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1、田径课程改革的现状与发展方向南京师范大学体育科学学院周 兵田径课程改革的现状与发展方向田径课程改革的背景田径课程的现状田径课程改革的发展方向田径课程改革的背景中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“面向全体学生，实施素质教育”。“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的表现。”“学校教育要树立健康第一的指导思想”田径课程改革的背景2000年11月，教育部正式发文：“体育”课程更名为“体育与健康”。新的“体育与健康”教学大纲已经颁布。“十五”期间，“体育与健康”教学大纲将向“体育与健康”课程标准过渡，直至完全实施新的“课程标准”。田径课程改革的背景“
2、体育与健康”课程的指导思想是：坚持健康第一；坚持素质教育；坚持面向全体学生。田径课程的改革应与学校体育改革的总目标保持一致，改革已经迫在眉睫！田径课程改革的现状竞技体育为主线的课程体系正在进行修正，但仍然占主导地位。田径课程与田径运动的概念模糊。长期以来使我们在田径课程教学思想上存在着偏差，就在于我们没有把田径运动与田径课程区别开来，在田径课程教学中追求作为竞技项目的田径运动的完整性、系统性，把田径课程和田径运动等同起来。什么是田径（竞技）运动？田径运动是由径赛、田赛、公路赛等竞技项目所组成。田径运动是以走、跑、跳跃、投掷等动作形式组成的锻炼身体的手段，或按照特定的规则进行比赛的运动项目。田径
3、运动是在人的走、跑、跳、投等基本运动能力基础上，通过发展身体素质和运用特定的运动技术，挑战人类运动能力极限的一项运动。运动训练发展素质技术学习提高成绩田径运动训练过程什么是田径课程？以多种走、跑、跳跃、投掷的练习方式，全面发展基本运动能力，增进健康，并为学习体育技术打好基础。学习一些田径运动项目技术。学习体育锻炼的方法，培养良好的意志品质，养成体育锻炼的习惯。田径课程教学过程全体学生学习方法健身锻炼全面发展健康知识田径课程改革面临的问题以竞技田径运动为基础的课程体系根深蒂固；在仍以田径竞技项目作为学习内容的课程体系中，教学内容陈旧单一，手段贫乏。目前田径课程中所表现出的困惑和矛盾，主要表现在培
4、养目标、课程目标和课程内容的不一致。受传统课程体系“完整性”、“系统性”的禁锢，田径课程的改革无法产生实质上的结果。 思想解放，转变观念，是突破传统课程体系“系统性”、“完整性”的关键。走田径健身之路，开创课程新体系，是田径课程改革的必然趋势。 田径课程改革发展趋势重新认识田径课程的目标：与“体育与健康”课程总目标保持一致。全面发展学生的基本运动能力，为生活、工作、体育学习和锻炼打好身体运动能力的基础。学习一些田径技术和田径运动文化知识。发现、培养有田径运动天赋的运动员。改革、创建田径健身课程新体系解放思想，突破“完整性”、“系统性”的束缚。对竞技内容进行“简单化”、“生活化”、“趣味化”改造
5、。按走、跑、跳、投等基本运动的形式与结构，重新构建田径健身课程新体系。走正常走：散步，齐步走等非正常走：后退走，半蹲走等耐力走、正步走等快步疾走（fast-walking）竞走走的教学内容跑耐力跑：定时跑，定距跑等快速跑跨、钻、绕障碍跑集体协作跑（接力）跑的教学内容跳跃水 平 方向跳跃原地行进间（跳远）行进间连续单双腿垂 直 方向跳跃原地（摸高）行进间（三步上篮）助跑跳高（单双脚）跳跃教学内容投掷单臂、双臂投远、投准推：（铅球）实心球撇：（铁饼）飞盘抛：（链球）实心球投：（标枪）沙包投掷教学内容田径健身课程体系方案田径健身运动概述田径健身运动概述田径健身原理田径健身原理 中学田径健身活动的设计和组织中学田径健身活动的设计和组织 中学田径健身活动的指导与评价中学田径健身活动的指导与评价走与跑走与跑跳跃跳跃 投掷投掷 田径游戏进行田径课程改革应关注的几个方面解放思想，大胆创新。加强学习，知识更新。处理好田径课程教学与课余田径训练的关系。报告完毕，欢迎指正！
