《最新泰山版八年级上信息技术教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新泰山版八年级上信息技术教案（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 单元 让 PPT 更有说服力课时 1微项目 1 用文字和图片说话课型：新授课年级：八年级时间：9.2教学目标：1.了解图文的呈现方式。2.掌握插入文本和图片的方法。3.掌握图文模板的基本设计方法。教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。教学难点：母版的修改与应用。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入播放欣赏已经制作好的 PPT 或一些名人的 PPT 风格 （如乔布斯的PPT 风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。课件乔布斯在 MacBook Air 发布会上的演讲） ，了解在 PPT 中运用文字和图片的表达方法和表达效果。2.讨论（1）现有的
2、模板是否一成不变？1（2)怎样调整文本与图片的位置和大小？（3）母版与模板之间存在什么联系？3.分组探索第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成模板来制作自己的 PPT。可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。模板就是已经做好的 PPT 样式。模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT 的创作。横排文本框与竖排文本框的区别。插入图片后，怎样调整图片的大小。第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。在
3、设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。（1)针对你们的选题，你使用到那些功能？涉及到那些技巧？（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？（3)对于 PPT 中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？*（4）模板与母版是怎样的一个关系？25.教学评价一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。3课时 2第 1 单元 让 PPT 更有说服力微项目 2 用文字和图片说话课型：新授课年级：八年级时间：9.9教学目标：1.了解颜色的基本搭配原则。2.掌握文本信息的基本表现方法。3.体验图片的基本表现手法。教学重点：比对手法的运用与总结。教学难
4、点：颜色的基本搭配原则、色相环。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入用 PPT 制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼？然后显示不用颜色的文字， 让学生进行观察。讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。然后推出色相环，并对此展开进一步探究。2.讨论（1）如何运用邻近色和互补色？4（2) 如何运用对比手法突出关键词的表现力？（3）增强图片表现力的基本放大有哪些？3.分组探索第一组选题：根据主题巧搭配颜色。主要探究运用色相环选取颜色。互补色主要用来突出重点，起强调作用。黑白灰三色的使用。一个 PPT 一旦确定主色调以后， 其
5、他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色， 这样可以使整个 PPT 看起来和谐一致。第二选题:运用对比突出重点文字。主要通过对比手法突出重点文字，以增强其表现力。常用的对比方法：大小、颜色、形状、色差、距离。符号指引以突出当前的重点。运用灰色进行降噪。反白效果的处理。第三组选题：加工图片增强视觉冲击。 引导学生探讨提高图片表现力的方法。裁剪以放大局部细节。利用颜色增强反差进行对比。通过给图片加边框、 阴影、 改变形状等特效， 增强图片的表现力。通过基本图形或组合，改变图片的外在形状，以体现更好地表现5效果。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下：（1）针对选题，谈一谈在
6、探究过程中哪些发现或收获？（2）在提高文字或图片的视觉效果方面，有哪些基本的表现手法？（3）图片样式中有哪些特殊效果？（4）多个形状图形如何进行组合？组合后的图形如何用图片进行填充？5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。6课时 3第 1 单元 让 PPT 更有说服力微项目 3 跳转从超链接开始课型：新授课年级：八年级时间：9.17教学目标：1.掌握链接到内部幻灯片页面的方法。2.掌握链接到外部网址、与因特网互联的方法。3.了解可以链接的外部文件种类。教学重点：超链接的创建。教学难点：超链接的目标。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入通过已经创建的项目， 引导学生在此基础上
7、为其添加一个目录页，以实现信息的导航和引导，提高 PPT 的操作效率和交互控制能力。2.讨论（1）如何链接到内部幻灯片页面？ (2)链接到外部因特网地址的方法？（3）能够链接的外部文件种类有哪些？3.分组探索7第一选题：建立目录让阅读更方便。在图片上面建立超链接与文字上面有哪些区别。如果是演讲型 PPT,播放顺序是不是已经固定？目录页是否适合在演讲型 PPT 中使用？如果阅读型 PPT，目录页的好处有哪些?第二组选题：链接因特网开展大讨论。如何获取网页地址。超链接到网址时，页面是如何显示的？第三组选题;整合外部文件提高运行效率。可以链接的外部文件有哪些种类？为了防止文件拷贝到其他机器后不能播放
8、， 外部文件最好放在哪个文件夹。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。（1）针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？(2)在创建超链接时，有哪些技巧可以使操作更简便？（3）当从目录页的超链接跳转到幻灯片的其他页面时，播放完相关内容后，是否需要及时回到目录页？如何返回？（4）如何去掉超链接文字上面的下划线。5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。8课时 4第 1 单元 让 PPT 更有说服力微项目 4 动画不仅让 PPT 变得生动课型：新授课年级：八年级时间：9.24教学目标：1.掌握用动画提升 ppt 表现力的方法。2.掌握用页面切换特效增强感染力的方法。教学重点：
9、动画的创意与设计。教学难点：动画对象的构建。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入通过播放锐普 PPT 大赛一等奖作品时间都去哪儿了或其他优秀ppt动画作品， 让学生了解运用ppt到底可以实现怎样的动画效果，激发学生学习的效果。2.讨论(1)运用动画的目的是什么？(2)怎样在对象上面创建简单的动画？（3）怎样在页面之间添加切换效果？3.分组探索9第一组选题：用动画强调演讲内容。动画在展现内容方面的优势是什么。运用动画如何强调演讲内容。动画是怎样将内容化繁为简的。怎样为一个对象添加多个动画，这多个动画是如何播放的。第二组选题:加特效过渡前后画面。设置切换效果应用到所有的幻灯片。如何在不同的页面使
10、用不同的切换效果，该怎样设置。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。（1）针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？（2)在创建动画或切换效果时， 你所运用的动画效果是什么？为什么选用它？（3）你认为在突出演讲内容方面，动画所起的作用是什么？（4）在设置动画效果参数时最容易犯的错误是什么？（5）你想实现而未实现的动画效果有哪些？5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。10课时 5第 1 单元 让 PPT 更有说服力微项目 5 不容忽视的辅助技巧课型：新授课年级：八年级时间：10.10教学目标：1.掌握让幻灯片连续、自动播放的方法。2.能够灵活运用绘图笔、激光指针等操作
11、。3.会添加“备注” ，并能使用“备注”辅助于自己的演讲。教学重点：幻灯片计时播放、 “备注”的使用。教学难点： “使用演示者视图”的灵活运用。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入通过某个学生的一段演讲，来发现其中都不足，进而提出自动播放、画笔利用、 “备注”提醒等问题，引导学生对此展开探究。2.讨论(1)怎样让幻灯片自动播放？如相册、标语、口号等的演示？(2)在演讲者的讲解中，能否现场加入一些对重点内容的标注或简单图形的绘制？（3）在演讲中忘词了怎么办，如何避免这样的尴尬？113.分组探索第一组选题：在自动播放中叙述童年记忆。计时播放如何控制。哪些场合和 PPT 类型适合用自动播放。如何快
12、速设置所有幻灯片的自动换片的时间。第二组选题:使用画笔现场做标记。如何用“笔”在幻灯片上标记出重要内容。激光指针有什么用处。荧光笔如何使用。怎样改变“笔”的颜色。什么时候使用黑屏与白屏：有时需要讨论一些事情，又怕屏幕上的图片分散大家的注意力，这时可将屏幕置为黑屏或白屏状态。第三组选题:运用“备注”实现脱稿演讲。如何向幻灯片中添加“备注” 。怎样切换到“使用演示者视图” 。“演示者视图”界面中有哪些功能，如何使用。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。（1）针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？（2)在设置计时播放时，为实现自动播放，为什么要取消“单击鼠标时”选项？（3）在演讲中使用
13、“笔”进行现场标记，能否拉近演讲者与听12众的距离，增进交流效果。（4） “备注”真的实用并能发挥良好地作用吗？5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。13课时 6第 2 单元 用多媒体打造视听盛宴微项目 1 版面设计有章可循课型：新授课年级：八年级时间：10.17教学目标：1.了解内容分块显示的好处， 能够通过布局与排版使重点更加突出。2.能够利用黄金法则或三等分原则进行排版构图。教学重点：版面布局协调、比例搭配恰当、重点突出。教学难点：各种方法的综合运用。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入通过某个学生具体的 ppt 作品发现其中的不足， 从而提出版面设计应当遵从一些怎
14、样的基本原则。2.讨论（1）怎样构图能够让重点内容更突出？（2) 在文字较多的情况下，采用什么元素可以让文字更条理？（3）怎样让图片上的文字显示得更清晰。（4)你对黄金分割了解吗？在版面设计中如何运用黄金分割进14行构图。3.分组探索第一组选题：分块布局让版面主次分明。什么是项目符号， 有什么作用？如何使用项目符号使文字更加条理。如何使用文本框对文字进行分块处理。如何在图片上添加文字蒙版，蒙版的颜色和透明度如何选取。第二选题:黄金构图使画面更加和谐。什么是黄金分割，黄金分割在摄影、绘画、版面设计中有什么作用。在纸上或黑板上画出一些黄金分割的版式。三等分原则是什么，在版式设计中如何运用三等分原则
15、。留白的作用是什么。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下：（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）如何使用项目符号使文字更加条理？（3）使用文本框对文字进行分块处理是不是更方便，通过文本框能否实现自己的设想？（4）怎样构图更方便，并且能够基本实现黄金分割理论？（5）留白真的那么重要吗，你是如何体现的？5.教学评价15以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。16课时 7第 2 单元 用多媒体打造视听盛宴微项目 2 让音乐唤起听众共鸣课型：新授课年级：八年级时间：10.24教学目标：1.了解音乐在演讲中应发挥的作用，掌握插入背景音乐的方法。2.掌握音量控制的几种方法，让音
16、乐发挥更好的效果。3.掌握给动画添加声音效果的方法，并能恰当地选择音效。教学重点：背景音乐的播放控制。教学难点：选择与主题相关的音乐。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入通过有背景音乐和没有背景音乐两个 PPT 的播放对比， 或通过两个学生的演讲效果对比，引导学生探讨音乐的作用、背景音乐的插入方法。2.讨论（1）背景音乐在演讲中应当发挥怎样的作用？（2) 怎样为 PPT 添加背景音乐？（3）背景音乐的音量多大才能不影响演讲者的发挥。17（4)对于插入的背景音乐能够进行哪些控制或裁剪。（5）怎样为动画添加声音效果，能对声音效果进行哪些控制。3.分组探索第一组选题：用音乐助力故事演讲。什么样的演
17、讲适合加背景音乐。加入背景音乐的方法。如何让北京音乐自动播放。能够对插入的背景音乐做哪些裁剪。怎样删除背景音乐。控制音乐音量的方法有哪些。能够直接作为背景音乐的音频格式有哪些、第二选题:加音效增强动画效果。为动画添加声音的方法。动画的内部声音效果有哪些。如何为动画添加外部硬盘上的声音文件。能够作为动画声音的音频格式有哪些。如何将其他的音频格式转化为 WAV 格式。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下：（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）音乐在演讲中应当发挥的作用是什么？（3）对添加的背景音乐或动画声音可以做哪些控制？18（4）在演讲中，背景音乐的音量多大较为合适，控制音
18、量的方法有哪些？（5）什么样的动画适合添加声音？如何将所有的动画都加上声音会是什么效果？5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。19课时 8第 2 单元 用多媒体打造视听盛宴微项目 3 用视频再现真实场景课型：新授课年级：八年级时间：10.31教学目标：1.了解视频在演讲中应发挥的作用， 掌握插入本地视频或网络视频的方法。2.掌握 PPT 中简单的视频剪辑方法。3.学会获取网络视频地址的方法。教学重点：视频的插入方法。教学难点：视频的选取与播放控制。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入通过播放一个有视频的 PPT，让学生了解视频在表达信息中所具有的优势，进而引导学生探讨如何
19、拍摄或选取与主题有关的视频、 如何处理视频与演讲的关系、视频的插入方法等问题。2.讨论（1）视频在演讲中应当发挥怎样的作用。（2) 怎样为 PPT 添加本地视频或网络视频？20（3）视频长短对演讲有无影响（4)对于插入的视频能够进行哪些控制或裁剪。（5）如何为视频添加字幕。3.分组探索第一组选题：社区采访体现老人心声。用视频表达信息的优势有哪些。插入本地视频的方法。如何控制视频的播放。能够对插入的视频格式有哪些。关闭原视频中的声音，让演讲者对视频进行解说有哪些优势。第二选题:网上视频展现运动风采。获取网上视频地址的方法。插入网络视频的方法。能否对网络视频进行裁剪。如何调整视频的大小。4.各组汇
20、报分小组汇报研究成果，要求如下：（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）视频在演讲中应当发挥的作用是什么？（3）对添加的视频可以做哪些控制？（4）如何处理视频与演讲的关系?如在视频播放时，演讲者应该做些什么？21（5）视频的长短对演讲有影响吗？5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。22课时 9作品的发布和评价课型：复习课年级：八年级时间：11.7【教材分析】在本节课之前，学生已经具有 PPT 的基本操作技能，本节课主要要求学生在会做 PPT 作品的基础上，也能探究评价作品的方法， 客观正确的评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。 因此本课既是开放性的评价课，也
21、是巩固知识、 运用知识的综合课。本课用故事性的情节创设情境，采用了评价改进再评价的教学思路， 让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。【学生分析】教学的对象为初二的学生， 初二的学生好奇心重， 形象思维成熟，而本课内容本身较为枯燥和抽象， 因此，在教学中我呈现三个学生较为感兴趣的主题，让学生通过具体的实例和教师的引导， 总结抽象的评价方法。如今的学生学习压力较大，在本课教学中，将贴近学生生活的故事情节贯穿其中，将学生的好奇心转换为学习兴趣， 并主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。本班的学生已经掌握了 PPT 的基本操作方法，因此，对作品进行简单的改进应当较为容易。【教学
22、目标】知识与技能目标：23 能了解评价 PPT 作品的基本方法。过程与方法目标：能正确客观的评价 PPT 作品。2能运用所学知识合理的改进作品。情感态度价值观目标：通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。2通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。3通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。【教学重点】正确客观的评价作品 ，合理的改进作品 。【教学难点】多方面的辩证的评价作品。【教学方法】任务驱动法为主，结合直观启发式教学。教学过程：1. 创设情境，导入新课春天来了，*社区举办了我在南京找春天 小报评选活动，菜菜MM 也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了3 个 PPT作
23、品。然而，小麻烦却接踵而来2. 评选最优作品，探究评价方法小麻烦一：递交了3 份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜24猜社区主任接收了哪一份吗？你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗？（PPT的主题是否明确健康？小报的设计格式是否合理？小报的布局是否合理？颜色、 样式是否太过杂乱？设计排版布局是否合理？）展示 3 份 PPT 小报 师倾听生的意见，并适时给予引导3.分组评价，剩余作品小麻烦二：菜菜 MM 不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余两副作品，并帮她修改一下作品。生告知生分组评价师倾听生评价意见，并适时引导(主要问题 A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平 C：布局排版过于杂乱 D：内容与主
24、题不切合等)4.分组修改剩余作品师提出要求：分组，请生根据刚才分析的情况，运用所学知识改进本组小报的不足。师巡视，并辅导学生组内评价，推举最佳作品。师广播该作品,与其他学生一起评价作品。5.作品前后对比，体验成功6本课小结评选最佳团队25课时 10认识 Excel2013课型：新授课年级：八年级时间：11.14教学目标：了解 Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel 窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令。教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel 窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口界面教学方法：教授、
25、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析， 那我们要使用的就是 Excel 软件了。Excel 的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识 Excel板书三、讲授新课1Excel 的启动提问：Word 软件是怎样启动的？引出 excel 的启动。26三种方法： 1）“开始” “程序” MicrosoftExcel2）双击“桌面”上的 Excel 快捷方式3）右击“桌面”空白处“新建”Excel 工作表2Excel 的窗口1）.比较 Execl 窗口与
26、 Word 窗口的异同2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角） ；垂直分割框（右下角） 。(介绍 Excel 的工作表)3新建工作簿板书方法： “文件”“新建”“工作簿”确定（注：Word 中是新建文档，PowerPoint 中是新建演示文稿）6工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。 （活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与 PowerPower 的演示文稿和幻灯片的概念结合） 。在一张工作表中
27、，用来显示工作表名称的就是工作表标签。7工作簿的保存及退出保存方法：1） “文件”“保存”输入文件名点击保存2）点击保存按钮输入文件名点击保存27退出方法：1） “文件”退出8打开工作簿方法：1） “文件”“打开”选择路径及文件四、练习1新建工作簿命名为自己的姓名并保存板书2打开原保存的文件板书演示讲评：部分学生五、小结28课时 11第 3 单元 挖掘数据中的价值微项目 1 探索数据表格构建课型：新授课年级：八年级时间：11.21教学目标：1.掌握电子表格的基础知识。2.能够根据纸质表格制作相应的电子表格。3.学会合理地分享数据。教学方法：分组探索。教学过程：第一环节：项目规划首先，小组内进行
28、分工合作，根据个人特长与爱好 不同类型的图书，如文学类、科幻类、励志类、散文类等。然后，确定基本合适地图书，利用课余时间分章节进行阅读。最后，根据阅读的感受，写出简短的推荐理由。第二环节：项目实施1.将精心挑选的图书信息分类整理，在纸上制作二维表格。2.在电子表格中录入表头名称。3.观察单元格名称的规律，小组同学可以互相帮助。4.输入图书数据。29输入数据时需要注意观察完成最快学生的输入方法。5.编辑单元格内容编辑单元格的内容时需要注意： 行和列的插入，单元格行高和列宽的调整，单元格内容的修改，以及单元格中如何换行等。第三环节：项目交流1.在小组内讨论每个同学制作的电子表格， 然后进行交流，交
29、流中学生可以演示、讲解自己在完成项目过程中的困难、感悟。2.确定本小组制作出的做合理地表格。3.在全班进行分组交流。30课时 12第 3 单元 挖掘数据中的价值微项目 2 体验表格美化效果课型：新授课年级：八年级时间：11.28教学目标：1.了解表格美化的目的，掌握使用色差和边框分隔数据的方法。2.掌握行高与列宽的调整方法。3.能够综合运用所学方法对表格进行美化。教学重点：表格美化分方法。教学难点：如何通过美化突出体现表格中的数据结构、 功能和关系。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入通过生活中常见的一些报表实例引入问题， 引导学生围绕表格美化展开讨论。2.讨论（1）表格美化的目的是什么？（
30、2) 需打印后阅读的表格与只需在电脑中阅读的表格，在美化时有什么不同。31（3）套用表格样式和单元格样式能否快速实现对表格的美化。（4）套用表格样式后的表格能否进行在加工和修改。（5）调整行高和列宽的方法有哪些。（6）如何使单元格中的文字水平居中和垂直居中。3.分组探索第一组选题：用边框或颜色分隔数据。表格美化的目的边框线的作用，如何加边框线。如何用色差来分隔数据，在颜色选取上有什么讲究。运用字体、字号、颜色分区数据。如何套用表格样式和单元格样式。第二组选题:增大间距让表格更清爽。合并单元格。如何改变行高和列宽。文本水平居中和垂直居中的方法， 如何将各列设置成相同的宽度。比较表格变化前后的表达
31、效果。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下：（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）什么时候给单元格加边框线？（3）如何选择不同颜色来分隔数据？单元格填充颜色与字体的颜色如何选取？32（4）改变行高和列宽的方法有哪些?（5）如何设置单元格的填充色？（6）如何设置文本的水平和垂直居中？5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。33课时 13第 3 单元 挖掘数据中的价值微项目 3 计算生成新的数据课型：新授课年级：八年级时间：12.5教学目标：1.掌握通过构造公式高效完成计算的方法和技巧。2.能够使用函数进行特殊计算。3.掌握定义名称的方法， 并能运用所定义的
32、名称完成相应的计算。教学重点：公式的构造。教学难点：函数的应用。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入通过生活中常见的一些报表实例引入问题， 引导学生围绕表格美化展开讨论。2.讨论（1）计算的方法有哪些，怎样构造计算公式？（2) 如何高效完成单元格中数据的计算？（3）在 excel 中的函数是怎么一回事，怎样用函数完成计算？34（4）函数中的参数如何输入，有几种方法？（5）改变单元格中的数据，与之相关的计算结果会发生什么变化？（6）如何定义和引用名称，通过定义名称能够带来哪些便利？3.分组探索第一组选题：构造公式计算和与平均数。excel 中的公式与数学中的公式有什么区别。excel 中的单元
33、格如何引用。如何快速完成单元格的运用、填充柄的使用。观察各行中的公式是否一样，有什么变化。改变单元格中的数据，与之相对应的计算结果是否发生了改变。第二组选题:使用函数提高运算能力。如何理解 excel 中的函数，它和数学中的函数一样吗？求和与平均数的函数是什么，参数又是怎么一回事。excel 中的单元格区域如何引用。怎样输入函数中的参数。观察各行中函数参数的变化。第三组选题:定义名称方便记忆和引用。如何定义单元格或单元格区域的名称。从哪儿可以查看已经定义过的名称对应的区域。如何使用名称计算有什么好处。 能否跨工作表使用名称进行计算，这对调取其它工作表中的数据是否带来便利。354.各组汇报分小组
34、汇报研究成果，要求如下：（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）你是如何构造公式的，能否将自己定义的公式换成函数进行计算？（3）函数参数时如何输入的，有哪些方法？（4）无论是自定义公式或函数，各行中的公式都发生了哪些变化？（5）函数中对单元格和单元格区域是如何引用的？（6）定义单元格或单元格区域的名称，都带来了哪些便利？5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。36课时 14第 3 单元 挖掘数据中的价值微项目 4 统计分析发现数据价值课型：新授课年级：八年级时间：12.12教学目标：1.学会科学地采集、加工数据的方法。2.掌握数据的排序方法。3.学会合法地分享
35、信息。4.通过数据分析发现数据中的价值。教学方法：分组探索。教学过程：第一环节：项目规划首先，小组内进行分工合作，根据个人的特长和爱好，搜集相关的数据，如本年度最受观众喜爱的国产影片的收视率、 学生喜爱的课外书的阅读量、学校运动会某项目的成绩、演讲比赛的成绩等，数据量尽可能大一些。然后，将收集好的数据制作成 excel 表格。第二环节：项目实施1.对制作好的二维表格进行简单地加工处理，可以使用与Word相似的边框与底纹进行修饰， 使之既符合生活实际，又给人以美的享37受。2.小组同学通过自主探究完成数据的排序。3.小组同学通过网络共享各自的项目。第三环节：项目交流1.小组内讨论每个同学完成的表
36、格内容， 然后进行交流，交流各自项目的优势与不足。2.确定小组的特色、个人的创新，汇总、整理出本组最优秀的作品。3.在全班进行分组交流。4.通过交流，每位同学完善自己的作品。38课时 15第 3 单元 挖掘数据中的价值微项目 5 创建图标探究数据关系课型：新授课年级：八年级时间：12.19教学目标：1.掌握使用快速分析工具制作数据条的方法。2.能够通过智能化推荐图表功能完成图表的制作。3.掌握运用迷你图描绘多个数据的方法。教学重点：根据表格数据制作图表。教学难点：数据区域的选取与图表类型的选择。教学方法：分组探索。教学过程：1.导入展示生活中常见的图表实例，如学习进度表、计划表、油价变化表引入
37、问题图表在表达数据方面有哪些优势？引导学生围绕图表的制作展开讨论。2.讨论（1）在哪儿可以找到“快速分析”工具？（2) “快速分析”工具中有哪些功能，能实现哪些分析？（3）如何制作数据条，它和柱形图有哪些区别，数据条适合展39现一些怎样的数据？（4）推荐图表能否达到你的要求？如果不能，应当从哪里选取图表？（5） 通过推荐图表或 “快速分析” 中生成的图表能否进行修改，怎样修改？（6）迷你图的应用场合和应用价值有哪些？3.分组探索第一组选题：创建数据条直观显示身高。从哪里找到“快速分析”工具。“快速分析”工具中的功能有哪些。数据条是怎样制作的，数据条放在哪儿，一个数据条占几个单元格。用数据条分析
38、数据有什么优势， 什么样的数据适合用数据条分析。第二组选题:使用推荐图表分析图书收藏。推荐图表在哪儿。推荐图表中的图表能否满足你的需求， 如果推荐图标中没有你所需要的图表时，应在哪儿进行选取。推荐图表生成后，还能对其进行修改吗，能进行哪些修改？第三组选题:制作迷你图描绘视力变化。制作迷你图的方法。迷你图适合描绘怎样的数据。改变数据表中的数据后，迷你图是否会随之发生变化。40生活中你见到哪些地方应用迷你图来描绘数据。4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下：（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）为什么要用图表来表达数据？（3） 如何制作数据条， 通过制作出的数据条你能从中发现什么？（4）如何制作迷你图？通过制作出的迷你图你能从中发现哪些有价值的问题？（5）推荐图表能否真正体现你的需要？如何修改已生成的图表属性？（6）柱形图、折线图、饼图各有哪些特点和用途？5.教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。41
