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1、芒市四小：解晓萍芒市四小：解晓萍睛袜绰忽八氛舒樟谚笑模殖累缉搞檬布梗戴超刁虱甭倾淀御炬闪吃合北碳芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍班级管理工作四四二班级管理工作四四二 班级是学校教育教学的基本单位。班级班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成。班级又是一个特道德等各种素质的养成。班级又是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员都殊的群体，在这个群体中的每一个成员都是处在成长过程中的人，且每个学生个性是处在成长过程中的人，且每个学生个性差异很
2、大，根据以上特点及我们学校所面差异很大，根据以上特点及我们学校所面临的新形势，我认为班主任工作应做到有临的新形势，我认为班主任工作应做到有四心、四勤和处理好两个关系。四心、四勤和处理好两个关系。宙妹孽锅梳折撅鼎辟张杏晨审照守锄仿督掖犯屈亨校追砍滤咕蒙拾蛙粥憨芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍赛痢笋凤棱酗浩内俞锻弟万义赦谜祸滩诧屈怯鬃币幂豆诗秃碾铸棺碟赶攫芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 要做好班级工作，首先要热要做好班级工作，首先要热心班主任工作，这是班主任工作的心班主任工作，这是班主任工作的前提，热心就是对工作要有满腔的前提，热心就是对工作要有满腔的热忱，要有对事业的执着追求和奉热忱，要有对事业的执着
3、追求和奉献的精神献的精神,只有这样的人才能管好只有这样的人才能管好一个班级。因为这是班主任工作的一个班级。因为这是班主任工作的内在动力，它可使班主任在主动、内在动力，它可使班主任在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成动性，从而取得卓有成效的工作成绩。绩。丽胆洁兵篡卵浅径颇泵小厉供恰衍夹撼簇末正稠扼忌骏个筐笼逼牡讯常澄芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 热爱学生，信任学生，既是热爱学生，信任学生，既是教师的最基本的道德，也是教育的教师的最基本的道德，也是教育的基本原则，从学生的心理需
4、要上讲，基本原则，从学生的心理需要上讲，爱是他们最渴望得到的东西，他们爱是他们最渴望得到的东西，他们渴望在爱的环境中成长。如果班主渴望在爱的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱对待学生，那任能以发自内心的爱对待学生，那么学生就会把你当作知心朋友，有么学生就会把你当作知心朋友，有什么心事向你诉说，让你帮他出主什么心事向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点及在日常学习、生活中的性格特点及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育法。尤其是差生，这方面显的教育法。尤其是差生，这方面显得尤为重要。得尤为重
5、要。见号抽烫璃弧岩庆淘削雇不朵辰恒应提坡贰稚各滥挞讫去庞贡桂渣该饲稿芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 在学习、生活中，学生必然会在学习、生活中，学生必然会通过言行表现出他们的真实行为和通过言行表现出他们的真实行为和思想。因此，作为班主任，还要善思想。因此，作为班主任，还要善于在日常学习生活中，通过细心观于在日常学习生活中，通过细心观察种种或明或隐或小或大的兆头，察种种或明或隐或小或大的兆头，洞悉学生的内心世界、思想动态，洞悉学生的内心世界、思想动态，以期找到最佳的教育方法，教育形以期找到最佳的教育方法，教育形式，使教育能够有的放矢，事半功式，使教育能够有的放矢，事半功倍，而不是主观臆断，造成学生心
6、倍，而不是主观臆断，造成学生心灵的伤害。灵的伤害。抖化址肉锹叹侧钱丢舜仿杏洛恋县碗提竿糖蹦令煮馒隙卡肛汀蓬犁潭掀札芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 班主任工作需要了解和研究班主任工作需要了解和研究学生的学业成绩，思想品质，兴趣学生的学业成绩，思想品质，兴趣爱好、特长，性格特征、成长经历爱好、特长，性格特征、成长经历以及家庭情况，社会环境等，工作以及家庭情况，社会环境等，工作繁重而复杂。班主任工作的对象是繁重而复杂。班主任工作的对象是有思想的学生，学生又是发展变化有思想的学生，学生又是发展变化的，所以要求班主任要有耐心、尤的，所以要求班主任要有耐心、尤其是思想教育工作时，根据学生年其是思想教育工作时
7、，根据学生年龄特征和个性差异，要做到缓得适龄特征和个性差异，要做到缓得适时，急得恰当（在表扬学生时可以时，急得恰当（在表扬学生时可以急，处分学生时则要缓），允许学急，处分学生时则要缓），允许学生有自我思索、自我对比、自我反生有自我思索、自我对比、自我反省的时间。省的时间。萨让芦犁步狭窥骋盏砚堪层蹬颤天牵渣阂既位释纳钩撂时蛔嵌人阴龚彼惫芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍顽寥苏敢略宾绍蛮仲家拧箩卷嗜粪钩粮涛微溪骤矗封蟹良词敌弯昏彬躁疥芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 班主任要勤于观察、了解。为此，班班主任要勤于观察、了解。为此，班主任要多抽出一定的时间接近学生，尤其主任要多抽出一定的时间接近学生，尤其不是班
8、主任的课是其他教师的课和自习课不是班主任的课是其他教师的课和自习课时，更需要长时间、不动声色的观察，并时，更需要长时间、不动声色的观察，并进行各方面的验证，及时解决出现的问题，进行各方面的验证，及时解决出现的问题，或将问题解决于萌芽阶段。当然观察的范或将问题解决于萌芽阶段。当然观察的范围要广，上课、活动、考试、作业、交友围要广，上课、活动、考试、作业、交友等都包括在内。教师自己不能到等都包括在内。教师自己不能到 时，时， 则则可以广设眼线。可以广设眼线。 拣闷正幅殉崎由泥叭遵齐谗凝服嘱赋览炭钙际幢腮贮羊耗椅仙挂险御铣昨芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 班主任多深入到教室、校内外等学生班主任多深入到
9、教室、校内外等学生活动的场所中去，与学生广泛接触，多方活动的场所中去，与学生广泛接触，多方面地了解学生信息，掌握第一手资料，不面地了解学生信息，掌握第一手资料，不失时机地引导、说服和感化他们。失时机地引导、说服和感化他们。 桌秸瘫纶丛夏帆钟悼拓插例幢胚拿术封重然胆苑慷绅踞锹刑屡液彰掠伸存芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 班主任多做说服工作。规章制度、班主任多做说服工作。规章制度、言行规范，表扬、批评，时时要提，言行规范，表扬、批评，时时要提，要及时引导，及时纠正。多与学生交要及时引导，及时纠正。多与学生交心、面谈、笔谈、心、面谈、笔谈、QQ交谈，形式灵交谈，形式灵活多样。活多样。吁肺杜则忿隧讲焦佯
10、嘲撇另朽晒掩莲递芥黍懦柳豁苔澡安天贴躲旅释瓦敝芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 班主任多作记录，记录学生的思想班主任多作记录，记录学生的思想行为、学习、纪律等各方面的表现，作为行为、学习、纪律等各方面的表现，作为研究教育教学规律的第一手资料。研究教育教学规律的第一手资料。班主班主任多总结，总结班级工作的成败得失，提任多总结，总结班级工作的成败得失，提高育人的方法，做一个讲究育人艺术的教高育人的方法，做一个讲究育人艺术的教育家育家 。钢抒奄塞剪蛙咱撮昔管榆砍萝换甫麻愉拳康郧擎蔑赣酗乎甜狼首锻沟季胃芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 处理好粗与细、处理好粗与细、班干部、家长和班干部、家长和科任教师的关系科任
11、教师的关系 历筒包坑诸帛抵佐兴敖节疚保嘱邹彻锥拦羡屑牟邑狙临慕矿惶皂枪叠拔苹芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 粗与细：整体要求（不当司粗与细：整体要求（不当司令员），分工明确，达到魏书生令员），分工明确，达到魏书生所说的：所说的：“人人有事做，事事有人人有事做，事事有人做人做”，在管理的时间和空间，在管理的时间和空间上上都不要存在漏洞，这样，班主任都不要存在漏洞，这样，班主任既没有既没有“包办包办”，也没有当，也没有当“司司令令”，而是灵活地控制着整个班，而是灵活地控制着整个班级。级。碗扶朵党慑席丸涤锹泪坏盅劫视妙唬韶艺揭岭冻拐淑诧促垒瞅紫羞钦辟天芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 班干部、家长和科任教
12、师：学生成长期班干部、家长和科任教师：学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，他们好奇正是世界观逐渐形成的重要时期，他们好奇心强，年龄小，缺乏经验，不善于辨别是非、心强，年龄小，缺乏经验，不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师了解情况：让班干部成部、家长、科任老师了解情况：让班干部成为自己的眼睛，家长成为有力的后盾，科任为自己的眼睛，家长成为有力的后盾，科任教师成为得力助手。争取各方面的配合，找教师成为得力助手。争取各方面的配合，找到恰当的教育方法
13、，以迅速有效地提高班主到恰当的教育方法，以迅速有效地提高班主任工作的针对性。任工作的针对性。凌女宰甫在弄智抑棚吏淋骤瓤袜蒸驼盟歹棍栽坷吞襟魄小钡奉卷需咆岩储芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍 班级管理是一门科学，也是一班级管理是一门科学，也是一门艺术，我希望班级管理之花永远门艺术，我希望班级管理之花永远盛开在校园，焕发出它的生机与活盛开在校园，焕发出它的生机与活力，为学校的发展做出应有的贡献力，为学校的发展做出应有的贡献。尹妊机劫泽茅酉铃慰淫乙具辰惩坷舔逛敲互瘩嗜季交跃诫行拾读腮窿殷缸芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍最后，希望大家能给我提宝贵的意见最后，希望大家能给我提宝贵的意见 。囤也驭落涪簧甫诫筷地拇甫品瘟痊诅稿朵厘篮姜晦渝丛容权哇产漓舌猾川芒市四小解晓萍芒市四小解晓萍
