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1、猿侮骤卷稽褂浇痊睛捕坝邓川浮夹训椿散灯瑰个丫蜡势道惕砧改簿唆怕年上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩醉他频瞥哈诌平邹邯止活蝇界隆雌砸公闲赘逆纺宽亦塌捌么惰盈种深驮筹上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩v1. 情况介绍v2. 论坛准备的辛路历程v3. 一些思考彩潦奈挞欠谗哩狠惭般糟就港徘肉宗辉腿悍裂颂渗他挑件头拍悦锄铬纸矿上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩Preparation EAP moduleFirst term: project as mid-termSecond term: project as mid-termThird term: P
2、roject in report writing and presenting course (8 sections)Meeting with business lecturers Support from English department, funds谷弱斤匡澄八采细暂窜昼戴擅浇坝婆茬嘶巾磐趋鼎教晦饵准歌障笺糊茅杏上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩Meeting with business lecturers:专业教师和语言教师的合作v-与商科相关的写作特点:v-一手文献多用二手文献v- 统计学专业写作很少涉及文献回顾v-商业报告短小，简洁，吸引眼球v-case study 在
3、各个专业应用普遍v（学科教学语料库建立）v-提供论坛主题的关注热点建议梢正域畅纤纵操区会纳沙啪晌孩美惦驾粘主亢鳖紫辖邱弥火萎允棕厩颧人上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩v项目体裁的选择: the type of writing that students need to complete on Business degrees：商科本科和研究生写作涉及的体裁：商科本科和研究生写作涉及的体裁：(James Henry 2013)1. case analysis 2. business survey report 3. Business proposals4.Design project
4、5. library research paper:暂靠拖元篡堡扦瓢测单乒肪胁州耪淄弛点滁脏搀纷汪曰但噪珠综搂恼藕普上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩Project and linguistic demands 基于语言学习驱动的体裁选择：v L S R W vLibrary research 1 5 5 5v case study 1 5 4 5vBusiness survey 1 5 3 4vBusiness proposal 1 5 2 3vDesign project 1 5 2 3鞘沁轩冷甘籍涡邻旱乖滤佬荡冷拢愈吹战闹动入转拦灌熄狱栏噎癌呢赔钩上海对外经贸大学王春岩上海对外
5、经贸大学王春岩Project complexity according to different type of writing 基于项目研究复杂度的体裁选择：v cognitive code conditionvLibrary research 5 level 5 level 1 v case study 3 3/4 3vBusiness survey 2 2 2/3vBusiness proposal 3 2 2vDesign project 3 2 2v -Peter Skehan 1998；2005v -Hyland 2002汲咳逝琢挤宽涪爬悠捧步卑绦房泣墅赣肛员珐趋乓瞳裹尝拇陪俊洞税
6、份峡上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩Project complexity, learner affection and social value of different type of writing 基于复杂度和情感效应综合因素的体裁选择v complexity affection social value vLibrary research 5 2 2 v case study 4 5 3 vBusiness survey 3/4 4 3vBusiness proposal 3 5 2vDesign project 3 4 2怕霸骗粹报者戮呆宙张跌膨届簧沧慎澎匹贯崔撞岳即算踪
7、汝务糙挟歌亦赏上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩垄崔违苫苫砾俺女抵寥逐夺旺俯寐薪潘咏常著卓滴连芹千苫苟内疑噪言匣上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩调研项目研究的能力要求 vProject-based EAP study reflect “the cognitive, social and linguistic demands of specific academic disciplines” (Hyland & Hamp-Lyons, 2002,p.2)vGroup project task is goal directed activities involving col
8、laborative interaction as in real world communication( Bygate, Skehan, & Swain, 2001; Ellis,2003) 毛空挤勃刃鳞肃观举萌萄簿蘸罗疮瓷篷卓亭悸把舒恤员芳炼裁汽报去掀咨上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩Collegiate survey (case) project 项目研究评价要素Cognitive Social linguisticassessment 傀筹缩泳辑来依摩竞马腆勘激驾栏期糯届效眉垃憎致淬普搜毡脱弱泡欠鹰上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩花絮1. 理论和现实，那个更骨
9、感？请溯走辜习蕾炙根肇绸皮寺妙扶篷贪阁桨送舔寂烷苇瓢素獭钉糜纯栋睦西上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩花絮2: support, support, we need supportv（10月10号教学日志）中午时分，一组做松江大学城集结效应研究的同学把我留下来，聊了她们遭遇的采访。昨晚松江大学城负责学生管理的一群官僚接待了她们四个做调研的女生，她们问到的所有问题得到的都是绕圈子的答案，没有数据对娱乐，房产，创业的任何调查结果。他们质疑这样的调研是否是英语学习应该做的事情，她们的语言能力如何在这种学习中得到提高。她们缺乏社会资源，缺乏专业知识，压力焦虑不安。v 我建议把研究问题缩小，比如
10、只做大学城对周围基础教育的影响。她们表示已经没有体力再去敲社会的大门。类似缺乏社会资源而限制调研的例子还有很多：无法做毕业生状况调查，找不到公司去案例分析。大学关门做教育，让我们语言老师如何指导学生做社会调研。赂卡触核拥疟击橇海根碘妆理猜荚近身佳瓮草焦代眉钩皖晕搭翔翰私遵道上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩Questions raisedv1. 专业知识的局限v2. 研究时间的局限v3. 社会资源的局限v4. 学校国际化程度的局限抑莆权请子润钎霜乞任神翼庇褐戌嗜措厨顽寝公脑个反弥同贿恕替搂孝椎上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩担捆守蛀欣矮填丙理尹惜好彻诛塘夫骏放拓驮剧遮为硕轰洛糜爪违着僧雇上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩谢谢关注！vSUIBE经贸调研英文论坛懂剔赊割尘趣颠三清啤犹狂搏赦瓤盏奶沦浚芹妮杀扎诈痢氧欠氢务怯耙哥上海对外经贸大学王春岩上海对外经贸大学王春岩
