5.玲玲的画ppt课件

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1、部编本人教版部编本人教版二年级上册语文二年级上册语文 5 5 玲玲的画玲玲的画新课导入新课导入 你喜欢画画吗？你喜欢画画吗？ 如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？初读课文初读课文读课文，想一想：本文讲了一个什么故事？读课文，想一想：本文讲了一个什么故事？ 玲玲明天要去参加评奖的玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心，一不小心 。在。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方的帮助下，玲玲在原本脏的地方 的故的故事事。画了一只小花狗画了一只小花狗画画弄脏了弄脏了爸爸爸爸我会我会认lnglngxingxi

2、ngbbcucu玲玲详详zngzngln ln 叭叭脏脏催催懒懒zozo糟糟肯肯 kn kn幅幅ff评评pnpn奖奖jinjin报报bobo并并bnbn另另lnln及及jj玲玲玲玲 端详端详 催她催她 叭的一下叭的一下 弄脏弄脏 懒洋洋懒洋洋 糟糕糟糕 肯动脑筋肯动脑筋 lng lng 易易读错字字zng zng xing xing cu cu b b knknlnlnzozodidi（ ）脏脏得得znzn（ ）znzn（ ）脏乱脏乱心脏心脏dede（ ）dd（ ）得分得分得亏得亏多音字多音字写得好写得好懒洋洋：懒洋洋： 端详：端详： 脑筋：脑筋：没精打采的样子。没精打采的样子。造句：海参在海

3、里造句：海参在海里懒洋洋懒洋洋地蠕动。地蠕动。端庄安详。端庄安详。 认真地看。认真地看。造句：她造句：她端详端详了半天，也没认出眼前的人是谁来。了半天，也没认出眼前的人是谁来。指思考、记忆等能力。指思考、记忆等能力。指意识。指意识。造句：他造句：他脑筋脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。好，多少年前的事还记得很清楚。利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。理解理解词语满意：满意：参加：参加：满足自己的愿望；符合自己的心意。满足自己的愿望；符合自己的心意。造句：老师看着同学们交上的作业，造句：老师看着同学们交上的作业，满意满意地笑了。地笑了。加入某种组织或某种活。加入某种组织或某种活。提出（意见

4、）提出（意见）造句：干部要积极造句：干部要积极参加参加集体劳动。集体劳动。糟糟懒懒及及肯肯评评详详催催并并玲玲幅幅叭叭另另脏脏奖奖报报画画评评奖奖图画图画一幅画一幅画评论评论奖品奖品幅幅候候时候时候报报及及拿拿报纸报纸另外另外以及以及拿走拿走另另并并并且并且画画hu hu 书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：凵部首：凵组词：年画组词：年画 图画图画造句：明明的爱好是画画。造句：明明的爱好是画画。我会写我会写音序：音序：H H结构结构: :半包围半包围 幅幅f f 书写指导：左窄右宽，书写指导：左窄右宽，“巾巾”的第二笔的第二笔是横折钩。是横折钩。部首：

5、巾部首：巾组词：一幅画组词：一幅画 幅面幅面造句：我画了一幅画准备参加比赛。造句：我画了一幅画准备参加比赛。音序：音序：F F结构结构: :左右左右 评评png png 书写指导：左窄右宽，右部第一横短，书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。第二横长。部首：讠部首：讠组词：评奖组词：评奖 评语评语造句：他被评选为造句：他被评选为“四川美德少年四川美德少年”。音序：音序：P P结构结构: :左右左右 奖奖jing jing 书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。舒展。部首：大部首：大组词：奖状组词：奖状 奖励奖励造句：老师发给冬冬一张奖状。造句：老师发给

6、冬冬一张奖状。音序：音序：J J结构结构: :上下上下 候候hu hu 书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。横相连，最后两笔撇捺舒展。部首：亻部首：亻组词：时候组词：时候 气候气候造句：小时候，我们很快乐。造句：小时候，我们很快乐。音序：音序：H H结构结构: :左右左右 报报bo bo 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。最后一笔捺舒展。部首：扌部首：扌组词：报纸组词：报纸 报喜报喜造句：爸爸每天都要看报纸。造句：爸爸每天都要看报纸。音序：音序：B B结构结构: :左右左右 另另lng

7、lng 书写指导：上部书写指导：上部“口口”稍小，下部稍小，下部“力力”笔画舒展。笔画舒展。部首：口部首：口组词：另外组词：另外造句：他说的是另外一件事。造句：他说的是另外一件事。音序：音序：L L结构结构: :上下上下 及及j j 书写指导：整体结构松散，笔画舒展。书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿部首：丿组词：来不及组词：来不及 及时及时造句：火车要开了，再不走就来不造句：火车要开了，再不走就来不及了。及了。音序：音序：J J结构结构: :独体独体 拿拿n n 书写指导：书写指导：“人人”的撇捺舒展，的撇捺舒展，“手手”的竖钩在竖中线上。的竖钩在竖中线上。部首：手部首：手组词：拿起

8、组词：拿起 拿主意拿主意造句：他拿起铅笔写作业。造句：他拿起铅笔写作业。音序：音序：N N结构结构: :上下上下 并并bng bng 书写指导：两点稍小，第二横长，第五书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。笔是竖撇。部首：八部首：八组词：并不糟组词：并不糟 并不太冷并不太冷造句：今天的天气并不太冷。造句：今天的天气并不太冷。音序：音序：B B结构结构: :上下上下 课文解读课文解读 自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变

9、化。 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。得意得意“得意地得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。“又在催又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。“又在催又在催”说明了什么？说明了什

10、么？第第一一次次对对话话：爸爸爸爸的的话话要要用用关关心心、催催促促的的语语气气来来读读，玲玲玲玲的的话话要要表表现现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；“玲玲，时间不早了，快去睡吧！玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一下就去睡。好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。来。伤心伤心“哭了起来哭了起来” ” 写出了玲玲焦急的心情。写出了玲玲焦急的心情。怎么了，玲玲？怎么了，

11、玲玲？ 我的画弄脏了，另画一张也来不我的画弄脏了，另画一张也来不及了。及了。 别哭，孩子。在这别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很儿画点儿什么，不是很好吗？好吗？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？不是很好吗？”“仔细仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。“仔细仔细”一词说明了什么？一词说明了什么？第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；安慰的

12、语气来读；（2 2）第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉）第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；稳、安慰的语气来读；玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎么样？你们觉得玲玲的做法怎么样？你们觉得玲玲的做法怎么样？你们觉得玲玲的做法怎么样？玲玲这回满意了吗？玲玲这回满意了吗？玲玲这回满意了吗？玲玲这回满意了吗？ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼地方画了一只小花狗。小花

13、狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。上去更好了。玲玲满意地笑了。满意满意从从“满意地笑了满意地笑了”可以看出什么？可以看出什么？从从“满意地笑了满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。爸爸爸爸说说的的话话有有两两层层意意思思：一一是是指指在在生生活活中中对对待待

14、事事情情好好坏坏的的态态度度，我我们们不不能能把把一一些些暂暂时时没没有有做做好好或或不不小小心心做做错错的的事事情情都都看看成成是是坏坏事事，因因为为好好坏坏是是可可以以转转化化的的；二二是是指指遇遇到到事事情情办办得得糟糟糕糕的的时时候候，我我们们不不能能惊惊慌慌失失措措，而而应应沉沉着着冷冷静静，开开动动脑脑筋筋想想一一想弥补的办法想弥补的办法。怎样理解爸爸的话？怎样理解爸爸的话？齐读，边读边想：这两句话是什么意思？齐读，边读边想：这两句话是什么意思？坏事：坏事：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。把画弄脏了。玲玲

15、伤心地哭了起来。 好事：好事：整张画看上去更好了。整张画看上去更好了。爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的 ，起，起到了到了 的作用。的作用。中心句中心句点明主题点明主题爸爸的话有道理吗？爸爸的话有道理吗？爸爸的话有道理吗？爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？听了爸爸的话，你有什么想法？听了爸爸的话，你有什么想法？听了爸爸的话，你有什么想法？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？说一说：说一说：这样的事我也遇到过这样的事我也遇到过 示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这

16、事儿告示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这事儿告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。拓展延伸拓展延伸要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。爱因斯坦爱因斯坦 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 巴尔扎克巴尔扎克 世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。主旨概括主旨概括 本文写了玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，本文写了玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，把画修改好的事。告诉我们只要肯动脑筋，坏事把画修改好的事。告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。也能变成好事。课后作业课后作业 1.1.抄写本课的生字新词。抄写本课的生字新词。 2. 2.在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗？你是怎么做的？在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗？你是怎么做的？把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。