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1、单元过关检测讲评 古代汉语的语序和现代汉语有很多相同的地方，古代汉语的语序和现代汉语有很多相同的地方，句子六种成分的位置基本是相同的，可以表示句子六种成分的位置基本是相同的，可以表示為為：u状语状语，（定语）主语，（定语）主语 状语状语谓语谓语补补语语（定語）宾语。（定語）宾语。u例句：在迎接期末考试的日子里，积极进取，自例句：在迎接期末考试的日子里，积极进取，自强不息的强不息的1111班学生积极复习各科基础知识。班学生积极复习各科基础知识。 宾语前置 关于宾语前置的思考：关于宾语前置的思考：现代汉语中是否有宾语前置？现代汉语中是否有宾语前置？例：例：1.这道菜我不喜欢。2.我一本书都没有买。
2、3.我黄山去过，泰山也去过。有一个共同的特点，那就是宾语是被强调的。有一个共同的特点，那就是宾语是被强调的。 一、宾语前置及其条件 文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是： 一、疑问句中一、疑问句中疑问代词疑问代词作动词或介词的宾语，作动词或介词的宾语，宾语前置。宾语前置。 谁、何、奚、曷、胡、孰、安、焉等 1、“大王来何操？”（史记项羽本纪）2、“何以战？”（曹刿论战）二、文言二、文言否定句否定句中中代词代词作作宾语宾语，宾语前置。，宾语前置。 所谓否定句是表示否定的句子，即凡句中有否所谓否定句是表示否定的句子，即凡句中有否定词定词“无、莫、
3、不、弗、未、非、否、毋无、莫、不、弗、未、非、否、毋”这种句这种句子叫否定句。子叫否定句。 如果它的宾语是代词，一般放在动词谓语之前。如果它的宾语是代词，一般放在动词谓语之前。 （1 1）古之人不余欺也。（苏武）古之人不余欺也。（苏武石钟山记石钟山记（2 2）秦人不暇自哀，而后人哀之。（）秦人不暇自哀，而后人哀之。（阿旁宫赋阿旁宫赋）三、有特殊标志的宾语前置三、有特殊标志的宾语前置 1.用用“之之”或或“是是”把宾语提到动词前，以突出强调宾把宾语提到动词前，以突出强调宾语。语。（1）今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，）今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？何功之有哉？信
4、陵君窃符救赵信陵君窃符救赵）（2）句读之不知，惑之不解。（韩愈）句读之不知，惑之不解。（韩愈师说师说）2.“唯（惟）唯（惟）是是”和和“唯（惟）唯（惟）之之”等格式中助词等格式中助词“之之”、“是是”是提宾的标志，是提宾的标志，不译。不译。如：如：“唯利是图唯利是图”、“唯命是从唯命是从”、“唯你是问唯你是问”、“唯才是举唯才是举”“惟奕秋之为听惟奕秋之为听”等等，都是这种格式。等等，都是这种格式。 四、四、方位词方位词作作宾语宾语时，有时也前置。时，有时也前置。 例如：例如：“ 亚父亚父南向南向坐。坐。”（史记史记项羽项羽本纪本纪）意思是）意思是“亚父亚父面向南面向南坐。坐。”找出下面句子中
5、宾语前置的句子v1.何为其然也何为其然也v2.故木受绳则直，金就砺则利故木受绳则直，金就砺则利v3.驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍 v4.而又何羡乎而又何羡乎v5.微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归v6.忌不自信忌不自信v7.闻道有先后，术业有专攻闻道有先后，术业有专攻v8.唯利是图唯利是图v9.句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解v10.秦人不暇自哀秦人不暇自哀v11.孔子云：何陋之有孔子云：何陋之有定语后置定定语语是是修修饰饰或或限限制制名名词词的的。定定语语一一般般要要放在中心词之前，这种语序古今一致。放在中心词之前，这种语序古今一致。 在在文文言言文文中中，除除了了此此种种情情
6、况况外外，也也可可以以放在中心词放在中心词之后之后，我们称它，我们称它“定语后置定语后置”。常见定语后置有以下几种格式：常见定语后置有以下几种格式：1定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成 “中心词定语者”的格式。这种格式中的 “者”相当于结构助词“的”。如： （1）太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。 （战国策荆何刺秦王） （2）计未定，求人可使报秦者，未得。 （廉颇蔺相如列传）2在中心词和后置定语之间加“而”字，再用“者”字煞尾，格式 “中心词而定语者”。如： 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？ （五人墓碑记） 3在中心词和后置定语之间加“之”字，构成 “中心词之定语”的格式。如：（
7、1）蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （荀子劝学）（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远，则忧其君。 （岳阳楼记） 4.4.（中心词（中心词+ +数（量）词）数（量）词）式结构式结构马之千里者，一食或尽马之千里者，一食或尽粟粟一石一石。一顿有时（就）吃掉一顿有时（就）吃掉一石一石的的粮食粮食。铸以为铸以为金人金人十二十二。用它铸成了用它铸成了十二个十二个金人金人。如：如：“尝贻余核舟一尝贻余核舟一”（ 核舟记核舟记）找出下面句子中定语后置的句子找出下面句子中定语后置的句子v1.苟以天下之大，而从六国破亡之苟以天下之大，而从六国破亡之故事故事v2.我持白璧一双，欲献项王我持
8、白璧一双，欲献项王v3.赵尝五战于秦，二败而三胜赵尝五战于秦，二败而三胜v4.求人可使报秦者求人可使报秦者v5.以为凡是州之山水有异态者以为凡是州之山水有异态者巩固训练巩固训练下列病句错在哪里？下列病句错在哪里？v1、他马上召集常委会进行研究，统一安排了、他马上召集常委会进行研究，统一安排了 现场会的内容、时间和出席人员，以及会现场会的内容、时间和出席人员，以及会 议中应注意的问题。议中应注意的问题。v2、改革开放以来，我们在经济体制方面采取、改革开放以来，我们在经济体制方面采取 了一系列卓有成效的改革，取得了很大的了一系列卓有成效的改革，取得了很大的 成绩。成绩。v3、可惜，这部在他心中酝酿
9、了很久、即将成、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成 熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我 们。们。v4、本世纪、本世纪90年代知识经济初见端倪，年代知识经济初见端倪，21世纪世纪 是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主 导地位的年代。导地位的年代。v5、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。v6、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习 质量。质量。单谓与双宾单谓与双宾搭配的问题搭配的问题双谓与单宾搭配的问题双谓与单宾搭配的问题v7、你既然来了，我也
10、该走了。、你既然来了，我也该走了。v8、培养新世纪的一代新人，不只是学校、培养新世纪的一代新人，不只是学校 的事情，而是整个社会的事。的事情，而是整个社会的事。v9、在通往机场的大街两旁站满了数万名、在通往机场的大街两旁站满了数万名 欢送的人群。欢送的人群。关联词！关联词！关联词搭配不当！关联词搭配不当！定语与中心词搭配不当定语与中心词搭配不当结束结束10、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲， 那我从小就住惯了的山区所特有的石头那我从小就住惯了的山区所特有的石头 和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那 熟悉的可爱的乡音。熟悉的可爱
11、的乡音。 “看到乡音看到乡音”搭配不当。搭配不当。 去掉去掉“使使”v1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。天气的连续变化，最好每小时都进行观测。v2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。动，使我很感动。巩固训练二巩固训练二下列病句错在哪里下列病句错在哪里？去掉去掉“从从”“中中” 3、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币币4万元。万元。“给予给予”缺少宾语
12、，缺少宾语，应在句末加上应在句末加上“的处的处罚罚”v4、我们必须按照毛主席关于我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。的教导。v5、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。年以前基本实现现代化而努力奋斗。加上加上“学好语言学好语言”结束结束6、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些审以后，对我们这些“村官村官”的法律水平有的法律水平有了很大的提高。了很大的提高。 缺少主语，删除
13、缺少主语，删除“对对”加上加上“的信心的信心”句式杂糅句式杂糅指一个句子套用了两种句式结构。指一个句子套用了两种句式结构。 1一切事物的发展都是有起有伏、波浪式一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。和社会的种种外因影响所决定的。“这是由于这是由于的缘故的缘故”和和“这是由这是由所决定的所决定的”套套在一起而成。改在一起而成。改“由于由于”为为“由由”即可。即可。 高考经典试题分析高考经典试题分析 巩固训练三巩固训练三下列病句错在哪里？下列病句错在哪里？1一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，一位
14、社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。具有很高的工艺美术价值。 2镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。神。的的显显示示分分组成组成3、如何才能让大家都富起来呢、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题关键的问题 是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。充实为前提的。4、不
15、难看出，这起明显的错案迟迟得不到公、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。正判决，其根本原因是党风不正在作怪。什么毛什么毛病？病？句式杂糅句式杂糅 是知识在起决定性作用是知识在起决定性作用其根本原因是党风不正在作怪其根本原因是党风不正在作怪关键的问题关键的问题v5、当上级宣布把这个任务交给我们时，我、当上级宣布把这个任务交给我们时，我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的。形容的。v6、这次网络短训班的学员，除北大本校人、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等员外，还有来自清华大学等15所高校的教
16、所高校的教 师、学生和科技工作者也参加了学习。师、学生和科技工作者也参加了学习。句式杂糅句式杂糅结束结束目录目录 （“如果如果”应移到应移到“他他”前面）前面） （“即使即使”应移到应移到“文字文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）不是作品要不得。） 句中句中“又又”承前面的主语承前面的主语“小刀小刀”，就应该放在，就应该放在“肉烧熟了肉烧熟了”之前，可改为之前，可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用它作餐具。以在肉烧熟了后用它作餐具。”【巩固训练四巩固训练四】【考题启示考题
17、启示】例例1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 例例2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。是要不得的。 例例3 3、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。【考题诊断考题诊断】4.关联词语序不当关联词语序不当特别注意，两个分句主语相同时，关联词语应放在特别注意，两个分句主语相同时，关联词语应放在主语
18、后面；主语不相同时，关联词语应放在主语前主语后面；主语不相同时，关联词语应放在主语前面。面。(“关联词语易错乱，切记关联词语易错乱，切记”同后不同前同后不同前”)如：如：以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本太高。【启示与窍门启示与窍门】 关联词关联词 语序不当语序不当【巩固训练五巩固训练五】1 1、学生、领导、老师都来听课了。学生、领导、老师都来听课了。【考题诊断考题诊断】事理的位置不当事理的位置不当【小提示小提示】 按照按照事理排列顺序事理排列顺序2 2、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问
19、题上迈出的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（可喜一步。（05北京卷）北京卷） 练练 习习1.下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响心头回响。 B. 人民文学出版社出版的小说人民文学出版社出版的小说漂泊漂泊，作者是一，作者是一位蛰居海外位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。多年的毛里求斯籍华裔作者之手。 C. 我们我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。多个职工的子女今年要考大学或升高中。 D. 以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性有独特性。【答案答案】 D 【解析解析】 A项项搭配不当搭配不当,“心头心头”应为应为“耳边耳边”。B项句式杂糅。项句式杂糅。C项有歧义。项有歧义。
