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1、高中历史说课：高中历史说课： 专题专题二、二、1 列强的入侵与民族危机列强的入侵与民族危机 说课者：说课者： 许雪军许雪军说教材说教材说教法与学法说教法与学法说教学程序说教学程序 总总说说：本本课课是是高高中中人人民民版版政政治治史史（必必修修1）专专题题二二“近近代代中中国国维维护护国国家家主主权权的的斗斗争争”的的第第一一课课。课课标标要要求求是是“列列举举1840年年至至1900年年间间西西方方列列强强的的侵侵华华史史实实”，比比较较笼笼统统。我我将将它它的的内内容容细细分分为为：鸦鸦片片战战争争与与南南京京条条约约、第第二二次次鸦鸦片片战战争争、甲甲午午战战争争与与马马关关条条约约 八
2、八国国联联军军侵侵华华战战争争与与辛辛丑条约丑条约 “门户开放门户开放”政策。政策。在列强发动的一次次战争的推动下，中国被迫签定了一个个不平等的条在列强发动的一次次战争的推动下，中国被迫签定了一个个不平等的条约，一步步走向灾难的深渊。因此，有近代中国军民维护国家主权的斗争，约，一步步走向灾难的深渊。因此，有近代中国军民维护国家主权的斗争，也有伟大的抗日战争；也正因如此，才有近代无数的仁人志士，为了救国也有伟大的抗日战争；也正因如此，才有近代无数的仁人志士，为了救国救民而进行不屈不挠的太平天国运动、辛亥革命，也才有中国共产党领导救民而进行不屈不挠的太平天国运动、辛亥革命，也才有中国共产党领导的新
3、民主主义的胜利。因此这一课不仅是第二课和第三课的基础，同时也的新民主主义的胜利。因此这一课不仅是第二课和第三课的基础，同时也为专题三交代了背景，作了铺垫。为专题三交代了背景，作了铺垫。 司马光说过司马光说过“鉴前世之兴衰，考当今之得失鉴前世之兴衰，考当今之得失”，近代的屈辱史，时刻，近代的屈辱史，时刻在鞭策着今天的我们要在鞭策着今天的我们要“以史为鉴，继往开来以史为鉴，继往开来”。（一）、教材分析：（一）、教材分析：一、一、说教材说教材 分分说说：从从18401840年年鸦鸦片片战战争争开开始始, ,中中国国历历史史步步入入了了近近代代社社会会。随随着着西西方方列列强强的的入入侵侵, , 拥拥
4、有有独独立立主主权权的的中中国国逐逐步步沦沦为为受受外外国国支支配配的的半半殖殖民民地地国国家家。列列强强以以军军事事（发发动动一一次次次次侵侵略略战战争争）、政政治治（破破坏坏中中国国的的领领土土和和主主权权完完整整）和和经经济济（控控制制中中国国的的经经济济命命脉脉）等等手手段段侵侵略略中中国国, ,严严重重践践踏踏了了中中国国的的国国家家主主权权，中中华华民族陷于民族陷于灭灭亡的危机之中。亡的危机之中。 课课文文下下分分两两个个子子目目：“国国门门洞洞开开”介介绍绍列列强强通通过过军军事事手手段段打打开开中中国国国国门门的的原原因因、过过程程和和结结果果；“瓜瓜分分狂狂潮潮与与民民族族危
5、危机机”介介绍绍列列强强通通过过政政治治手手段段使使中中国国完全完全沦为沦为其殖民地的原因、其殖民地的原因、过过程及其程及其结结果。果。 两两个个子子目目的的逻逻辑辑关关系系：“国国门门洞洞开开”侧侧重重于于说说明明列列强强以以军军事事手手段段侵侵略略中中国国，中中国国沦沦为为半半殖殖民民地地的的过过程程及及其其结结果果；“瓜瓜分分狂狂潮潮与与民民族族危危机机”侧侧重重于于说说明明列列强强以以政政治治手手段段进进一一步步侵侵略略中中国国，欲欲使使中中国国完完全全沦沦为为其其殖殖民民地地的的过过程程及及其其结结果果。两两个个子子目目从从不不同同角角度度、不不同同层层次次勾勾画画列列强强践践踏踏中
6、中国国国国家家主主权权，中中华华民民族族陷于陷于严严重危机的重危机的历历史史轮轮廓。廓。 突破策略：突破策略：根据课标的要求，第二个子目可略讲，只要将根据课标的要求，第二个子目可略讲，只要将“列强瓜分中国列强瓜分中国开端的事件和主要方式开端的事件和主要方式”点到即可，重点是介绍点到即可，重点是介绍“门户开放门户开放”政策。政策。 （二）、说重点、难点：（二）、说重点、难点：1 1、重点：西方列强对中国主权的践踏和侵略。、重点：西方列强对中国主权的践踏和侵略。 列强的入侵是本节内容的核心，是教材的中心环列强的入侵是本节内容的核心，是教材的中心环节。利用侵华战争简表学习，节。利用侵华战争简表学习，
7、培养学生梳理列强侵华培养学生梳理列强侵华事实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵略使事实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵略使中国从独立的国家沦为半殖民地国家。中国从独立的国家沦为半殖民地国家。 因此重点讲解。因此重点讲解。突破策略：突破策略： 1 1、学生在预习的基础上，利用、学生在预习的基础上，利用五五分钟时间，分成四组，以分钟时间，分成四组，以小组讨论的形式，得出本课的主要知识点，然后派出一名代表小组讨论的形式，得出本课的主要知识点，然后派出一名代表上讲台板书。上讲台板书。 2 2、在此基在此基础上，上，教师教师给给出自己的知识建构让学生填空。出自己的知识建构让学生填空。指指导学生
8、主学生主动发现这些知些知识点之点之间的内在的内在联系，构建知系，构建知识框架。框架。 2、难点难点：对近代中国对近代中国“半殖民地半封建国家半殖民地半封建国家”（以（以往我们一直用半殖民半封建社会）的理解与把握。引往我们一直用半殖民半封建社会）的理解与把握。引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。这一问题比较抽象，需要引导学生全面、根本原因。这一问题比较抽象，需要引导学生全面、客观、辨证地理解。客观、辨证地理解。 因此是教学中的难点。因此是教学中的难点。突破策略：突破策略：1、概念解释；、概念解释；2 2、利用影视资料、走进历史、
9、感同身受。、利用影视资料、走进历史、感同身受。 （三）、说教学目标：（三）、说教学目标：1 1、知识与能力目标、知识与能力目标（1 1）、掌掌握握西西方方列列强强发发动动侵侵略略中中国国战战争争的的原原因、目的和实质。因、目的和实质。（2 2）、掌掌握握南南京京条条约约、马马关关条条约约、辛辛丑丑条条约约等等不不平平等等条条约约的的主主要要内内容容，剖剖析析不不平平等等条条约约对对中中国国社社会会的的危危害害性性。在在比比较较一一些些不不平平等等条条约约的的内内容容、性性质质和和危危害害中中，提提高高学学生生的的比比较较和概括能力。和概括能力。（3 3）、认认识识1919世世纪纪末末列列强强侵
10、侵略略中中国国的的特特征征：强占租借地、划分势力范围和强占租借地、划分势力范围和“门户开放门户开放”政策。政策。2、过程与方法目标、过程与方法目标（1）、通过历史图片和历史资料提出问题，）、通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。原因和目的。（2）、引导学生对不平等条约内容进行纵向）、引导学生对不平等条约内容进行纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。比较，让学生从中概括和归纳其危害性。 3 3、情感、态度与价值观目标、情感、态度与价值观目标 （1 1）、西方列强在近代发动的一系列）、西方列强在近代发动的一系列侵略
11、中国的战争，使中国失去了独立发展侵略中国的战争，使中国失去了独立发展的环境，给中国人民带来深重灾难，是形的环境，给中国人民带来深重灾难，是形成中国民族危机的根本原因。成中国民族危机的根本原因。 （2 2）、通过学习，深切理解）、通过学习，深切理解“落后就落后就要挨打要挨打”这一道理，形成对国家、民族的这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富历史使命感和社会责任感，树立为国家富强而不断努力的人生理想。强而不断努力的人生理想。 二、说教法与学法二、说教法与学法 （一）教法（一）教法： 1 1加加强强学学生生自自学学能能力力的的培培养养。分分组组合合作作学学习习，体体现了现代
12、社会对沟通、合作的要求。现了现代社会对沟通、合作的要求。 2 2教教学学过过程程中中渗渗透透赏赏识识教教育育评评价价，体体现现一一种种注注重重过程和激励的教学理念。过程和激励的教学理念。 3 3摒摒弃弃原原来来的的以以教教材材为为中中心心, ,教教教教材材的的观观念念, ,树树立立新新的的教教材材观观, ,以以课课标标为为依依据据, ,参参照照教教学学指指导导意意见见, ,用用教教材材教，充分利用教材资源。教，充分利用教材资源。 （二）、说学法：（二）、说学法： 1、学情分析：、学情分析： 初中历史虽然已经简述了中国沦为半殖民地半封初中历史虽然已经简述了中国沦为半殖民地半封建国家的过程及对建国
13、家的过程及对南京条约南京条约、马关条约马关条约、辛丑条约辛丑条约内容的介绍，但对侵略危害没有做系统内容的介绍，但对侵略危害没有做系统的分析。尤其是由于初中社会的开卷考试所带来的弊的分析。尤其是由于初中社会的开卷考试所带来的弊端，高一学生历史知识几乎等于空白。所以在端，高一学生历史知识几乎等于空白。所以在4040分钟分钟课堂教学中处理好学生对基础知识量的积累与专题模课堂教学中处理好学生对基础知识量的积累与专题模块教学质的飞跃之间的矛盾显得尤为重要。块教学质的飞跃之间的矛盾显得尤为重要。2、学法指导学法指导： （1）课前指导：）课前指导：浏览子目，快速阅读，勾划浏览子目，快速阅读，勾划要点要点。
14、（2）课堂指导：）课堂指导： 带着问题带着问题合作学习合作学习 分组讨论，整理板书；分组讨论，整理板书； 上台板书，要点讲解，你问我答。上台板书，要点讲解，你问我答。 （3）课后指导：指导学生观看）课后指导：指导学生观看火烧圆明火烧圆明园园 、甲午风云甲午风云等影视或上网收集整理有等影视或上网收集整理有关资料；关资料；三、说教学过程列列强强入入侵侵与与民民族族危危机机导导入入授课授课小结小结以学生为主完成总结以学生为主完成总结 中国人百多年前被称为东亚病夫的原因中国人百多年前被称为东亚病夫的原因播放：播放：火烧圆明园火烧圆明园电影片段；电影片段；列强为什么要侵略列强为什么要侵略中国？中国为什么
15、中国？中国为什么会被侵略？会被侵略？ 学习模块：学习模块： 国门洞开的原因、经过和结果国门洞开的原因、经过和结果 瓜分狂潮与瓜分狂潮与“门户开放门户开放”一：一：国门洞国门洞开开原因原因内内部原因部原因外外部原因部原因封建社会末期：危机四伏封建社会末期：危机四伏 资本主义发展：市场与原料资本主义发展：市场与原料 活动活动1：列板书：列板书活动活动2：说图：说图 播放图片播放图片活动活动3：思考讨论列强入侵的危害：思考讨论列强入侵的危害播放资料播放资料活动活动4：思考讨论：甲午海战，：思考讨论：甲午海战，中国一定会输吗？中国一定会输吗？“门户开放门户开放”的原因、内容与实质的原因、内容与实质看影视读文章看影视读文章写感想编板报写感想编板报三：三：瓜分狂潮瓜分狂潮与与“门户开放门户开放”二：二：国门洞开国门洞开经过和结果经过和结果小练小练作业作业以重点内容出两三题练习以重点内容出两三题练习 列表列表
