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1、物理物理第一讲声现象物理物理新课标新课标物理物理第一讲第一讲 考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究1. 探究一：声音的传播探究一：声音的传播 (1)实验装置：实验装置：如如图K11所示。所示。 实验现象实验现象：将正在将正在发声的声的闹铃放入真空罩内，放入真空罩内， 逐逐渐抽出罩内空气，声音会越来越抽出罩内空气，声音会越来越_。 得出结论得出结论：说明声音的明声音的传播需要播需要_， 真空真空_传声。声。小小介质介质不能不能物理物理第一讲第一讲 考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究1. 探究一：声音的传播探
2、究一：声音的传播 (1)实验装置：实验装置：如如图K11所示。所示。 实验现象实验现象：将正在将正在发声的声的闹铃放入真空罩内，放入真空罩内， 逐逐渐抽出罩内空气，声音会越来越抽出罩内空气，声音会越来越_。 得出结论得出结论：说明声音的明声音的传播需要播需要_， 真空真空_传声。声。小小介质介质不能不能物理物理第一讲第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标 (2)声音的产生与传播声音的产生与传播：声音是由物体的声音是由物体的_产产生的。一切正在发声的物体都在生的。一切正在发声的物体都在_。振动停止，。振动停止，发声也就停止。声音可以在发声也就停止。声音可以在_、_、_中传播。声音在不同介质中传播的
3、速度中传播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说，声音在。一般来说，声音在_中传播得最快，中传播得最快，在在_中传播得最慢。中传播得最慢。振动振动振动振动固体固体液体液体气体气体不同不同固体固体气体气体物理物理新课标新课标2探究二：音调与什么因素有关探究二：音调与什么因素有关(1)实验装置实验装置：如图如图K12所示所示实验现象：实验现象：改变钢尺伸出桌边的改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越振动越_，音调越，音调越_。得出结论得出结论：音调由发声体振动的：音调由发声体振动的_决定，决定，
4、_越高，音调越高，音调_。快快高高频率频率频率频率越高越高物理物理新课标新课标 (2)补充说明：补充说明：物体振动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，来表示，单位是单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是围，人耳的听觉范围是_，小于，小于_的声音叫次声波，大于的声音叫次声波，大于_的声音叫超的声音叫超声波，人耳都不能听见。声波，人耳都不能听见。频率频率赫兹赫兹20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz物理物理3探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：实验装置：如图如图K13所示。所示。实验现象：实验现象：用
5、大小不同的力敲击音叉，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。得出结论：得出结论：响度与发声体的振动响度与发声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。(2)补充说明：补充说明：实验中通过观察实验中通过观察_来显示音叉来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度。另外响度还跟还跟_有关。有关。新课标新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被弹开的幅度乒乓球被弹开的幅度转换法转换法距发声体的距离距发声体的距离物理物理第一讲第一
6、讲 针对训练针对训练针对训练新课标新课标1下列能下列能说明明“声音的声音的传播需要介播需要介质”的是的是() A物理物理新课标新课标 2小何自制了一个哨子，如小何自制了一个哨子，如图K15所示，在筷子上所示，在筷子上缠一一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下出悦耳的哨声，关于哨子，下列列说法中正确的是法中正确的是 ()A哨声是由于空气柱振哨声是由于空气柱振动而而发出的声音出的声音B在月球上吹哨也能听到在月球上吹哨也能听到该哨声哨声C吹哨吹哨时，
7、上下推拉活塞的目的是改，上下推拉活塞的目的是改变哨哨 声的响度声的响度D活塞不活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音，用更大的力吹哨子，哨声音 调会更高会更高A物理物理新课标新课标 3如如图K16是探究声是探究声现象的象的实验装置，下列装置，下列实验现象象中不正确的是中不正确的是 () A音叉振音叉振动时，乒乓球被球被弹开开 B听到的声音越大，听到的声音越大，乒乓球被球被弹得越得越远 C敲音叉的力越大，听到的音敲音叉的力越大，听到的音调就越高就越高 D音叉音叉发出的声音是由空气出的声音是由空气传播到人耳的播到人耳的C物理物理第一讲第一讲 考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点2 音调、响度与
8、音色的比较音调、响度与音色的比较特征特征含义含义决定因素决定因素波形情况波形情况音调音调声音的声音的_，俗称声音的，俗称声音的“粗粗”“”“细细”频率越大，频率越大，音调越高音调越高相同时间内，波的个相同时间内，波的个数多，频率大，音调高数多，频率大，音调高响度响度声音的声音的_，俗称音量，俗称音量的的“大大”“”“小小”振幅越大，振幅越大，响度越大响度越大波形陡而高，振幅大，波形陡而高，振幅大，响度大响度大音色音色声音的声音的_，用于区分，用于区分发声体的依据发声体的依据与材料、与材料、结构、振动结构、振动方式有关方式有关波形中夹杂的其他频波形中夹杂的其他频率的成分不同率的成分不同高低高低
9、强弱强弱 品质品质 物理物理第一讲第一讲 针对训练针对训练针对训练新课标新课标1古筝是一种弦古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，按弦的位置，这样做的目的是改做的目的是改变弦弦发声声时的的 () A振幅振幅 B响度响度 C音色音色 D音音调D 2演唱会上，坐在后排的小演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜可以清晰地听到他喜欢的的明星的歌声。因明星的歌声。因为歌手歌手发出的声音出的声音经过扩音音设备_大大增大大增强强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨，也能辨别出演唱的歌手。出演唱的歌手。响度响度音色音色物理物理第
10、一讲第一讲 考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点3 噪声的危害和控制噪声的危害和控制1认识噪声噪声从物理角度看，噪声是指从物理角度看，噪声是指发声体做声体做_振振动时发出出的声音。从的声音。从环保角度看，凡是妨碍人保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学正常休息、学习和和工作的声音，以及工作的声音，以及对人人们要听的声音起干要听的声音起干扰作用的声音，作用的声音，都属于噪声。都属于噪声。无规则无规则物理物理新课标新课标2噪声的来源噪声的来源(1)交通运输噪声交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹笛声、刹车声、机械运声、机械运转声等；声等；(2)工业噪声工业噪声：如
11、如纺织厂、印刷厂、机械厂、印刷厂、机械车间的噪声；的噪声；(3)施工噪声施工噪声：如盖楼、打如盖楼、打桩的声音等；的声音等；(4)社会生活噪声社会生活噪声：如如娱乐场所、商店、集所、商店、集贸市市场里的喧里的喧哗声。声。物理物理新课标新课标3声音等声音等级的划分的划分人人们以以_为单位来表示声音的等位来表示声音的等级，其符号是，其符号是_。_是是较理想的安静理想的安静环境，境，长期生活在期生活在_以上的噪声以上的噪声环境中，会影响听力。境中，会影响听力。4噪声减弱的途径噪声减弱的途径在在_处防止噪声防止噪声产生，如排气管上加的消声器；生，如排气管上加的消声器；在在_过程中阻断噪声程中阻断噪声传
12、播，如加隔音播，如加隔音设备以及以及设立立屏障或植屏障或植树造林；在造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞。减弱噪声，如戴耳塞。分贝分贝dB3040 dB90 dB声源声源传播传播人耳人耳物理物理第一讲第一讲 针对训练针对训练针对训练新课标新课标1城市里部分道路城市里部分道路设计如如图K17所示，所示，这种下凹种下凹道路在控制噪声方面的作用是道路在控制噪声方面的作用是 ()A防止防止车辆产生噪声生噪声B在声源在声源处减弱噪声减弱噪声C在人耳在人耳处减弱噪声减弱噪声D在在传播播过程中减弱噪声程中减弱噪声 D物理物理新课标新课标2为了使教室内的学生上了使教室内的学生上课免受周免受周围环境噪声干境噪声干扰，
13、下，下面哪个方法有效合理面哪个方法有效合理 ()A在教室内安装噪声在教室内安装噪声监控装置控装置B在教室周在教室周围植植树C每个学生都戴防噪声耳罩每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗将教室的窗户打开打开 B物理物理新课标新课标3以下四个措施中：以下四个措施中：马路旁的房子的窗路旁的房子的窗户采用双采用双层玻玻璃；璃；城市禁止机城市禁止机动车鸣喇叭；喇叭；马路两旁植路两旁植树；高架高架道路两道路两侧设隔音板隔音板墙。对控制噪声控制噪声污染有作用的是染有作用的是 () A B C D D物理物理知识梳理新课标新课标考点考点4 声音的利用声音的利用1回声的利用回声的利用声音在声音在_中遇到障碍物被中遇
14、到障碍物被_回来形成回声；回来形成回声；回声的重要回声的重要应用是用是测距和定位，距和定位，测量原理是量原理是_；声；声呐是回声定位的具体是回声定位的具体应用，同用，同时也也说明声音能明声音能够传递_。2噪声的利用噪声的利用利用噪声可以除利用噪声可以除尘、除草、克、除草、克敌等，等，说明声音可以明声音可以传递_。传播过程传播过程反射反射信息信息能量能量物理物理新课标新课标3超声波与次声波的利用超声波与次声波的利用(1)超声波超声波：通常把高于通常把高于_的声音称的声音称为超声波，超声波，B超和声超和声呐利用超声波利用超声波传递_，超声波，超声波还能能够传递能能量，可以用来去量，可以用来去污垢、
15、打碎垢、打碎结石等。石等。(2)次声波次声波：低于低于_的声音称的声音称为次声波，利用次声次声波，利用次声波波传递信息，如信息，如预报破坏性破坏性较大的地震、海大的地震、海啸、台、台风等；等；另外地震、海另外地震、海啸、爆炸、爆炸时产生的次声波携生的次声波携带的能量具有很的能量具有很大的破坏力。大的破坏力。20000 Hz信息信息20 Hz物理物理针对训练新课标新课标1图K18中，主要描述声音能中，主要描述声音能够传递能量的是能量的是()B物理物理新课标新课标 2 以下利用了超声波的反射来以下利用了超声波的反射来获取信息的是取信息的是 () A大象的大象的“声音声音”交流交流 B蝙蝠的蝙蝠的“
16、回声回声”定位定位 C外科医生外科医生对结石病人的石病人的 “超声超声”排石排石 D站在天站在天坛中央中央说话，会感到声音特，会感到声音特别洪亮洪亮 B物理物理第一讲第一讲 实验小变式实验小变式新课标新课标 1 1. .当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。空气，宇航员只能通过无线电交谈。 2 2. .在探究在探究“响度与什么因素有关响度与什么因素有关”的实验中，乒乓球的的实验中，乒乓球的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法（放大法），用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。（放大法），用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。此实验装置还可以探究发声体在震动。此实验装置还可以探究发声体在震动。
