《新人教版七年级上册语文教案：19、《动物笑谈》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级上册语文教案：19、《动物笑谈》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19、 动物笑谈【教学目标】学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法， 品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。【教学重点难点】教学重点体会作者幽默的语言风格。教学难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法， 品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。【教学过程】一、多媒体和问答形式相结合，导入新课多媒体出示一些关于人和动物相处的画面， 让学生看画面分析一下自己的感受， 然后提问：同学们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？在和它们相处的过程中有没有发现其实动物是通“人性”的，是有感情的。其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近动物笑谈去感受一下作者与动物之间发生的趣事。（
2、通过多媒体， 可以让学生直观地了解动物和人类的微妙的关系，让学生能够更好地理解课文主题，同时激发了学生的学习积极性。 ）二、作者简介康拉德劳伦兹(19031989)，奥地利动物行为学家，1973 年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的， 是他在动物行为方面的通俗写作， 著有 所罗门王的指环 攻击的秘密 雁语者 狗的家世等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味
3、生命的真谛。 （多媒体出示作者简介）三、初读课文，整体感知1解题： “动物笑谈” ，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。2通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。 （让学生进行概述课文的内容）本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事， 既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧” 。3梳理课文结构，并划分层次。第一部分(1)：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。第二部分(29)：分写“我”进行小凫实验的趣事。第三部分(1019)：分写“我”和可可的趣事。四、再读课文，合作交流1文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。学生自主阅读，
4、并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。 （多媒体出示要探讨的句子，经过学生的讨论交流，教师给予点拨引导。 ）(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理” ，不惜放下人类“高贵身段” ，与动物们打成一片。(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。作者用拟人的手法来写小凫， 以人的心理来揣测小凫的行为， 充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的
5、服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。“我” 的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。“弯” “蹒跚” “抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。“咬住” “飞” “打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。2 本文读来令人忍俊不禁， 请结合文章内容， 谈谈为什么会有这样的效果。“动物笑谈”就是谈
6、论与动物有关的趣事。本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理” ，不惜放下人类“高贵身段” ，与动物们打成一片。比如写“我”进行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着， 而心中正为它们的服从而暗自得意” ，滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差， 喜剧效果十分明显， 之后进一步解释了人们诧异的原因只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场” ，语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。另外，课文传
7、神的细节描写形象生动，使人仿佛身临其境，也增强了文章的喜剧色彩。3课外通读所罗门王的指环 。五课堂小结劳伦兹是动物行为学的先驱。 所罗门王的指环是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事， “你必须和活生生的动物建立亲密关系如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。 ”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一人一生活在一，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事。六作业超市，深入探究课下， 组织学生看一些人和动物之间发生有趣故事的一些视频，并写一篇关于“信赖”为话题的文章。
