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1、你知道这是什么你知道这是什么鼓吗？鼓吗？腰鼓腰鼓你知道中国的你知道中国的“腰鼓之乡腰鼓之乡”是哪里吗是哪里吗?陕北的安塞陕北的安塞1刘成章刘成章2 安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年年 以上的历史。安塞腰鼓表以上的历史。安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行演可由几人或上千人一同进行,磅磅礴的气势，精湛的表现力令人礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为陶醉，被称为 “天下第一鼓天下第一鼓”。 3 它先后在第它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，大型活动中表演，1996年，安
2、塞县被国家文化部命名年，安塞县被国家文化部命名为为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。4刘成章： 陕西省延安市人，陕西省延安市人， 现现任陕西省作家协会副主席、任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。中国散文学会常务理事。已出版七种散文集，其中已出版七种散文集，其中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅获首届鲁迅文学奖。文学奖。5 xun tng tin kng hu j zhu rng m ji png b 旋旋风（风（ ）瞳瞳仁仁（ ） 恬恬静静（ ）亢亢奋（奋（ ）晦晦暗（暗（ ） 羁羁绊（绊（ ）烧烧灼灼（ ）冗冗杂（杂（ ）蓦蓦然（然（ ）戛戛然而止（然而止（ ） 磅礴磅礴（ ）生生 字字 注注
3、 音音6安安塞塞腰腰鼓鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏伟的场面：宏伟的场面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（ ）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿舞姿1.1.根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图7分组阅读，寻找课文中的美点。分组阅读，寻找课文中的美点。试用试用“美，你看（听）美，你看（听）”的句式说出来。的句式说出来。例：例：1 1
4、、蓄势待发的后生、蓄势待发的后生美美，你看你看，他们身后是一片高梁地。他，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。8火烈的火烈的舞蹈场面舞蹈场面美美你看，百十个斜背响鼓的后生，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头如百十块被强震不断击起的石头斗虎一样，斗虎一样，是强健的的风姿。激越的鼓声美，你是强健的的风姿。激越的鼓声美，你 击鼓的击鼓的后生美，后生美， 你你变幻的舞姿美，变幻的舞姿美， 你你 ， 9(3)下列
5、句子运用什么修辞？说说它的作用。一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！狠了，忘情了，没命了！ 骤雨一雨一样，是急促的鼓点；旋，是急促的鼓点；旋风一一样，是，是飞扬的的流流苏；乱蛙一；乱蛙一样，是，是蹦跳的脚步；火花一跳的脚步；火花一样，是，是闪射的瞳仁；斗虎一射的瞳仁；斗虎一样，是，是强健的健的风姿。姿。 本文大量运用排比本文大量运用排比 （1）句子内部的排比）句子内部的排比 （2）句与句的排比）句与句的排比 （3）段与段的排比）段与段的排比作用：作用：作用：作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势，一气呵成，气势磅礴，表现气势，一气呵成，气势磅礴，表现气势，一气呵成，气势磅礴，表现气势， 渲
6、染形象，节奏鲜明，铿锵有力。渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。10他们朴实得就像那片高粱。他们朴实得就像那片高粱。 这句用了比喻的修辞手法，说明年这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。样无华而茁壮，自然健康。11 运用反复手法这句写出了陕北高原运用反复手法这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。的。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲
7、！是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！12 百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆。 运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣激起共鸣。13 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以
8、释放出那么奇伟磅礴的能量。释放出那么奇伟磅礴的能量。 运用夸张手法写出了陕北农民的那种运用夸张手法写出了陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。14（4 4）如何理解）如何理解“多水的江南是易碎的玻多水的江南是易碎的玻 璃，在那儿，打不得这样的腰鼓璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？运用对比的手法运用对比的手法以江南的水反衬出高原的力量之美以江南的水反衬出高原的力量之美以江南的水反衬出高原的力量之美以江南的水反衬出高原的力量之美15一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！狠了，忘情
9、了，没命了！百十个斜背响鼓的后百十个斜背响鼓的后生，如百十生，如百十块被被强震不断震不断击起的石起的石头，狂舞在你的面前。，狂舞在你的面前。骤雨一雨一样，是急促的鼓点；旋，是急促的鼓点；旋风一一样，是，是飞扬的流的流苏；乱蛙一；乱蛙一样，是，是蹦跳的脚步；火花一跳的脚步；火花一样，是，是闪射的瞳仁；斗虎一射的瞳仁；斗虎一样，是是强健的健的风姿。姿。黄土高原上，爆出一黄土高原上，爆出一场多么壮多么壮阔、多么豪放、多么豪放、多么火烈多么火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓！（安塞腰鼓！（7）品读品读1这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美体
10、地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。阔、豪放、火烈的特点。16品读品读2百十个腰鼓百十个腰鼓发出的沉重响声，出的沉重响声，只听只听见隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓百十个腰鼓发出的沉重响声，出的沉重响声， 也是也是隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆峻的思索，隆隆隆隆的犁的犁间翻起的翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的痛的发生和排解生和排解 (14-16)叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现
11、出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。气吞河山的场面和震撼人心的力量。17品读品读3愈捶愈烈！愈捶愈烈！形体成了沉重而又形体成了沉重而又纷飞的思的思绪！愈捶愈烈！愈捶愈烈！思思绪中不存任何中不存任何隐秘！秘！愈捶愈烈！愈捶愈烈！痛苦和痛苦和欢乐，生活和梦幻，生活和梦幻，摆脱和追求，脱和追求，都在都在这舞舞姿和鼓点中，姿和鼓点中，交交织！旋！旋转！凝聚！奔突！凝聚！奔突！辐射！翻射！翻飞！升！升华！人，人，成了茫茫一片成了茫茫一片；声，；声，成了茫茫一片成了茫茫一片(25-27)综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲
12、，将安塞腰鼓所表现出文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。的力与美推到极致。18怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼？”当鼓声停止当鼓声停止时后，人后，人们任然沉静在激情中，好像任然沉静在激情中，好像炽热后的后的沉寂，沉寂，这是是以以“鸡啼啼”反反衬寂静寂静；同；同时，鸡声是天亮的声是天亮的标志，是新的一天的开始，是志，是新的一天的开始，是希望的象征希望的象征，有，有这种种喷发出来出来的力量，一定可以的力量，一定可以带动生命的奔生命的奔腾升升华，一定会，一定会创造出一造出一个个崭新的世界，新的世界，这正是希望所在。正是希望所在。19找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句找出全文中
13、感情最炽烈、音调最高亢的句子。子。明确：明确： “好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。间隔反复四次。201.铿锵的短句铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。不可遏止的情景。2.多样的修辞多样的修辞本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起使人
14、想起”“愈捶愈烈愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。犹如江河一泻千里，不可遏止。体会本文的写作特点体会本文的写作特点213.疾猛的节奏疾猛的节奏课文自始至终，一直保持着快速的节课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。现了生命和力量喷薄而出的神韵。22钻之弥深做探究深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提
15、出来大家共同探讨解决。西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？23 找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！了的那么一股劲！” 24这篇文章歌颂了什么？（主题）这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？歌歌颂了生命和力量了生命和力量由西北由西北汉子子热情奔放的腰鼓表情奔放的腰鼓表现出来。出来。表现要冲破束
16、缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。开这一切束缚的力量。25安塞腰鼓主旨表表现激激荡的生命和磅礴的力量。的生命和磅礴的力量。表表现一种痛快淋漓的生活方式。一种痛快淋漓的生活方式。表表现被被贫困困压抑，而想冲破一切束抑，而想冲破一切束缚、羁绊的渴望。的渴望。表表现安塞人不甘安塞人不甘贫困，困，奋发向上，追求幸福美好的生活。向上，追求幸福美好的生
17、活。26合作探究、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？27、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这
18、样的腰鼓”？、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？281、第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之所以为人，生命之所以为生命。3、这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。294、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量的源泉。5、对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，好比是一孔武有力的汉子；厚土蕴藏着原
19、始的生命，积蓄着骚动的力量;江南则像一位温柔秀美的女子，柔情似水，含蓄灵秀，令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。6、当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。30 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的点。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。 表现安塞人被贫困压抑，而想冲破一切束缚、表现安塞人被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁绊的渴望。更表现出安塞人不甘贫困，奋发向羁绊的渴望。更表现出安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。上，追求幸福美好的生活。总总 结结31根据下面三幅表现春景的画面说一根据下面三幅表现春景的画面说一段话，表达自己对春天的段话，表达自己对春天的赞美赞美和对和对生活的生活的热爱热爱之情。之情。3233343536
