《湖南省中考语文 第一部分 积累与运用 专题六 修辞与标点课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省中考语文 第一部分 积累与运用 专题六 修辞与标点课件 语文版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分积累与运用专题六专题六 修辞与标点修辞与标点 聚焦湖南中考修辞修辞1.(20161.(2016娄底娄底) )对下列句子运用的修辞手法，分析对下列句子运用的修辞手法，分析不不正确正确的一项是的一项是(2(2分分) ) ( ) ( ) A. A. 破釜沉舟，百二秦关终属楚；破釜沉舟，百二秦关终属楚； 卧薪尝胆，三千卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。越甲可吞吴。( (对偶对偶) )B. B. 秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。的百灵鸟向它歌唱。( (拟人拟人) )C. C. 在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖在乌黑的无边夜空
2、中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。锐的钩，勾人心魄。( (比喻比喻) )D. D. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。主义的精神。( (反问反问) )【解析【解析】D D项中项中“这是什么精神？这是什么精神？”后面后面“这是这是，这是，这是的精神的精神”是对这句话的回答，可见是对这句话的回答，可见是是“一问一答一问一答”，可判断运用了设问修辞。故选择，可判断运用了设问修辞。故选择D D项。项。【答案【答案】D D2. (20152. (2015常德常德) )下列句子中，下列句子中，没有运用没有运用比喻修辞手比喻修辞手法的一
3、项是法的一项是(3(3分分) ) ( ) ( ) A. A. 山米感到像犯了罪似的，赶紧说道：山米感到像犯了罪似的，赶紧说道：“我只是我只是在找玉米罢了。在找玉米罢了。”( (山米与白鹤山米与白鹤) )B.B.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？季的心脏吗？( (石榴石榴) )C. C. 一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖绝壁，一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖绝壁，也映照出朵朵白云。也映照出朵朵白云。( (走进纽约走进纽约) )D. D. 孤注一掷的滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投孤注一掷的滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来的铁色
4、子。下来的铁色子。( (滑铁卢之战滑铁卢之战) )【解析【解析】A A项中虽然有项中虽然有“似的似的”这个比喻标志词，这个比喻标志词，但没有本体和喻体，故没有运用比喻修辞。故选择但没有本体和喻体，故没有运用比喻修辞。故选择A A项。项。 【答案【答案】A A标点标点1 1.(2016.(2016湘西湘西) )下面标点符号使用下面标点符号使用正确正确的一项是的一项是(2(2分分) ) ( ) ( ) A. A.这是什么精神这是什么精神这是国际主义的精神；这是共这是国际主义的精神；这是共产主义的精神。产主义的精神。 B.B.杨绛先生走了，但是她的睿智、坚忍、倔强杨绛先生走了，但是她的睿智、坚忍、倔
5、强还有她的温度，永远萦绕在我们心中。还有她的温度，永远萦绕在我们心中。 C.C.老师声音发颤地说，老师声音发颤地说，“请你请你把课文全部读完把课文全部读完吧。吧。” D.D.什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。【答案【答案】C C【解析【解析】A A项中，后面是解释前面项中，后面是解释前面“这是什么精神这是什么精神”，可知是设问句，因此破折号应改为问号。，可知是设问句，因此破折号应改为问号。B B项项从关联词从关联词“但是但是还还”可明确是介绍杨绛先可明确是介绍杨绛先生的性格特点，表示停顿，所以应将选项中的省略生的性格特点，表示停顿，所以应将选项中的省略号改
6、为逗号。号改为逗号。D D项是设问句式，第一个问号后面是项是设问句式，第一个问号后面是对前面内容的解释，对前面内容的解释，“生在哪里生在哪里”后面是语音停顿，后面是语音停顿，因此第二个问号应改为逗号。故选择因此第二个问号应改为逗号。故选择C C项。项。 重难点突破考点一考点一 修辞修辞(6(6年年5 5考考) )例：例：(2016(2016邵阳邵阳) )下列句子中没有运用修辞手法的一项是下列句子中没有运用修辞手法的一项是(2(2分分) ) ( ) ( ) A. A. 仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。B. B. 隔壁教室里好像是李老师在上课。隔
7、壁教室里好像是李老师在上课。C. C. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。D. D. 拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？吗？典例剖析典例剖析【思路归纳【思路归纳】解答此类判断修辞手法的题，需逐项解答此类判断修辞手法的题，需逐项分析句子，看其是否使用了修辞手法。分析句子，看其是否使用了修辞手法。A A项中用项中用“一一线线”形容仰头从山峰之间看见的天空，运用了夸张形容仰头从山峰之间看见的天空，运用了夸张修辞，极言山峰之间间隙的狭窄。修辞，极言山峰之间间隙的狭窄。B B项为一个陈述句，项
8、为一个陈述句，未使用修辞手法。未使用修辞手法。C C项中项中“太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了”一句一句运用了拟人修辞，将太阳人格化。运用了拟人修辞，将太阳人格化。D D项是一个反问句，项是一个反问句，运用了反问修辞。故选运用了反问修辞。故选B B项。项。【答案及评分【答案及评分】B B （2 2分）分）方法指导方法指导审题。明确是判断是否使用修辞手法，还是审题。明确是判断是否使用修辞手法，还是判断分析句子修辞是否正确。判断分析句子修辞是否正确。 分析句子。找句子主干，分析修辞成分的表分析句子。找句子主干，分析修辞成分的表达效果。达效果。结合常见八种修辞知识分析作答。结合常见八种修辞知识分析作
9、答。名称名称修辞概述修辞概述排比排比(2014(2014湘西湘西) )把把内容相关、结构相同或相似、语气一内容相关、结构相同或相似、语气一致致的几个短语或句子连接排列起来，的几个短语或句子连接排列起来，至少三个句子结构一致。至少三个句子结构一致。比喻比喻(3(3年年4 4考考) )用某些有类似特点的事物来比拟想要说用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。常见的标志词有：的某一事物。常见的标志词有：像、像、好像、若、似、似的、似乎、好似、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成般、一样、成了、是、变成等。等
10、。常见八种修辞知识一览表常见八种修辞知识一览表名称名称修辞概述修辞概述拟人拟人(3(3年年3 3考考) )把物当作人来描写，赋予物以人的思想感把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。情或动作行为。夸张夸张为了达到某种表达效果，对事物的形象、为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意夸大或缩特征、作用、程度等方面有意夸大或缩小。小。( (一般使事物超出常理一般使事物超出常理) )反复反复为强调某种意思，突出某种感情，有意重为强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某个词语、句子或某种结构。复使用某个词语、句子或某种结构。常见八种修辞知识一览表常见八种修辞知识一览表名
11、称名称修辞概述修辞概述反问反问(3(3年年3 3考考) )用疑问句的形式来表达某种确定的意思，用疑问句的形式来表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的感情。以加强语气，表达强烈的感情。设问设问(3(3年年2020考考) )无疑而问，自问自答。无疑而问，自问自答。对偶对偶(2016(2016娄底娄底) )把结构相同、字数相等、意思相关或相把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来，以反的短语或句子成对地排列起来，以表达相对或相近的意思。表达相对或相近的意思。考点二考点二 标点标点(6(6年年2 2考考) )例：例：(2016(2016常德常德) )下列各句中，标点符号使用正
12、确的下列各句中，标点符号使用正确的一项是一项是(3(3分分) ) ( ) A.(A.(困惑地叉开两手困惑地叉开两手) )这是怎么啦？诸位？说真的，这是怎么啦？诸位？说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀？我们大伙儿怎么这么傻呀？( (钦差大臣钦差大臣) )B.B.麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。( (骆驼寻宝骆驼寻宝记记) )典例剖析典例剖析C.C.“同学们，拿出毅力来同学们，拿出毅力来”！查老师励道，！查老师励道，“当然，我也很需要毅力当然，我也很需要毅力”！( (选举风波选举
13、风波) )D.D.过了一个钟头，又一个钟头过了一个钟头，又一个钟头天边变得暗天边变得暗沉沉的；静止的空气中发散出火辣辣的热气。沉沉的；静止的空气中发散出火辣辣的热气。( (树林和草原树林和草原) ) 【思路归纳【思路归纳】解答此类试题，先要对常用标点符号解答此类试题，先要对常用标点符号的作用有所了解，据此结合句子来判断。的作用有所了解，据此结合句子来判断。A A项中第一项中第一个问号使用错误，应改为逗号，个问号使用错误，应改为逗号，“这是怎么啦这是怎么啦”询询问的对象是后面的问的对象是后面的“诸位诸位”，因此到，因此到“诸位诸位”这句这句问话才结束，问话才结束，“这是怎么啦这是怎么啦”后应为逗
14、号。后应为逗号。B B项中鸭项中鸭子后面的顿号应改为逗号。麻雀、鸭子等为单个名子后面的顿号应改为逗号。麻雀、鸭子等为单个名词，词，“还有老公鸡和老母鸡还有老公鸡和老母鸡”并不是单个名词，因并不是单个名词，因此它们之间不能用顿号。此它们之间不能用顿号。C C项两个感叹号应放在双引项两个感叹号应放在双引号之内。号之内。D D项标点使用正确。故选项标点使用正确。故选D D项。项。【答案及评分【答案及评分】D D (3(3分分) )名称名称使用情况使用情况句号句号( ( 。 ) )1.1.陈述句末尾的停顿用句号。陈述句末尾的停顿用句号。2.2.语气舒缓的祈使句末尾用句号。语气舒缓的祈使句末尾用句号。顿
15、号顿号( ( 、 ) )1.1.常用在并列词语或短语之间。常用在并列词语或短语之间。2.2.分隔用汉字作为序号的序号和内容。分隔用汉字作为序号的序号和内容。分号分号( ; )( ; )1.1.并列分句之间停顿时，用分号。并列分句之间停顿时，用分号。2.2.非并列关系非并列关系( (转折、因果等转折、因果等) )的多重复的多重复句，前后两部分之间也用分号。句，前后两部分之间也用分号。（一）句号、顿号、逗号、分号（一）句号、顿号、逗号、分号知识梳理知识梳理名称名称使用情况使用情况逗号逗号( , )( , )1.1.句子内部的主语与谓语之间，动词与句子内部的主语与谓语之间，动词与宾语之间停顿时，用逗
16、号。宾语之间停顿时，用逗号。2.2.反复的词语之间停顿时，用逗号。反复的词语之间停顿时，用逗号。3.3.复句内各分句之间的停顿，用逗号。复句内各分句之间的停顿，用逗号。4.4.复句短语之间的停顿，用逗号。复句短语之间的停顿，用逗号。分号分号( ; )( ; )1.1.并列分句之间停顿时，用分号。并列分句之间停顿时，用分号。2.2.非并列关系非并列关系( (转折、因果等转折、因果等) )的多重复的多重复句，前后两部分之间也用分号。句，前后两部分之间也用分号。逗号与分号逗号与分号。分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号
17、。列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例：花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；例：花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，可菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，可以食用。以食用。并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。例：任弼时同志一生有三怕：一怕工作少；二怕例：任弼时同志一生有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。麻烦人；三怕多用钱。( (分号应改为逗号分号应改为逗号) ) 逗号与顿号逗号与顿号。(2016(2016常德常德) )较长的并列成分之间、分句之间不用顿号，只用逗较长的并列成分之间、分句之间
18、不用顿号，只用逗号。号。例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。使年轻人深深陶醉了。表示并列关系的连词表示并列关系的连词( (如如“或或”“”“和和”“”“与与”“”“以以及及”) )前面，均不能用顿号。前面，均不能用顿号。例：例：麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。( (骆驼寻宝记骆驼寻宝记) )(2016(2016常德常德) )(“鸭子鸭子”后面的顿号应改为逗号后面的顿号应改为逗号)相邻的数字表示约数
19、，不用顿号。相邻的数字表示约数，不用顿号。例：例：他走了有三四里的路。他走了有三四里的路。【注意【注意】要区别表示两种并列的情况。要区别表示两种并列的情况。例：例：我在一、二年级时都看过这本书了。我在一、二年级时都看过这本书了。带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例：例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。熟悉的。表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。标点符号的话，只能使用逗号。例：例：近期我观看了许多出色的老电影
20、，如近期我观看了许多出色的老电影，如英雄英雄无间道无间道美丽人生美丽人生等。等。分号与句号分号与句号。同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不能用分号。能用分号。例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒神，持之以恒( (句号改为逗号，或者分号改为句号改为逗号，或者分号改为句号句号) )名称名称使用情况使用情况冒号冒号( )( )1.1.用在总括性的话语后面，表示后面的用在总括性的话语后面，表示后面的分项说明或
21、表示冒号前面的话引起下分项说明或表示冒号前面的话引起下文的分说。文的分说。2.2.用在总括性的句子前，表示总结上文。用在总括性的句子前，表示总结上文。( (前面常常是几种并列的情况前面常常是几种并列的情况) )3.3.用在提示性的词用在提示性的词( (如如“想、证明、宣布、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下如、如下”等等) )的后面，引出具体内容。的后面，引出具体内容。（二）冒号和破折号（二）冒号和破折号名称名称使用情况使用情况破折号破折号( () )1.1.表示后面是解释、说明的部分。表示后面是解释、说明的部分。2.2.表示意思递进、转换
22、、跳跃或转折。表示意思递进、转换、跳跃或转折。3.3.表示声音延长或说话中断或插说。表示声音延长或说话中断或插说。4.4.表示语言较大的停顿。表示语言较大的停顿。5.5.表示提示下文。表示提示下文。 【注意】破折号表示解释时，不能和表示解【注意】破折号表示解释时，不能和表示解释的词语连用，如释的词语连用，如“即即”“”“就是就是”等。等。 冒号和破折号的辨析。冒号和破折号的辨析。 分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。如分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。如分说部分是对总说部分的注释说明，则应用破折号。分说部分是对总说部分的注释说明，则应用破折号。例例：这次职工代表大会有三项议程：审议奖
23、惩条：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。( (分项分项叙述叙述) )例例：我国的四大发明：我国的四大发明火药、活字印刷术、指火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。( (注注释说明释说明) )【注意【注意】凡是用破折号表示注释的，可以把注凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世
24、界历史的发展有重大的贡我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。了。（三）引号和书名号（三）引号和书名号名称名称使用情况使用情况引号引号( (“ ”) )( () )1.1.行文中直接引用的部分。行文中直接引用的部分。2.2.表示特殊意味的话表示特殊意味的话( (表讽刺、反语等表讽刺、反语等) )。3.3.行文中需要着重论述的对象。行文中需要着重论述的对象。4.4.含有概括性的专有名词、术语、成语之类。含有概括性的专有名词、术语、成语之类。5.5.表示电视节目、报刊栏目、主题等用引号标示。表示电视节目、报刊栏目、
25、主题等用引号标示。6.6.引号的话里还有需要引用的话，外边用双引号引号的话里还有需要引用的话，外边用双引号里边用单引号，如果单引号之内又有引文，则里边用单引号，如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。又用双引号，以此类推。7.7.非直接引用，只是转述别人的话，不用引号。非直接引用，只是转述别人的话，不用引号。名称名称使用情况使用情况书名号书名号()( )1.1.书名、篇名书名、篇名( (文章、规章制度文章、规章制度) )、报刊名、报刊名、歌曲、电影等，用书名号标示。歌曲、电影等，用书名号标示。2.2.报纸、杂志、电台、电视台的栏目与板报纸、杂志、电台、电视台的栏目与板块名称，用书名号标
26、示。块名称，用书名号标示。3.3.书名号内还有书名时，外用双书名号，书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。内用单书名号。4.4.书名和篇名连用或词牌名与题目名连用书名和篇名连用或词牌名与题目名连用时，中间用时，中间用“”，外用书名号。，外用书名号。【注意【注意】引号与其他标点连用的前后位置：引号与其他标点连用的前后位置： 引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末标引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末标点符号放在后引号里面，且前引号处要用冒号。即对话点符号放在后引号里面，且前引号处要用冒号。即对话直引引号内。直引引号内。 例：例：“同学们，拿出毅力来同学们，拿出毅力来”！查老师
27、鼓励道，！查老师鼓励道，“当然，我也很需要毅力当然，我也很需要毅力”！( (选举风波选举风波)(2016)(2016常德常德) ) ( (两个感叹号应放在引号内两个感叹号应放在引号内) ) 引语不完整或者只作为句子的一部分时，引语不完整或者只作为句子的一部分时，则为间接引用，句末标点符号则为间接引用，句末标点符号( (问号、感叹号除问号、感叹号除外外) )放在后引号的外面，且前引号处不用冒号。放在后引号的外面，且前引号处不用冒号。即对话间引引号外。即对话间引引号外。 例：例：快乐固然美好，苦痛又何尝不美丽？快乐固然美好，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，我曾读到一个警句，“愿你生命中有够多的
28、云愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏翳，来造成一个美丽的黄昏”。 ( (间接引用，只是说话的一部分间接引用，只是说话的一部分) ) 提示语在前，提示语后提示语在前，提示语后( (前引号前前引号前) )用冒号。用冒号。 提示语在中间，提示语后提示语在中间，提示语后( (前引号前前引号前) )用逗号。用逗号。提示语在后，提示语后用句号。提示语在后，提示语后用句号。 例：例：老师说：老师说：“李白是唐代的大诗人，中学李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。课本里有不少李白的诗。” “李白是唐代的大诗人，李白是唐代的大诗人，”老师说，老师说，“中学中学课本里有不少李白的诗。课本里有不少
29、李白的诗。” “李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。李白的诗。”老师说。老师说。（四）省略号、问号、感叹号（四）省略号、问号、感叹号名称名称使用情况使用情况省略号省略号()1.1.省略号前面如果是顿号、逗号、分号等句省略号前面如果是顿号、逗号、分号等句中点号，要省略。中点号，要省略。2.2.省略号前如果是句号、叹号、问号等句末省略号前如果是句号、叹号、问号等句末点号，说明前面就是完整的句子，那么句点号，说明前面就是完整的句子，那么句号、叹号、问号要保留。号、叹号、问号要保留。3.3.用了省略号就不能再用用了省略号就不能再用“等等”“”“等等等等”。
30、4.4.省略号后面的点号一般要去掉。省略号后面的点号一般要去掉。5.5.并列词语至少要举例三个以上才能使用省并列词语至少要举例三个以上才能使用省略号。略号。名称名称使用情况使用情况问号问号(？)1.1.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号号( (感叹号同理感叹号同理) )。2.2.有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。是疑问句，句末不用问号。3.3.选择问句，一般是在几种情况中选择其中选择问句，一般是在几种情况中选择其中一种，因此，句中用逗号，句末用问号。一种，因此，句中用逗号，句末用问号。4.4.连续问句，每个问句末均用问号。连续问句，每个问句末均用问号。名称名称使用情况使用情况感叹号感叹号( ! )1.1.感叹句末尾用感叹号。感叹句末尾用感叹号。2.2.语气强烈的祈使句末尾用感叹号。语气强烈的祈使句末尾用感叹号。3.3.语气强烈的反问句末尾用感叹号。语气强烈的反问句末尾用感叹号。4.4.标语口号末尾，一般用感叹号。标语口号末尾，一般用感叹号。5.5.两个叹词连用，一般只在后面一个叹词两个叹词连用，一般只在后面一个叹词后用叹号。后用叹号。
