《九年级语文上册 20《岳阳楼记》课件 （新版）苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 20《岳阳楼记》课件 （新版）苏教版.ppt（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、岳岳阳阳楼楼记记范范仲仲淹淹第一课时第一课时四大名楼总图中国四大名楼岳阳楼岳阳楼黄鹤楼黄鹤楼鹳鹊楼鹳鹊楼滕王阁滕王阁“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”崔颢黄鹤楼崔颢黄鹤楼落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。秋水共长天一色。王勃滕王阁序王勃滕王阁序登鹳鹊楼登鹳鹊楼（唐）王之涣王之涣白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白（唐）李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见
2、长江天际流。黄鹤楼黄鹤楼（唐）崔灏（唐）崔灏昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。 岳阳楼屹立在洞庭湖畔的岳阳楼，是我国岳阳楼屹立在洞庭湖畔的岳阳楼，是我国古建筑中的瑰宝，自古有古建筑中的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳洞庭天下水，岳阳天下楼天下楼”之誉。之誉。岳阳楼洞庭湖风景名胜区，位于岳阳楼洞庭湖风景名胜区，位于湖湖南省岳阳市。南省岳阳市。包括岳阳楼古城区、君山、南湖、芭蕉包括
3、岳阳楼古城区、君山、南湖、芭蕉湖、汨罗江、铁山水库、福寿山、黄盖湖等湖、汨罗江、铁山水库、福寿山、黄盖湖等9 9个景区，个景区，总面积总面积13001300多平方公里。多平方公里。复习记文复习记文 “ “ 记记”，是古代的一种文体。主要是，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记载事物，并通过记事记事、记物记物，写景写景、记、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。托物言志。 例如，例如，小石潭记小石潭记桃花源记桃花源记醉翁亭记醉翁亭记核舟记核舟记等。等。学习目标学习目标1 1、了解作者、文章的背景。、了解作者、文章的背景。2 2、学习和积累本文的
4、生字词。、学习和积累本文的生字词。3 3、熟读课文，初步理解作者的情感。、熟读课文，初步理解作者的情感。自学提纲自学提纲1 1、了解作者和写作背景。、了解作者和写作背景。2 2、积累生字词。、积累生字词。3 3、选择自己喜欢的方式朗读课文。、选择自己喜欢的方式朗读课文。（要求读准字音和节奏。）（要求读准字音和节奏。）4 4、翻译第一、二两段。、翻译第一、二两段。 作者简介：作者简介： 范仲淹，范仲淹，字希文，北宋政治家、军事字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号家、文学家，死后谥号“文文正正”，世称，世称“范文正公范文正公”。他出身贫寒，幼年丧父，对他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦
5、感受较深。下层人民的痛苦感受较深。曾提出十条改革措施，因遭曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。有范文正州任途中病死。有范文正公集。公集。 庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友藤子京从此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上洞庭晚秋图。范仲淹一记，并附上洞庭晚秋图。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的口答应。庆历六年六月，
6、他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的岳阳楼花洲书院里挥毫撰写了著名的岳阳楼记。表现作者虽身居江湖，心忧国事，记。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。背景介绍背景介绍 谪谪（ ）守）守 予观予观夫夫（ ）衔衔（ ）远山）远山 浩浩浩浩汤汤汤汤（ ） 际际涯涯（ ） 霪霪（ ）雨）雨霏霏霏霏（ ） 樯樯（ ）倾楫摧）倾楫摧 岸岸芷芷（ ）汀汀（ ）兰）兰 心心旷旷（ ）神怡）神怡 宠辱宠辱偕偕（ ）忘）忘 嗟嗟（ ）夫）夫 zhfxinshng shngyynfi f
7、i qingzhtngkungxiji 朗读指导朗读指导 掌握正确的朗读骈句的方法掌握正确的朗读骈句的方法,凡四字句皆两字凡四字句皆两字一顿一顿,其余按意义划分其余按意义划分,相邻的两组骈句之间相邻的两组骈句之间,要有稍要有稍长的停顿长的停顿.如如:沙鸥/ /翔集，锦鳞/ /游泳；岸芷/ /汀兰，郁郁/ /青青例：例：三字句：三字句：衔衔/ /远山，吞远山，吞/ /长江长江四字句：四字句：不以不以/物喜，不以物喜，不以/已悲已悲其它句：其它句：居居/ /庙堂庙堂/ /之高之高/ /则忧则忧/ /其民其民 先天下先天下/ /之忧之忧/ /而忧而忧 庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪守巴陵守
8、巴陵郡。郡。越越明年，明年，政通人和政通人和，百废，百废具具兴。兴。乃乃重修岳阳楼，重修岳阳楼，增增其旧制，刻唐其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。贤今人诗赋于其上。属属予予作文作文 以以记记 之之。到了到了通通“俱俱”，全、皆，全、皆于是于是通通“嘱嘱”，嘱托，嘱托指重修岳阳楼这件事指重修岳阳楼这件事政事顺利，百姓和乐政事顺利，百姓和乐写文章写文章降职或远调降职或远调扩大扩大来来记述记述译文：译文： 庆历四年的春天，滕子京降职到庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是
9、重新修建岳阳楼，扩大起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代和当今贤士名它旧有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗词歌赋刻在上面，嘱托我写一人的诗词歌赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。篇文章来记述这件事。予观夫巴陵予观夫巴陵胜状胜状，在洞庭，在洞庭一一湖。湖。衔衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝朝晖晖夕阴，夕阴，气象气象万千。此则岳阳楼之万千。此则岳阳楼之大大观观也。前人之述也。前人之述备备矣。矣。然则然则北通巫峡，北通巫峡，南南极极潇湘，潇湘，迁客迁客 骚人骚人，多会于此，多会于此，览物览物之情，得无异乎？之情，得无异乎？胜景，美景胜景，
10、美景日光日光雄伟景象雄伟景象（既然）这样，那么（既然）这样，那么指降职远调的人指降职远调的人诗人诗人看了自然景物而触发的感情，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？怎能不有所不同呢？一个一个连接连接景象景象直到，直达直到，直达详尽详尽译文：译文： 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，景物的浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人的记述（已经）很详尽了。的景象。前人的记述（已
11、经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬的政客和诗人，大直到潇水、湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？情，大概会有不同吧？ 练习：练习：基础训练一、二两题基础训练一、二两题作业：作业：熟读课文熟读课文 岳岳阳阳楼楼记记范范仲仲淹淹第二课时第二课时学习目标学习目标1 1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中词，了解文中“以以”“”“则则”等虚词和等虚词和“然则然则”“”“得无得无”的用法。的用法。2 2、朗读
12、并背诵课文。、朗读并背诵课文。3 3、初步了解作者的生活理想和政治抱负。、初步了解作者的生活理想和政治抱负。 自学提纲自学提纲1 1、继续熟读课文。、继续熟读课文。2 2、结合注释和工具书理解后三段的文、结合注释和工具书理解后三段的文意。意。3 3、理清文章层次结构，概括段意。、理清文章层次结构，概括段意。 若夫若夫淫雨淫雨 霏霏霏霏，连月不，连月不开开，阴风怒号，阴风怒号，浊浪浊浪排排空；日星隐空；日星隐耀耀，山岳，山岳潜潜形；商旅不形；商旅不行，樯倾楫摧，行，樯倾楫摧，薄薄暮冥冥，虎啸猿啼。登暮冥冥，虎啸猿啼。登斯斯楼也，则有楼也，则有去国怀乡去国怀乡，忧谗畏讥忧谗畏讥，满目，满目萧然，感
13、萧然，感极极而悲者矣。而悲者矣。放晴放晴迫近迫近离开国都，离开国都，怀念家乡怀念家乡担心（人家）说坏话，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责惧怕（人家）批评指责连绵的雨连绵的雨光辉光辉潜藏、隐没潜藏、隐没这、这个这、这个极点极点雨（或雪）繁密的样子雨（或雪）繁密的样子冲冲译文：译文： 像那连绵细雨纷纷而下，整月不晴的像那连绵细雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也天空，太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚时分天色昏
14、暗，只倒下，船桨断折；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。定会感慨万千而十分悲伤了。 至若至若春和春和景景明，波澜不惊，上下天光，明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔一碧万顷；沙鸥翔集集，锦鳞锦鳞游泳；岸芷游泳；岸芷汀汀兰，兰，郁郁郁郁青青。青青。而或而或长烟长烟一一空，皓月千里，浮光空，皓月千里
15、，浮光跃金，跃金，静影沉璧静影沉璧，渔歌互答，此乐何，渔歌互答，此乐何极极。登。登斯楼也，则有心旷神怡，斯楼也，则有心旷神怡，宠宠辱辱偕偕忘，忘，把把酒酒临临风，其喜洋洋者矣。风，其喜洋洋者矣。 日光日光全全静静的月影像沉下的璧静静的月影像沉下的璧荣耀荣耀一起一起持持 、执、执等到等到小洲小洲群鸟停息在树上群鸟停息在树上美丽的鱼美丽的鱼香气很浓香气很浓有时有时穷尽穷尽面对面对 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而落下聚集在一起，洲上的白鸥时
16、而展翅高飞，时而落下聚集在一起，五彩的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰五彩的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上大雾完全消花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上金光闪烁，散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样的乐趣，夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失被置之度到胸怀开阔，精神愉
17、快，一切荣辱得失被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。极点。译文：译文： 嗟夫嗟夫！予尝！予尝求求古仁人古仁人之之心心，或或异二者之异二者之为为，何哉？不，何哉？不以以物喜，不物喜，不以以己悲，居庙堂之己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是是进进亦忧，亦忧，退退亦忧；然则何时而乐耶？其必亦忧；然则何时而乐耶？其必曰曰“先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐天下之乐而乐”乎。乎。噫！噫！微微斯人，斯人，吾谁与归？吾谁与归？唉唉探求探求古时品德高尚的人古时品德高尚的人思想感情思想
18、感情或许或许指两种心情指两种心情因为因为因为因为这这在朝廷作官在朝廷作官不在朝廷作官不在朝廷作官（如果）没有（如果）没有同同“吾与谁归吾与谁归”，我，我同谁一道呢？同谁一道呢？在在之前之前在在之后之后译文：译文： 唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许不同于（以上）的那两的思想感情，他们或许不同于（以上）的那两种人的心情，为什么呢？（是由于）他们不因种人的心情，为什么呢？（是由于）他们不因外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲；外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，不在朝廷做官在朝廷做官就为平民百姓忧虑，不在朝
19、廷做官就替君主担扰。这样看来，进朝廷做官也担扰，就替君主担扰。这样看来，进朝廷做官也担扰，退处江湖做平民也担扰。那么，他们什么时候退处江湖做平民也担扰。那么，他们什么时候才快乐呢？那他们一定会说：才快乐呢？那他们一定会说：“在天下人担扰在天下人担扰之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！吧！啊！（如果）没有这种人，我还能和谁一道呢啊！（如果）没有这种人，我还能和谁一道呢？理清文章层次结构，概括段意。理清文章层次结构，概括段意。第一部分（第一部分（1 1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意。作记的缘由，由此发出
20、一篇之意。 第二部分（第二部分（2 24 4段）：文章主体。写段）：文章主体。写“迁客骚迁客骚人人”或悲或喜的或悲或喜的“览物之情览物之情”。 第第1 1层（层（2 2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出出“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”一问。一问。 第第2 2层（层（3 3、4 4段）：用两个排比段分别写出段）：用两个排比段分别写出“迁迁客骚人客骚人”的的“览物之情览物之情”一明一暗，一一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。喜一悲，形成鲜明对比。 第三部分（第三部分（5 5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。抱负
21、。这是全文的核心。当堂练习当堂练习一词多义一词多义：以以：属予作文：属予作文以以记之记之 不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲观观：予：予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也极极：北通巫峡，南：北通巫峡，南极极潇湘潇湘 此乐何此乐何极极 感感极极而悲者矣而悲者矣用来用来因为因为看看景象景象直到直到穷尽、尽头穷尽、尽头极点极点或或：或或异二者之为异二者之为 而而或或长烟一空长烟一空空空：浊浪排：浊浪排空空 长烟一长烟一空空通通：政：政通通人和人和 北北通通巫峡巫峡或许或许有时有时天空天空消散消散顺利顺利通向通向古今异义古今异义增其旧增其旧制制 古：规模古：规模 今：制度
22、今：制度前人之述前人之述备备矣矣 古：详尽古：详尽 今：准备今：准备至若春和至若春和景景明明 古：日光；今：景色、景物古：日光；今：景色、景物则有则有去去国怀乡国怀乡 古：离开；今：与古：离开；今：与“来来”相对相对微微斯人斯人 古义：（如果）无，没有；古义：（如果）无，没有； 今义：微小今义：微小宠宠辱偕忘辱偕忘 古：荣耀；今：恩宠古：荣耀；今：恩宠沙鸥翔沙鸥翔集集 古：群鸟停息在树上；古：群鸟停息在树上； 今：集体，集中今：集体，集中通假字通假字具，同具，同“俱俱”，全，都。百废具兴，全，都。百废具兴 属，同属，同“嘱嘱”，嘱咐。属予作文以记，嘱咐。属予作文以记之之作业：作业：熟读并背诵课
23、文熟读并背诵课文 岳岳阳阳楼楼记记范范仲仲淹淹第三课时第三课时 上联：一楼何奇，杜少陵五言绝唱，上联：一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。耶？前不见古人，使我怆然涕下。 下联：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，下联：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者、流者、峙者、镇州城东道崖疆。潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？者，此中有真意，问谁领会得来？ 窦窦垿垿 学
24、习目标学习目标1 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。论巧妙地结合在一起的写法。2 2、理解古代仁人志士、理解古代仁人志士“先天下之忧而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧，后天下之乐而乐”的思想。的思想。 3 3、学习工于对仗、协和音律的语言特、学习工于对仗、协和音律的语言特色。色。 自学提纲一自学提纲一1 1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第振起全篇，第1 1段写重修岳阳楼的背景，这背段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？景是什么？说明了什么？2 2、第、第2 2段写洞庭
25、湖的全景，用段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长衔远山，吞长江江”，如果把，如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改改为为“接接”好不好？为什么？好不好？为什么？3 3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？4 4、作者没有停留在写景上，而用、作者没有停留在写景上，而用“然则然则”从岳从岳阳楼的地理形势，转入写什么？阳楼的地理形势，转入写什么？ 第第1 1段写重修岳阳楼的背景，这背景段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？是什么？说明了什么？ 在在“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”的基础的基础上上“重修岳阳楼重修岳阳楼”，这说明滕子京在，这说明滕
26、子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的他的阔大胸襟，与一般的“迁客迁客”不不同。同。 如果把如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”好不好？为什么？好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，用洞庭湖是无生命之物，用“衔衔”“”“吞吞”则使人产生有生命之感，把则使人产生有生命之感，把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系写跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用人画面。如果用“连连”“”“接接”来替换，来
27、替换，只是客观地说明三者的相对位置，画只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。面是静止的，效果没有这样好。 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（1 1）气势非凡：衔远山，吞长江。）气势非凡：衔远山，吞长江。（2 2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。（3 3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。作者没有停留在写景上，而用作者没有停留在写景上，而用“然则然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”。 自学提纲二自学提纲二1
28、 1、第、第3 3、4 4两段的分别画面渲染了一种什么样两段的分别画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？的气氛，为什么会有这样的心情？2 2、作者用哪些话概括说明了、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？3 3、“古仁人之心古仁人之心”是怎样的？是怎样的？“古仁人古仁人”的的忧乐观是怎样的？忧乐观是怎样的？4 4、怎样理解、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”这句话？这句话？ 第第3 3、4 4两段的分别画面渲染了一种什两段的分别画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情
29、？么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 分别渲染了分别渲染了“悲悲”“”“喜喜”的的气氛。分别是因己而悲；因物而气氛。分别是因己而悲；因物而喜。喜。 作者用哪些话概括说明了作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”，“心旷神怡，宠辱心旷神怡，宠辱偕忘偕忘”概括说明了概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心古仁人之心”作对比，引出下文，由写作对比，引出下文，由写
30、情自然转入议论，突出全文的主旨。情自然转入议论，突出全文的主旨。 “ “古仁人之心古仁人之心”是怎样的？是怎样的？“古仁古仁人人”的忧乐观是怎样的？的忧乐观是怎样的？ “ “不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。 先先讲讲“忧忧”，“居庙堂之高则忧其民，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君处江湖之远则忧其君”，“先天下先天下之忧而忧之忧而忧”。后讲。后讲“乐乐”，“后天后天下之乐而乐下之乐而乐”。 怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐”这句话？这句话？ 我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想。孟子的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧
31、民之忧者，民乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。者，未之有也。”这里说的这里说的“乐以天下，忧以乐以天下，忧以天下天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义
32、。借鉴和教育的意义。本文结构：本文结构：2 2、概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏、概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏 景物时的不同心情。（景物时的不同心情。（描写、记叙描写、记叙）3 3、4 4具体描写景物，抒发情感。具体描写景物，抒发情感。 阴天景阴天景悲情悲情 晴天景晴天景喜情喜情迁客骚人迁客骚人5 5 、与、与古仁人古仁人比较：比较： 不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲（议论议论）1 1 、作记缘由。、作记缘由。 （记叙记叙）（描写描写） （抒情抒情）点明主旨：先天下之忧而忧，点明主旨：先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。 本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守本文热情的赞颂了
33、朋友滕子京谪守巴陵郡的光辉政绩，生动动地描写了洞巴陵郡的光辉政绩，生动动地描写了洞庭湖的雄伟景色及庭湖的雄伟景色及“迁客骚人迁客骚人”登楼观景登楼观景所触发的所触发的“悲悲”、“喜喜”之情；并通过褒扬之情；并通过褒扬“古仁人之心古仁人之心”，贬抑了一般，贬抑了一般“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”、“喜喜”观，从而抒发了作者观，从而抒发了作者“不以物不以物喜，不以己悲喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。的宽广胸怀和远大抱负。主题思想1 1、叙事、写景、抒情、议论相结合。、叙事、写景、抒情、议论相结合。因事即景因事即景 由景入情由景
34、入情 由情入理。由情入理。 讨论本文写作特色：讨论本文写作特色：2 2、剪裁详略得当、剪裁详略得当作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘由和巴陵胜状只寥寥几笔带过。由和巴陵胜状只寥寥几笔带过。写迁客骚人登楼所见、所感，纵情铺叙，目的是反衬写迁客骚人登楼所见、所感，纵情铺叙，目的是反衬下文的下文的“古仁人之心古仁人之心”，故详其所详。，故详其所详。3 3、文字齐整对称，语言凝练、文字齐整对称，语言凝练。当堂练习当堂练习1、作者用两段文字来写、作者用两段文字来写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物览物之情之情”，其用意是什么，其用意是什么？意在与意在
35、与“古仁人之心古仁人之心”作对比，突出古仁作对比，突出古仁人不以物喜，不以己悲的豁达胸怀和高人不以物喜，不以己悲的豁达胸怀和高尚情操。尚情操。2 2、文中的、文中的“进进”指什么指什么?“?“退退”指什么指什么? ?“进进”指指“居庙堂之高居庙堂之高”，在朝廷上做官；，在朝廷上做官；“退退”指指“处江湖之远处江湖之远”，不在朝廷上做官。，不在朝廷上做官。 “ “微斯人，吾淮与归微斯人，吾淮与归”是一个反问是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？句，他表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者希望与古人同道的思表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的劝慰之情。的自勉之意和对朋友的劝慰之情。体现作者旷达胸襟的句子是：体现作者旷达胸襟的句子是：表明作者远大政治抱负的句子是：表明作者远大政治抱负的句子是：不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。成语：成语：政通人和政通人和 浩浩汤汤浩浩汤汤一碧万顷一碧万顷 心旷神怡心旷神怡气象万千气象万千 百废具兴百废具兴作业：背诵课文作业：背诵课文
