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1、写人要抓住特点写人要抓住特点世界上没有完全相同的两片树叶， 同样也没有完全一样的两个人。 人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。显示人物的独特个性，使人物生动形象。 怎么写好记人类的文章？怎么写好记人类的文章？1.首先确定好首先确定好你要写谁你要写谁？2.确定你要写的确定你要写的这个人的思想、性格、特点和这个人的思想、性格、特点和你对你对ta的感情。的感情
2、。即即确定主题确定主题！3.围绕你所确定的主题围绕你所确定的主题选取选取12件能集中反映件能集中反映这个人思想、性格特点的这个人思想、性格特点的典型事例典型事例。典型即典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。思想特点的事情。（注意事例不能过多，（注意事例不能过多，要注意取舍要注意取舍，只选最具，只选最具有代表性的。）有代表性的。）4.全面观察全面观察 全面了解全面了解 以形传神写出个性以形传神写出个性观察观察ta外在的外在的外貌、神态、动作、语言外貌、神态、动作
3、、语言 了解了解ta内在的心理、品质、气质、修养内在的心理、品质、气质、修养 如果如果ta就在你身边你可以和就在你身边你可以和ta做简单交流做简单交流进一步了解他，如果进一步了解他，如果ta不在你的身边可以不在你的身边可以上网搜集一些有关上网搜集一些有关ta的资料和照片的资料和照片5.在记叙描写中插入在记叙描写中插入抒情抒情、议论议论让人物形象让人物形象更生动。更生动。6.标题、开头、结尾紧扣主题。标题、开头、结尾紧扣主题。 （要有点题（要有点题意识）意识）总要求：写出个性总要求：写出个性指点迷津指点迷津一一.关于人物的外貌：关于人物的外貌：写作之前细心观察，善于发现与众不同之处。写作之前细心
4、观察，善于发现与众不同之处。切忌切忌面面俱面面俱到，从头到脚泛泛而谈。到，从头到脚泛泛而谈。注意注意千万不要忽视眼睛的描写千万不要忽视眼睛的描写肖像描写的肖像描写的成功例子成功例子1.她有时严厉，有时又十分温柔。她整天忙忙碌碌。她刚正不阿，她有时严厉，有时又十分温柔。她整天忙忙碌碌。她刚正不阿，恪尽职守，对工作永远保持一种良好的心态。她爱较真，是个说到恪尽职守，对工作永远保持一种良好的心态。她爱较真，是个说到做到的人。她的体型稍胖，金黄色的卷发显得年轻了好几岁。在她做到的人。她的体型稍胖，金黄色的卷发显得年轻了好几岁。在她的刘海下面有着浓浓的眉毛和深邃的眼睛，眼睛像两颗充满智慧的的刘海下面有着
5、浓浓的眉毛和深邃的眼睛，眼睛像两颗充满智慧的葡萄。当天上的烈日烘烤着大地时，她就戴上太阳镜，太阳帽。可葡萄。当天上的烈日烘烤着大地时，她就戴上太阳镜，太阳帽。可是她那光滑白皙的脸上仍然会长出红色的痘痘。（张凤银写）是她那光滑白皙的脸上仍然会长出红色的痘痘。（张凤银写）2.是一个身体矮小的男生。大概只有是一个身体矮小的男生。大概只有120-130厘米左右。他的头发厘米左右。他的头发又短又黑，眼睛也非常的小。如果不仔细观察，还以为他闭着眼又短又黑，眼睛也非常的小。如果不仔细观察，还以为他闭着眼睛呢！他不但身体矮小，还不爱学习，经常拖欠作业。他便成了睛呢！他不但身体矮小，还不爱学习，经常拖欠作业。他
6、便成了办公室的常客。办公室的常客。 （张井磊写）（张井磊写）肖像描写肖像描写失败的例子失败的例子1.1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。( (八班某生八班某生写写) )2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着漂亮的衣服，手上戴一块手表
7、，脚穿一双旅游鞋上穿着漂亮的衣服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋他就是他就是我的同桌。（八班某生写）我的同桌。（八班某生写）3.她是一个个子不太高的人。他有着长长的头发，大大的眼睛。他她是一个个子不太高的人。他有着长长的头发，大大的眼睛。他上课有时不认真，但学习好，喜欢跟人说说笑笑。她有着黑油油的上课有时不认真，但学习好，喜欢跟人说说笑笑。她有着黑油油的头发，炯炯有神的眼睛，她就是我们的课代表。（八班某生写）头发，炯炯有神的眼睛，她就是我们的课代表。（八班某生写）原文：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。原文：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用（试用 “ “
8、细写公式细写公式”修改。）修改。）（1）步步追问：步步追问：“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿法？穿得怎么个得怎么个“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描写。）想像延伸、局部描写。（3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为： 技法点拨一：步步追问技法点拨一：步步追问+ +想像延伸想像延伸+ +局部细局部细写写修改：修改：我看见一个小姑娘，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景只有八九岁光景，瘦瘦的苍白，瘦瘦的苍白的脸，的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。的腿。头发很短，穿一身很头发很短，穿一身很破旧的破旧的衣裤，
9、衣裤，光脚穿一光脚穿一双草鞋。双草鞋。语言描写指对语言描写指对人物对话和独白人物对话和独白的描写。的描写。言为心声，人物的语言应言为心声，人物的语言应当切合人物的当切合人物的年龄、身份、职业、经历和当时所处的年龄、身份、职业、经历和当时所处的环境，反映他的思想感情。环境，反映他的思想感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。点。二、语言描写二、语言描写语言描写语言描写不成功的例子不成功的例子A.A.不识字的农民李大伯说：不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”B.B.领导来
10、到我班检查，班长说：领导来到我班检查，班长说：“你能来检你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”技法点拨一：身份年龄联系法技法点拨一：身份年龄联系法 A. “A. “有过这样的事么？我当时没抗议吗有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他他神色凝重神色凝重地地紧盯紧盯着我说。他什么也不着我说。他什么也不记得了。记得了。 B.“B.“有过这样的事么？有过这样的事么？”他他惊异惊异的笑着说，的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。了。 技法点拨二：技法点拨二：神态动作辅助法神态动作辅助法“怎么卖？”“三块。”“芹菜也这么贵？
11、”“过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？”“那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！”卖菜的哄抬物价，唯利是图。买菜的斤斤计较，勤俭节约。技法点拨三：简明扼要提炼法技法点拨三：简明扼要提炼法三、动作描写三、动作描写 人物的行为、动作是人物性格、思人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。想、品质的具体体现。 个性化的动作个性化的动作突出人物的思想、性突出人物的思想、性格，表现人物特点。格，表现人物特点。扫扫出一块雪，出一块雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒下秕谷，下
12、秕谷，棒上棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一将绳子一拉拉，便罩住了。（鲁迅从，便罩住了。（鲁迅从百草园到三味书屋）百草园到三味书屋）动作描写动作描写成功的例子成功的例子技法点拨一：精心选择恰当的动词技法点拨一：精心选择恰当的动词技法点拨二：分解动作技法点拨二：分解动作 写出细节写出细节 世界男子世界男子110110米跨栏比赛就要开始了，紧米跨栏比赛就要开始了，紧张地张地蹲蹲在起跑线上的运动员们就在起跑线上的运动员们就像一张张拉像一张张拉满弓的箭满弓的箭，随着，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这的一
13、声枪响，刘翔这支支离弦之箭离弦之箭向前向前飞奔着飞奔着，只见他，只见他挥动挥动着有力着有力的双臂抬腿的双臂抬腿越过越过一个个栏杆，一个个栏杆，身轻如燕身轻如燕，姿，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。冲过了终点。（细节描写，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）四、心理描写四、心理描写心理描写要符合具体的情境；心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情写出人物细微的感情和心理变化过程和心理变化过程，反映出人物感受、特点。，反映出人物感受、特点。技法点拨：技法点拨：发挥想象，调动各种感觉器官发挥想象，调动各种感觉器官（看、听、感、想
14、、（看、听、感、想、做），做），恰当添加动作、表情、神态、语言、场景恰当添加动作、表情、神态、语言、场景等。等。心理描写看感听想外貌 神情语言 语气心理 感受联想 做动作试一试：试一试：想一想考试成绩出来了，老师发放试卷时你想一想考试成绩出来了，老师发放试卷时你的紧张心理。的紧张心理。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听听MP3，不看电视，不玩游戏了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，不看电视，不玩游戏了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发考试前一天还趁父母不在家偷
15、看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。使我不得动弹，不能呼吸。（感）（感）教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，（听）（听）“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下。我的心随之猛跳了一下。（感）（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）（看）我用有点颤
16、抖的手去掀试卷，一个鲜红的我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼字映入我的眼帘。帘。（看）（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）（做）随随着着“啪啪”的一声，的一声，（做）（做）我看到了我的分数我看到了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。（看）（看）五、适当插入议论、抒情五、适当插入议论、抒情1.1.肖像描写要点：肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2.2.动作描写要点：动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节
17、，反映人物特点。要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。人物描写方法要点归纳人物描写方法要点归纳3.3.语言描写要点：语言描写要点：a.a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；特点；b.b.语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。4.4.心理描写要点：心理描写要点：a.a.心理描写要符合具体的情境；心理描写要符合具体的情境；b.b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。点。5.5.适当加入议论抒情适当加入议论抒情祝你学会写人！
