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1、中考古诗鉴赏题中考古诗鉴赏题解题技巧解题技巧一、考纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧；2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。3、古代诗歌鉴赏的基本策略：从语言入手，通过言语变异现象的分析，把握诗歌形象的特点，理解诗歌传达的思想情感，然后再分析鉴赏诗歌的表达技巧。4、古代诗歌的分类：思乡诗、送别诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏史诗、咏怀诗、闺怨（宫怨）诗5、诗歌鉴赏表达公式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把
2、诗歌分为：一般来说，按内容可以把诗歌分为：送送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他其他。 在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬
3、淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱友情之真挚友情之真挚归耕隐居之乐归耕隐居之乐黑暗官场之苦黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁蔑视权贵之高洁离别思念之情离别思念之情贬官谪居之恨贬官谪居之恨时光易逝之感慨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪愤世嫉俗之绪边塞征战边塞征战 怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平
4、明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日， 还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理诗歌内容鉴赏诗歌内容鉴赏“六看六看”1.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4.4.看看尾句尾句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示二、诗歌
5、的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志；直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志；怀古伤今、借古讽今，寓情于理）。怀古伤今、借古讽今，寓情于理）。描写：可分为动静结描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写
6、哀、哀景写乐等。勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。垫等。5、思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节
7、操、忧国恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。忧民等。6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味意味深长、耐人寻味、言近旨远等。深长、耐人寻味、言近旨远等。三、常见提问方式及答题技巧常见的提问方式有四种1、谈谈这首诗的语言风格2、运用了怎样的艺术手法3、意象、意境4、炼字型一、诗歌鉴赏题的第一种提问方式：“这首诗在语言上有何特点？”，或者“这首诗具有怎样的语言风格？”，或“谈谈这首诗的语言风格”。1.诗歌语言的风格有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。2.诗
8、歌语言的运用特点：有大量省略跳跃。如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，有较多的倒装语序。如“故国神游，多情应笑我，早生华发”古人注重练字练句。动词（形容词）、数词使用常常精妙传神3.答题步骤：1.用一两个词准确点明语言特色；2.用诗中有关语句具体分析这种特色；3.指出表现了作者怎样的感情。例1.春怨（金昌绪）打起黄鹂儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问题：请分析此诗的语言特色。答：此诗的语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄鹂儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄鹂是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念
9、之情(步骤三)。例2前村深雪里，昨夜一枝开齐己早梅诗中原来是数枝开，郑谷把“数”字改为“一”字，妙在何处？例3寻隐者不遇（贾岛）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。提问：这首诗的语言有何特点？、诗歌鉴赏的第二种提问方式：“这首诗运用了何种表现手法？”或“这首诗运用了怎样的艺术手法？”、“诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题步骤：1.准确指出用了何种手法；2.结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法；3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。例1：早行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法（步骤
10、一）。天未放亮，星主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反反衬出环境的寂静（衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。引起的孤独寂寞。例2小松（杜荀鹤唐）自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。问题：1、开头两句描写了“小松”怎样的特征？2、本诗采用了什么样的艺术手法，说说对本诗主题的理解。分析：第分析：第1题是考查鉴赏诗歌的形象，开头两句写了小题是考查鉴赏诗歌的形象，开头两句写了小松生在松生在平凡的
11、草丛中，由小而大，具有执着的精神和平凡的草丛中，由小而大，具有执着的精神和强大生命力的强大生命力的特征。特征。第第2题，本诗采用了托物言志的题，本诗采用了托物言志的手法，诗歌以手法，诗歌以“小松小松”写人，写小写人，写小松初时不为人注意松初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。例3鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。问题：诗中最典型的表达技巧是什么？简析这种表达技巧。分析：本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人闲”说明
12、人的内心是闲静的，“夜静”“山空”表明环境的静谧；但诗人又不一味写静还写到了“花落”“月出”“鸟鸣”这些动静，衬托了山涧的幽静人内心的闲适，是典型的以动衬静、诗歌鉴赏的第三种提问方式：1、“这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？”2、“这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？”3、“这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？”分析：这类问题，它的固定格式分为三个部分：描摹诗歌图景、概括意境特点，剖析作者思想情感。第一步，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，不必每句、每个
13、景物都要写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。第二步，用一句简练的话语概括出这些景物所营造的情境的氛围特点：幽静、萧瑟、孤清、安谧美好、生机勃勃、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适、离愁别绪第三步，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。切忌空谈，如“表达了作者感伤情怀”是不行的，要答出因何“感伤例子一绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过”一岁四行“的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了作者怎样的感情？答：此诗描绘出一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花香的馨香，泥融土湿，
14、燕子正忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。例2双调清江引张可久西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。问题：简要分析这首诗的意境。分析：这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。例3一鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。1.这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?2.你最喜欢诗中的哪一
15、句，说明理由。分析：第1问考查诗歌形象鉴赏：诗人笔下的白鹭是一个孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。第2问考查对整首诗的鉴赏。首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情。实战演练（2012年中考模拟）钟山即事宋王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。注释钟山：山名。即事：有感于当前事物的诗，常被冠
16、以“即事”之类的题目。相对：对着山。11、诗中钟山春景有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？（4分）12、全诗表现出诗人怎样的心情？（4分）二、古诗词赏析：11、幽静（宁静、安静、清静也可）（2分），“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2分，写出一点给1分）12、表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（4分，“悠闲平和”“对自然美景的喜爱”各给2分，意思基本对也给分）（2004年）古诗鉴赏年）古诗鉴赏（6分）品读下列古诗，按要求答题。江南春绝句杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。5.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物
17、？（2分）6.诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法生的?(2分)7明朝杨慎在升庵诗话中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为慎的观点错在何处?(2分)5.选取了莺歌、红花绿柳(树)、水乡、酒店小旗、寺庙、春雨等。(只要答出四点即可)6.动、静结合、视觉听觉多角度描写(或声色结合)、点面结合或局部景致与概括描写结合等多种方法。(答出2点可得满分)7错在不懂得“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。(答到一点就给
18、全分)（2005年）古诗鉴赏年）古诗鉴赏（6分）品读下列古诗，按要求答题。绝句二首（其二）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？注：此诗为杜甫入蜀后所作。4.诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。（2分）5.作者在本诗中抒发了什么感情？（2分）6.“山青花欲燃”中“燃”字妙在何处？（2分）（2005年）古诗鉴赏年）古诗鉴赏（6分）4.在碧绿的江面上，有白色的鸟儿掠翅飞过，青翠欲滴的山上，春花开得正艳，像要燃烧似的。5.答：对家乡亲人的思念之情。6.答：“燃”字形象地写出了花之艳以及春的勃勃生机。（2006年）阅读下列古诗年）阅读下列古诗按要求答题(6分)田园乐(其
19、六)王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。4本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。(3分)5诗歌营造了一种什么样的意境?请举例说明。(3分)（2006年）阅读下列古诗年）阅读下列古诗4答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”“绿”两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成一幅浓黑重彩的美丽的图画。(答对一点得1分)5答：营造了清晨一种清幽的意境。(2分)如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。(或用“未扫”“犹眠”等写出了幽静也可)(1分)(2007年年)诗
20、歌品读题：（诗歌品读题：（6分）分）阅读下列古诗，按要求答题。江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4.全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。（3分）5.诗歌表达了诗人怎样的感情？从哪些词语可以看出？（3分）(2007年年)诗歌品读题：（诗歌品读题：（6分）4.描绘了繁花似锦、莺歌蝶舞的景象。（评分标准：3分，繁花1分，莺歌蝶舞1分，表述1分）5.答：表达了诗人热爱、赞美大好春光或大自然的欢快心情。（评分标准：2分，意思大致相同即可，内容1分，表述1分）从“留连”、“自在”、“时时”、“恰恰”可看出。（词语有一即可）（1分）（2008年）阅读下列古
21、诗年）阅读下列古诗诗歌品读（6分）春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1、在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？（3分）2、分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。（3分）（2008年）阅读下列古诗年）阅读下列古诗1、诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊（1分）；“惊”字写出了诗人见到春色来临的新奇、惊讶、欣喜的感情（2分，没有达到“惊”、和“喜”内容的只给1分）2、拟人手法（2分，答比喻1分）把春雪描绘得美好而有灵性，充满活力，富有情趣（1分，答到1点就给分）.诗歌鉴赏的第四种提问方式这一联最生动传神的字是什么，为什么?或某字
22、历来为人称道你认为好在哪里?(炼字型)答题步骤:1.解释该字在句中的含义;2.展开联想,把该字放入原句中描述景象;3.点出该字烘托出怎样的意境,或表达了怎样的感情.（20082008年江苏）年江苏）绝句两首（其二）绝句两首（其二） 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ “山青花欲燃山青花欲燃”这句诗中，这句诗中，“燃燃”字有何妙处字有何妙处？试结合本句诗作出分析。？试结合本句诗作出分析。 “ “燃燃”字字“燃烧燃烧”之意，化静为动，生动形象地写出了在青之意，化静为动，生动形象地写出了在青翠欲滴的山岭衬托下，鲜花盛开，生机勃勃
23、的景象。表达了作翠欲滴的山岭衬托下，鲜花盛开，生机勃勃的景象。表达了作者对春天的喜爱赞美之情。者对春天的喜爱赞美之情。“炼炼”字类题答题套路：字类题答题套路：某字在诗中的意思是（某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。）的情感。例：南浦别(白居易)南浦凄凄别,西风袅袅秋.一看一肠断,好去莫回头.问题:前人认为”看”字看似平常,实际非常传神,它能真切地透露出主人公的形象,你同意这种说法吗?为什么?答:同意.”看”在诗中指回望(步骤一).离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断.此
24、字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍心看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。（2008浙江绍兴）从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。注：呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？一个“碎”字和一个“独”字刻画了一位怎样的将军形象？2009年泸州中考阅读下列宋词，按要求答题。清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。4.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）答:5.全词充满了
25、一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）答:4.（2分）“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分）5.（4分）全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分，答到对乡村生活的喜爱赞赏即可）2010年中考二、诗词品读（6分）阅读下面一首词，按要求答题。春光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞背阳处尚未消融的雪坡。4.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的
26、感情？（3分）答:5.“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。（3分）答:4.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答，1分，其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。（1分）（共3分）5.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（2分）（共3分）2011年中考二、诗词品读（8分）阅读下面这首古诗，按要求答题。襄邑道中陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。2.本诗第一句中的飞字意蕴丰富，请简要分析。（4分）3.本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（4分）2.（共4分）（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景（2分）；（2）表现了船行的轻快（1分），传达出诗人愉快的心情。（1分，意对即可）3.（共4分）（1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。（2分）（2）寓情于理，诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（2分，意对即可）
