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1、10001000以内数的认识以内数的认识 太平店中心小学太平店中心小学 王慧君王慧君学习目标v1、我会正确地数1000以内的数.v2、通过数数活动认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位间的十进制关系。自主探究，用心思考v请同学们带着问题，仔细阅读书本75页例1，完成下面问题：v活动一：我会把75页的小方块在计数器上表示出来。v我会在计数器上动手拨：v（1）一个一个地数，10个一是（ ），我发现：个位满十要向十位进一；v（2） 十个十个地数，10个十是（ ），我发现：十位满十要向（ ）位进一；v（3） 一百一百地数，10个一百是（ ），我发现：百位满十要向（ ）位进一；1000里面有（
2、）个百。一个一个地数，一个一个地数，10 10 个一是个一是( )( )。 10一十一十地数，一十一十地数，10 10 个十是个十是( )( )。100怎样在计数器上怎样在计数器上拨呢拨呢? ?1一百一百地数，一百一百地数，10个一百是（个一百是（ ）。）。一千一千v活动二：v1、从115起，一个一个地数，数到120v2、从198起，一个一个地数，数到203 3、从260起，十个十个地数，数到310 4、从600起，一百一百地数，数到1000v活动三：v我会在计数器上拨出九百九十九。v如果再在个位增加一个珠子，就变成了（）。v我会展示它的变化过程。三、互帮互助，共同提高v1、与你的对子自主探究
3、活动一的做法，动手拨一拨，说说自己的想法。v2、在小组内说说活动二、活动三的做法，将不会的知识暴露在黑板上。四、展示提升，当堂检测v1、展示提升：v（1）展示提升：展示预设1：活动一展示预设2：活动二1展示预设3：活动二2展示预设4：活动二3展示预设5：活动二4展示预设6：活动三 提示二: 在我们遇到困难或坏人时也可以拨打这个数提示一: 它的价格介于100与200之间。提示一: 它的价格是一个三位数每个数位上的数字相同 提示二: 它的价格是一个最大的三位数同学们这节课你有什么收获呢!v活动二：v1、数一数，书本76页例2一共有（）个圆点，你是怎样数的？v2、试一试，在计数器上表示出圆点的个数。v3、想一想，这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。100100读数时从高位读起，读数时从高位读起，百位上是百位上是2就读二百，就读二百，十位上是十位上是3就读三十，就读三十，个位上是个位上是5就读五。就读五。写作：写作： 2 3 5 读作：读作： 二百三十五二百三十五 读数、写数都从高位起。读数、写数都从高位起。
