能力的确不低，但我的业务能力的
41、确不低，但我的业务能力的确不低，但我我我我已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年轻人，越发感觉到已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年轻人，越发感觉到已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年轻人，越发感觉到已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年轻人，越发感觉到机会对于我是多么少。机会对于我是多么少。机会对于我是多么少。机会对于我是多么少。一道高考作文题只不过提醒大家除了传授知识本身外还要注意培养学生的学习能力，并不能使现行的教一道高考作文题只不过提醒大家除了传授知识本身外还要注意培养学生的学习能力，并不能使现行的教一道高考作文题只不过提醒大家除了传授知识本
42、身外还要注意培养学生的学习能力，并不能使现行的教一道高考作文题只不过提醒大家除了传授知识本身外还要注意培养学生的学习能力，并不能使现行的教育体制发生多么大的变化。育体制发生多么大的变化。育体制发生多么大的变化。育体制发生多么大的变化。网虫们都有独特的说话方式，把电子邮件称作网虫们都有独特的说话方式，把电子邮件称作网虫们都有独特的说话方式，把电子邮件称作网虫们都有独特的说话方式，把电子邮件称作“ “伊妹儿伊妹儿伊妹儿伊妹儿” ”，把所有女性都成为，把所有女性都成为，把所有女性都成为，把所有女性都成为“ “美眉美眉美眉美眉” ”。新手上网不懂。新手上网不懂。新手上网不懂。新手上网不懂规矩，可以向各
43、位规矩，可以向各位规矩，可以向各位规矩，可以向各位“ “大虾大虾大虾大虾” ”请教。请教。请教。请教。“ “大虾大虾大虾大虾” ”即即即即“ “大侠大侠大侠大侠” ”，。（为何重提。（为何重提。（为何重提。（为何重提“ “他们他们他们他们” ”；为何；为何；为何；为何“ “新手新手新手新手” ”链链链链与与与与“ “他们他们他们他们” ”链组合在一起？）链组合在一起？）链组合在一起？）链组合在一起？）为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完后却为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完后却为数不少的考生都
44、有着与丽娜相同的感觉，一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完后却为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完后却没有把握，说不上自己写得好还是不好。没有把握，说不上自己写得好还是不好。没有把握，说不上自己写得好还是不好。没有把握，说不上自己写得好还是不好。远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进人与人的感情，重远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进人与人的感情，重远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进人与人的感情，重远离锅碗瓢盆交响曲，投
45、入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进人与人的感情，重新唤回远去的青春活力。新唤回远去的青春活力。新唤回远去的青春活力。新唤回远去的青春活力。选择邓建华作为片中的主人公有两方面的原因：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且仍然在选择邓建华作为片中的主人公有两方面的原因：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且仍然在选择邓建华作为片中的主人公有两方面的原因：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且仍然在选择邓建华作为片中的主人公有两方面的原因：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且仍然在不断地寻找这些不断地寻找这些不断地寻找这些不断地寻找这些“ “过程过程过程过程” ”
46、给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用“ “一事无成一事无成一事无成一事无成” ”来形容，但通过我来形容，但通过我来形容，但通过我来形容，但通过我跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。没解决的例子（原）没解决的例子（原）我们说明
47、这是实验后，我们说明这是实验后，我们说明这是实验后，我们说明这是实验后，张伟张伟张伟张伟仍处于兴奋状态，仍处于兴奋状态，仍处于兴奋状态，仍处于兴奋状态，他他他他也讲了自己的体验：也讲了自己的体验：也讲了自己的体验：也讲了自己的体验：“ “”老人们老人们老人们老人们从工作岗位退休回家后，远离了社会，从工作岗位退休回家后，远离了社会，从工作岗位退休回家后，远离了社会，从工作岗位退休回家后，远离了社会，他们他们他们他们渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。就在车子将要开动的一刹那，就在车子将要开
48、动的一刹那，就在车子将要开动的一刹那，就在车子将要开动的一刹那，副校长和老师副校长和老师副校长和老师副校长和老师追了出来，追了出来，追了出来，追了出来，二人二人二人二人慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真做似的连声说：做似的连声说：做似的连声说：做似的连声说：“”“”我的业务能力的确不低，但我已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年轻人，我越发感觉我的业务能力的确不低，但我已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年轻人，我越发感觉我的业务能力的确不低，但我已经是四十
49、多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年轻人，我越发感觉我的业务能力的确不低，但我已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年轻人，我越发感觉到机会对于我是多么少。到机会对于我是多么少。到机会对于我是多么少。到机会对于我是多么少。一道高考作文题并不能使现行的教育体制发生多么大的变化，它只不过提醒大家要除了传授知识本身外一道高考作文题并不能使现行的教育体制发生多么大的变化，它只不过提醒大家要除了传授知识本身外一道高考作文题并不能使现行的教育体制发生多么大的变化，它只不过提醒大家要除了传授知识本身外一道高考作文题并不能使现行的教育体制发生多么大的变化，它只不过提醒大家要除了传授知识本身外还要注意
50、培养学生的学习能力。还要注意培养学生的学习能力。还要注意培养学生的学习能力。还要注意培养学生的学习能力。网虫们网虫们网虫们网虫们都有独特的说话方式，都有独特的说话方式，都有独特的说话方式，都有独特的说话方式，他们他们他们他们把电子邮件称作把电子邮件称作把电子邮件称作把电子邮件称作“ “伊妹儿伊妹儿伊妹儿伊妹儿” ”，把所有女性都成为，把所有女性都成为，把所有女性都成为，把所有女性都成为“ “美眉美眉美眉美眉” ”，新手新手新手新手上网上网上网上网不懂规矩，可以向各位不懂规矩，可以向各位不懂规矩，可以向各位不懂规矩，可以向各位“ “大虾大虾大虾大虾” ”请教。请教。请教。请教。“ “大虾大虾大虾
51、大虾” ”即即即即“ “大侠大侠大侠大侠” ”，。（为何重提。（为何重提。（为何重提。（为何重提“ “他们他们他们他们” ”；为何；为何；为何；为何“ “新手新手新手新手” ”链与链与链与链与“ “他们他们他们他们” ”链组合在一起？）链组合在一起？）链组合在一起？）链组合在一起？）为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，他们一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，他们一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，他们一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，他们一看
52、到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完后却没有把握，说不上自己写得好还是不好。后却没有把握，说不上自己写得好还是不好。后却没有把握，说不上自己写得好还是不好。后却没有把握，说不上自己写得好还是不好。远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进夫妻的感情，重新远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进夫妻的感情，重新远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进夫妻的感情，重新远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进夫妻的感情，重新唤回远去的爱情。唤回远去的爱情。唤回
53、远去的爱情。唤回远去的爱情。选择邓建华作为片中的主人公有选择邓建华作为片中的主人公有选择邓建华作为片中的主人公有选择邓建华作为片中的主人公有两方面的原因两方面的原因两方面的原因两方面的原因：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且人仍然：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且人仍然：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且人仍然：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且人仍然在不断地寻找这些在不断地寻找这些在不断地寻找这些在不断地寻找这些“ “过程过程过程过程” ”给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用
54、给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用“ “一事无成一事无成一事无成一事无成” ”来形容，但通过来形容，但通过来形容，但通过来形容，但通过我跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。我跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。我跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。我跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。附：议论文中的话题链附：议论文中的话题链（根据北语（根据北语（根据北语（根据北语0909届研究生彭涛）届研究生彭涛）届研究生彭涛）届研究生彭涛）邓拓邓拓燕山夜话燕山
55、夜话两类主要的话题链：两类主要的话题链： a.a.叙事说明类：叙事说明类：他所率领的戚家军，英勇善他所率领的戚家军，英勇善他所率领的戚家军，英勇善他所率领的戚家军，英勇善战，相继消灭了浙江、福建、广东的倭寇，荡平战，相继消灭了浙江、福建、广东的倭寇，荡平战，相继消灭了浙江、福建、广东的倭寇，荡平战，相继消灭了浙江、福建、广东的倭寇，荡平东南沿海多年倭患，后来又镇守北方，使塞外统东南沿海多年倭患，后来又镇守北方，使塞外统东南沿海多年倭患，后来又镇守北方，使塞外统东南沿海多年倭患，后来又镇守北方，使塞外统治者不敢南犯。治者不敢南犯。治者不敢南犯。治者不敢南犯。 b.b.议论呼吁类：议论呼吁类：我们
56、应该把王祯等古代农学我们应该把王祯等古代农学我们应该把王祯等古代农学我们应该把王祯等古代农学家总结了的经验，和现在老农的经验结合起来，家总结了的经验，和现在老农的经验结合起来，家总结了的经验，和现在老农的经验结合起来，家总结了的经验，和现在老农的经验结合起来，利用北方土壤和气候适宜于种姜的条件，多多推利用北方土壤和气候适宜于种姜的条件，多多推利用北方土壤和气候适宜于种姜的条件，多多推利用北方土壤和气候适宜于种姜的条件，多多推广种姜。广种姜。广种姜。广种姜。两类话题链的组合规则基本上与上面的一致。两类话题链的组合规则基本上与上面的一致。彭涛两类话题链小句类别（左表：叙事说明类；右表：议论呼吁类）
57、彭涛两类话题链小句类别（左表：叙事说明类；右表：议论呼吁类）彭涛两类话题链小句类别（左表：叙事说明类；右表：议论呼吁类）彭涛两类话题链小句类别（左表：叙事说明类；右表：议论呼吁类） 小句类别小句类别总计总计200200了了1 17272形容词形容词1919介词介词1515使令使令5 5了了2 24 4名词名词4 4着着2 2过过2 2小句类别小句类别总计总计380380关联标记关联标记1515使令使令3939把把1515状状- -中中9696动动- -补补4040一般动词一般动词122122介词介词4343其他其他1010关于话题性的思考关于话题性的思考关键要看定义话题的目的是什么。如果将话题将话题链看作语篇与句法的融合点，找到话题与说明小句的线性组合规则，那么延续性（话题链长度）可以（基本上？）满足需要。继承性等则更重要的语篇中话题彼此之间的关系，语篇的衔接，语篇中话题的分和、拓展等，继承性就更重要，而且要考虑话题的线性关系和层级性关系两方面。
