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1、人教版小学音乐六下爱我中华教程 音音乐是是积聚灵感、催聚灵感、催发情感、激活想象情感、激活想象的的艺术，它作，它作为素素质教育的重要内容和教育的重要内容和实施施美育的主要途径，不美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素能陶冶情操、提高素养，而且有助于开养，而且有助于开发智力，特智力，特别是在激活学是在激活学生生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于新潜能方面有着十分重要的作用。基于以上以上认识，我，我设计了本了本节课。 本本课我所用的教材是人教版小学音我所用的教材是人教版小学音乐教材教材第十二册第四第十二册第四单元第三元第三课时新授新授课爱我中我中华。它在本。它在本单元中起着元中起着总结全全单元，
2、甚至元，甚至是整个小学是整个小学阶段段“五十六五十六朵花花”系列系列总结的的作用。它体作用。它体现了了音音乐课程程标准准中提出的中提出的“弘弘扬民族音民族音乐”的教育理念。的教育理念。 爱我中我中华是一首集我国南北地区是一首集我国南北地区较有有代表性的少数民族歌舞音代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌作而成的的歌曲。四四拍，曲式曲。四四拍，曲式结构构为三段式。全曲旋律三段式。全曲旋律流流畅，变化丰富，有化丰富，有张有弛，一气呵成，有弛，一气呵成，营造了造了热情奔放的情情奔放的情绪。 四四拍，曲式四四拍，曲式结构构为三段式。三段式。 爱我中我中华是一首集我国南北地区是一首集我国南北地区较有有代
3、表性的少数民族歌舞音代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌作而成的的歌曲。四四拍，曲式曲。四四拍，曲式结构构为三段式。全曲旋律三段式。全曲旋律流流畅，变化丰富，有化丰富，有张有弛，一气呵成，有弛，一气呵成，营造了造了热情奔放的情情奔放的情绪。 本本课的教学目的教学目标，包括了我，包括了我对学生音学生音乐技能技技能技巧的巧的训练，能力的培养以及品德的教育。，能力的培养以及品德的教育。 1、通、通过学学习，使学生能，使学生能够用用热情、自豪的情感情、自豪的情感演唱演唱爱我中我中华,感受歌曲的感受歌曲的欢快情快情绪和喜悦心情。和喜悦心情。 2、从民族音、从民族音乐出出发，让学生学生进一步了解民族生一
4、步了解民族生活，民族文化，培养学生活，民族文化，培养学生热爱民族音民族音乐的情感。的情感。 3、使他、使他们表表现美、美、鉴赏美美、创造美的能力得到造美的能力得到锻炼，激，激发学生学生热爱音音乐、热爱生活的良好情感，生活的良好情感，从中渗透从中渗透对学生心灵美、行学生心灵美、行为美的品美的品质教育。教育。 重点：能重点：能够用用热情、情、欢快的声音演唱快的声音演唱爱我中我中华。 难点：点：让学生能学生能够掌握多掌握多变的的节奏，奏，及及时呼吸，吐字清晰。呼吸，吐字清晰。 1、直、直观演示法：利用演示法：利用图片等手段片等手段进行直行直观演示，演示，激激发学生的学学生的学习兴趣，活趣，活跃课堂气
5、氛，促堂气氛，促进学生学生对知知识的渴望与掌握，的渴望与掌握，让学生感受音学生感受音乐的旋律美。的旋律美。 2、自主探究法、自主探究法:引引导学生通学生通过知知识抢答等活答等活动形式形式获取知取知识，以学生，以学生为主体，使学生的独立探索主体，使学生的独立探索性得到了充分的性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思，培养学生的自学能力、思维能力、活能力、活动组织能力。能力。 在指在指导学生的学学生的学习方法和培养学生的学方法和培养学生的学习能力能力方面我采用了以下的方面我采用了以下的辅助教学方法：助教学方法：讨论法、法、评价价法、法、团结协作法等。作法等。新新课导入入学学习歌曲歌曲拓展延伸拓展
6、延伸歌曲歌曲创作作新新课导入入学学习歌曲歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲歌曲创作作藏族藏族 回族回族 满族 蒙古族 苗族 壮族 新新课导入入学学习歌曲歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲歌曲创作作学学习目目标节奏奏练习歌曲介歌曲介绍感受歌曲感受歌曲学唱歌曲学唱歌曲演唱歌曲演唱歌曲 1、 能能够够用用热热情、情、自豪自豪的的情感情感演唱演唱歌曲歌曲爱爱我中我中华华。 2、 能能够够体会歌曲所表达的体会歌曲所表达的爱爱国主国主义义精神和集体主精神和集体主义义精神。精神。 3、 对对歌曲歌曲进进行演唱形式的行演唱形式的处处理与理与再再创创作。作。1、 歌曲爱我中华大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？2、 歌曲爱我中华
7、的词曲作者是谁?3、 我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？宋祖英作作词乔羽羽 作曲徐沛作曲徐沛东 少数民族中人数最多的是壮族，最少的是珞巴族，少数民族中人数最多的是壮族，最少的是珞巴族，只有只有30003000人左右人左右。想一想：想一想： 你能用一个或几个形容你能用一个或几个形容词来来描述一下你听完描述一下你听完这首歌后的感受首歌后的感受吗？问题：熟悉歌曲的旋律，熟悉歌曲的旋律，仔仔细听一下歌曲听一下歌曲中都出中都出现了哪些了哪些演唱形式演唱形式? ?歌曲的演唱形式歌曲的演唱形式有独唱、有独唱、齐唱、唱、轮唱、唱、对唱合唱、唱合唱、重唱等
8、等重唱等等 爱爱我中我中华华是一首表是一首表现爱现爱国主国主义义精神的歌曲。精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族歌中唱出五十六个民族团结团结一致、建一致、建设设中中华华的豪情壮的豪情壮志志, ,也唱出了五十六个民族、五十六种也唱出了五十六个民族、五十六种语语言言汇汇成的一成的一个共同思想个共同思想爱爱我中我中华华。歌曲。歌曲基本是以基本是以1 1、3 3、5 5三三个音个音为基基调形成的，分形成的，分为三个部分其中第二部分更加三个部分其中第二部分更加热情奔放，特情奔放，特别是最后两小是最后两小节唱出了唱出了“爱我中我中华”的的自豪和自豪和热情。情。 歌曲吸收了我国西南少数民族的音歌曲吸收了我国西南
9、少数民族的音乐乐素材素材创创作而作而成，其中成，其中“咳咳啰啰咳咳啰啰咳咳啰啰咳咳啰啰”就有就有鲜鲜明的民族明的民族语语言言特色，并具有舞蹈音特色，并具有舞蹈音乐乐的性的性质质。作品分析：作品分析：1 1、认识和了解和了解歌曲中的歌曲中的重音重音记记号号。2 2、你、你认为认为能表达歌曲中心的歌能表达歌曲中心的歌词词是哪一句？是哪一句？读歌歌词 完整演唱歌曲，在演唱中要注意完整演唱歌曲，在演唱中要注意1 1、注意装注意装饰饰音的演唱和休止符的音的演唱和休止符的时值时值。2 2、注意第二段注意第二段衬词衬词演唱演唱时时跳音的音准跳音的音准。3 3、注意声音注意声音强强弱弱对对比，高音比，高音时时不要喊唱不要喊唱。新新课导入入学学习歌曲歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲歌曲创作作新新课导入入学学习歌曲歌曲拓展延伸拓展延伸歌曲歌曲创作作 课后作后作业: 通通过自己的自己的创作改作改编，将，将这首歌首歌改改编成成爱我家我家乡、爱我校园、我校园、爱我班我班级等主等主题歌曲。并在同学之歌曲。并在同学之间互相唱互相唱一唱。一唱。
