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1、6 6鸿门宴鸿门宴教师备用教师备用刘邦审时度势智勇兼备，刘邦审时度势智勇兼备，项羽轻敌自大寡谋轻信。项羽轻敌自大寡谋轻信。学习目标学习目标考点导航考点导航知识知识与能力与能力1.1.了解与了解与课文有关的重要的文有关的重要的历史事史事件及件及历史人物。史人物。2.2.积累重点文言累重点文言实词、虚、虚词和特殊和特殊的文言句式。的文言句式。1.1.掌握重点文言掌握重点文言实词、虚虚词和特殊的文言句式。和特殊的文言句式。2.2.掌握个性化人物掌握个性化人物语言言的方法。的方法。过程过程与方法与方法1.1.梳理文梳理文义, ,分析人物言行分析人物言行, ,学学习本本文个性化的人物文个性化的人物语言。
2、言。2.2.探究本文叙事的技巧。探究本文叙事的技巧。情感态度情感态度与价值观与价值观辩证地地评价价历史人物和史人物和历史事件。史事件。书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究技法提炼技法提炼随堂检测随堂检测时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益刘邦约法三章刘邦约法三章 公公元元前前207207年年, ,刘刘邦邦进进了了武武关关。秦秦王王子子婴婴派派了了五五万万兵兵马马守守住住峣峣(yo)(yo)关关( (在在今今陕陕西西商商县县西西北北) )。刘刘邦邦用用了了张张良良的的计计策策, ,派派兵兵在在峣峣关关左左右右的的山山头头插插上上无无数数的的旗旗子子, ,作作为为疑疑兵兵
3、, ,又又吩吩咐咐大大将将周周勃勃带领全部人马带领全部人马, ,从东南侧面突然打进去从东南侧面突然打进去, ,杀了主将杀了主将, ,消灭了这一支秦军。消灭了这一支秦军。 刘刘邦邦的的军军队队进进了了关关, ,到到了了灞灞上上, ,秦秦王王子子婴婴带带着着大大臣臣前前来来投投降降, ,车车马马好好像像戴戴孝孝似似的的都都用用白白颜颜色。刘邦接受了子婴的投降色。刘邦接受了子婴的投降, ,把做了四十六天秦王的子婴交给将士们看管。把做了四十六天秦王的子婴交给将士们看管。 刘刘邦邦召召集集了了各各县县的的父父老老, ,对对他他们们说说:“:“你你们们吃吃秦秦朝朝的的苦苦头头已已经经吃吃够够了了, ,从从
4、今今儿儿起起, ,秦秦朝朝的的法法令令一一律律废废除除。我我跟跟诸诸位位父父老老订订立立三三条条法法令令: :第第一一、杀杀人人的的偿偿命命; ;第第二二、打打伤伤人人的的办办罪罪; ;第第三三、偷盗的办罪。办罪的轻重看犯罪的轻重而定。偷盗的办罪。办罪的轻重看犯罪的轻重而定。”“”“约法三章约法三章”的成语就是这么来的。的成语就是这么来的。 百百姓姓们们兴兴高高采采烈烈, ,纷纷纷纷拿拿着着牛牛羊羊肉肉、酒酒和和粮粮食食来来慰慰劳劳刘刘邦邦的的将将士士。刘刘邦邦耐耐心心地地劝劝大大伙伙把把这些东西拿回去这些东西拿回去, ,他说他说:“:“粮仓里有的是粮食粮仓里有的是粮食, ,父老乡亲们就不要再
5、操心了。父老乡亲们就不要再操心了。” 打打那那起起, ,刘刘邦邦的的军军队队给给关关中中( (函函谷谷关关以以西西地地区区) )的的百百姓姓留留下下了了好好印印象象, ,百百姓姓们们都都希希望望刘刘邦邦留留在关中做王。在关中做王。文本助读文本助读课前预习课前预习 自主学习自主学习1.1.走近作者走近作者司马迁司马迁( (前前145145年或前年或前135135年年- -前前87?),87?),字子长字子长, ,西汉夏阳西汉夏阳( (今陕西韩今陕西韩城南城南) )人人, ,我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家, ,被尊称为被尊称为“”。他继承其父遗志。他继承其
6、父遗志, ,著史书。后因替投降的李陵辩解著史书。后因替投降的李陵辩解, ,而受腐刑下狱而受腐刑下狱, ,出狱出狱后发愤著述后发愤著述, ,完成史记。史记记载了从上古传说中的黄帝时期完成史记。史记记载了从上古传说中的黄帝时期, ,到汉武帝到汉武帝元狩元年元狩元年( (公元前公元前122122年年),),长达长达3 0003 000多年的历史。司马迁以其多年的历史。司马迁以其“究天人之际究天人之际, ,通古通古今之变今之变, ,成一家之言成一家之言”的史识完成的史记的史识完成的史记, ,成为中国历史上第一部成为中国历史上第一部 , ,被被鲁迅誉为鲁迅誉为 , ,对后世的影响巨大。对后世的影响巨大。
7、答案答案: :史圣史圣 纪传体通史纪传体通史“史家之绝唱史家之绝唱, ,无韵之离骚无韵之离骚”2.2.写作背景写作背景秦末秦末,“,“天下苦秦久矣天下苦秦久矣”,”,公元前公元前209209年年, ,陈胜吴广起义陈胜吴广起义, ,刘邦、项羽也起刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王楚怀王”,“”,“楚怀王楚怀王”召集诸将结召集诸将结成反秦联盟成反秦联盟, ,命主力军刘、项分南北两部命主力军刘、项分南北两部, ,合力西击秦军合力西击秦军, ,并约定并约定“先破先破秦入咸阳者王之秦入咸阳者王之”。刘邦率先入关破咸阳刘邦率先入关破咸阳, ,退驻霸上。后项羽
8、大破秦军后退驻霸上。后项羽大破秦军后, ,听说刘邦已占咸听说刘邦已占咸阳阳, ,非常恼火非常恼火, ,就攻破函谷关就攻破函谷关, ,直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王, ,项羽听后更加恼怒项羽听后更加恼怒, ,决定第二决定第二天就发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况天就发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况, ,在纷纭复杂的战斗中在纷纭复杂的战斗中, ,产生产生了这一次宴会上的斗争。了这一次宴会上的斗争。3.3.备用知识备用知识(1)(1)关于史记关于史记史记是我国第一部纪传体通史史记是我国第一部纪
9、传体通史, ,开创了纪传体通史的恢弘先河。史记有开创了纪传体通史的恢弘先河。史记有1212本纪、本纪、3030世家、世家、7070列传、列传、1010表、表、8 8书书, ,共共130130篇篇,52,52万余字万余字, ,记载了从传说中的黄帝至汉武帝三千记载了从传说中的黄帝至汉武帝三千年间的史事。年间的史事。“本纪本纪”是全书的总纲是全书的总纲, ,以编年为体以编年为体, ,记载历代帝王的世系。记载历代帝王的世系。“世家世家”亦以编年为体亦以编年为体, ,记记述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物。述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物。“列传列传”所占篇幅最多所占篇幅最
10、多, ,可分可分为两大类为两大类: :一类是人物传记一类是人物传记, ,有一人一传的专传有一人一传的专传, ,有两人或数人的合传有两人或数人的合传, ,按人物性质排列立按人物性质排列立传。所记人物范围极广传。所记人物范围极广, ,涉及贵族、官僚、政治家、经济家、军事家、哲学家等等社会涉及贵族、官僚、政治家、经济家、军事家、哲学家等等社会各个阶层。另一类是对外国或国内少数民族的记载各个阶层。另一类是对外国或国内少数民族的记载, ,涉及中外关系史和国内民族关系史。涉及中外关系史和国内民族关系史。“表表”以谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩以谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵
11、位和简要政绩, ,以年代远近、史以年代远近、史事繁简而别为世表、年表、月表。事繁简而别为世表、年表、月表。“书书”分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度经济等典章制度, ,反映社会生活的各个方面反映社会生活的各个方面, ,是史记很重要的部分是史记很重要的部分, ,其中尤以平准其中尤以平准书最为精彩书最为精彩, ,记载社会经济状况记载社会经济状况, ,特别是汉朝经济政策的演变特别是汉朝经济政策的演变, ,开后代正史开后代正史“食货志食货志”之先河。之先河。(2)(2)古代座位与身份的关系古代座位与身份的关系古古时时官官场场座座次次尊尊卑
12、卑有有别别, ,十十分分严严格格。官官高高位位尊尊居居上上位位, ,官官低低位位卑卑处处下下位位。古古人人尚尚右右, ,以以右右为为尊尊,“,“左左迁迁”即即表表示示贬贬官官。如如“以以相相如如功功大大, ,拜拜为为上上卿卿, ,位位在在廉廉颇颇之之右右”(”(廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传) )。古古代代建建筑筑通通常常是是堂堂室室结结构构, ,前前堂堂后后室室。在在堂堂上上举举行行的的礼礼节节活活动动是是南南向向为为尊尊。皇皇帝帝聚聚会会群群臣臣, ,他他的的座座位位一一定定是是坐坐北北向向南南的的。因因此此, ,古古人人常常把把称称王王称称帝帝叫叫做做“南南面面”,”,称称臣臣叫叫做做“北
13、北面面”。室室东东西西长长而而南南北北窄窄, ,因因此此室室内内最最尊尊的的座座次次是是坐坐西西面面东东, ,其其次次是是坐坐北北面面南南, ,再再次次是是坐坐南南面面北北, ,最最卑卑是是坐坐东东面面西西。鸿鸿门门宴宴中中有有“项项王王、项项伯伯东东向向坐坐; ;亚亚父父南南向向坐坐,沛公北向坐沛公北向坐; ;张良西向侍张良西向侍”,”,由此可知由此可知, ,项王座次最尊项王座次最尊, ,张良座次最卑。张良座次最卑。4.4.文化积累文化积累(1)(1)关中关中关中关中: :所指范围不一所指范围不一, ,古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。(2)(2)山东山
14、东山东山东: :顾名思义顾名思义, ,在山的东面。因在山的东面。因“山东山东”之之“山山”,”,可指崤山、华山、太可指崤山、华山、太行山、泰山等不同的山行山、泰山等不同的山, ,因而所指地域不尽相同。文中指崤山以东因而所指地域不尽相同。文中指崤山以东, ,也就也就是函谷关以东的地区。是函谷关以东的地区。(3)(3)幸幸幸幸: :通常指封建帝王到达某地通常指封建帝王到达某地, ,也叫巡幸。召幸特指皇帝对嫔妃的召见。也叫巡幸。召幸特指皇帝对嫔妃的召见。近幸则多指帝王对臣下而言。近幸则多指帝王对臣下而言。(4)(4)诸侯诸侯诸诸侯侯: :古古代代中中央央政政权权所所分分封封的的各各国国国国君君的的统
15、统称称。周周代代分分公公、侯侯、伯伯、子子、男男五五等等, ,汉汉朝朝分分王王、侯侯二二等等。周周制制, ,诸诸侯侯名名义义上上须须服服从从王王室室的的政政令令, ,向向王王室室朝朝贡贡、述述职职、服服役役, ,以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理, ,王、侯仅食赋税。王、侯仅食赋税。(5)(5)季父季父古古代代兄兄弟弟或或姊姊妹妹间间依依长长幼幼排排行行时时, ,习习惯惯上上以以伯伯、仲仲、叔叔、季季为为次次序序。一一般般来来说说,“,“伯伯”是是老老大大,“,“仲仲”是是老老二二,“,“叔叔”是是老老三三,“,“季季”是是最最小小的的
16、。如如左左传传文文公公十十八八年年:“:“高高辛辛氏氏有有才才子子八八人人: :伯伯奋奋、仲仲堪堪、叔叔献献、季季仲仲、伯伯虎虎、仲仲熊熊、叔叔豹豹、季季狸狸。”次次序序依依伯伯、仲仲、叔叔、季季, ,并并循循环环使使用用。兄兄弟弟姊姊妹妹中中年年纪纪最最大大的的称称“伯伯”,”,有有时时也也称称“孟孟”,”,但但二二者者有有区区别别: :嫡嫡长长子子称称“伯伯”,”,庶庶出出长长子子称称“孟孟”。另另外外, ,因因“伯伯”指指老老大大,“,“仲仲”指指老老二二, ,所所以以后后代代常常用用“伯伯仲仲”指指兄兄弟弟或或表表示示不不相相上上下下。如如陆陆游游书愤书愤:“:“出师一表真名世出师一表
17、真名世, ,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?”?”(6)(6)籍籍古人通常尊敬对方时称自己名古人通常尊敬对方时称自己名, ,表示自己谦卑时也称自己名。如表示自己谦卑时也称自己名。如“籍籍”就是项羽就是项羽自呼己名自呼己名, ,表示对对方的尊敬。表示对对方的尊敬。(7)(7)都尉都尉都尉都尉: :都尉是秦汉时代重要的中高级武官。都尉一职最早出现是在战国后期的战都尉是秦汉时代重要的中高级武官。都尉一职最早出现是在战国后期的战事中。西汉时期事中。西汉时期, ,都尉一职的含义不断扩大都尉一职的含义不断扩大, ,并逐步扩大成为一个都尉体系。东汉并逐步扩大成为一个都尉体系。东汉后后, ,都尉的地位不断下降都
18、尉的地位不断下降, ,到魏晋时代到魏晋时代, ,都尉的地位主要在第五品至第七品都尉的地位主要在第五品至第七品, ,总体地总体地位呈明显下降趋势位呈明显下降趋势, ,而且职务虚化。而且职务虚化。(8)(8)跽跽跽即跪起跽即跪起, ,准备起身准备起身, ,膝尚在地上。跽是受惊而耸身欲起的样子。这种动作因与跪膝尚在地上。跽是受惊而耸身欲起的样子。这种动作因与跪的动作相似的动作相似, ,因而也叫因而也叫“长跪长跪”。(9)(9)竖子竖子“竖子竖子”是贱称是贱称, ,表示轻慢斥骂的态度。表示轻慢斥骂的态度。基础积累基础积累1.1.通假字通假字答案答案: : (1)“(1)“采采”通通“彩彩”,”,色彩色
19、彩(2)“(2)“距距”通通“拒拒”,”,把守把守“内内”通通“纳纳”,”,接纳接纳(3)“(3)“要要”通通“邀邀”,”,邀请邀请(4)“(4)“倍倍”通通“背背”,”,忘记、违背忘记、违背(5)“(5)“蚤蚤”通通“早早”,”,早些早些(6)“(6)“郤郤”通通“隙隙”,”,隔阂隔阂, ,嫌怨。嫌怨。答案答案: : (1)(1)动词动词, ,举起举起/ /形容词形容词, ,尽尽/ /动词动词, ,提出提出/ /副词副词, ,全全(2)(2)动词动词, ,道歉道歉/ /动词动词, ,感谢感谢/ /动词动词, ,问问 2.2.一词多义一词多义答案答案: : (3)(3)动词动词, ,唯恐唯恐/
20、 /动词动词, ,往往, ,到到/ /动词动词, ,比得上比得上/ /动词动词, ,像像, ,如同如同 (4)wi,(4)wi,介词介词, ,替替, ,给给/wi,/wi,动词动词, ,是是/wi,/wi,介词介词, ,给给, ,替替;wi,;wi,动词动词, ,献献, ,出出/wi,/wi,句末语气词句末语气词, ,呢呢/wi,/wi,动词动词, ,成为成为/wi,/wi,动词动词, ,认为认为 答案答案: :(5)(5)动词动词, ,禁得起禁得起/ /副词副词, ,尽尽/ /形容词形容词, ,美好的美好的(6)(6)连词连词, ,尚且尚且/ /副词副词, ,将将要要/ /连词连词, ,况且
21、况且3.3.词类活用词类活用答案答案: : (1)(1)名词用作动词名词用作动词, ,驻扎驻扎(2)(2)名词用作动词名词用作动词, ,称王称王(3)(3)名词用作动词名词用作动词, ,登记登记(4)(4)名词用作动词名词用作动词, ,取道取道(5)(5)名词用作动词名词用作动词, ,使用刑罚使用刑罚(6)(6)名词用作动词名词用作动词, ,用眼色示意用眼色示意, ,暗示暗示(7)(7)名词作状语名词作状语, ,在夜晚在夜晚 答案答案: : (8)(8)名词作状语名词作状语, ,像对待兄长一样像对待兄长一样(9)(9)名词作状语名词作状语, ,像翅膀一样像翅膀一样(10)(10)名词的使动用法
22、名词的使动用法, ,使使为王为王(11)(11)动词的使动用法动词的使动用法, ,使使活活, ,救活救活(12)(12)都是动词的使动用法都是动词的使动用法, ,使使止止, ,阻阻止止; ;使使进入进入, ,接纳接纳(13)(13)动词的使动用法动词的使动用法, ,使使跟从跟从, ,带领带领(14)(14)形容词用作名词形容词用作名词, ,交情交情(15)(15)形容词用作动词形容词用作动词, ,与与关系好关系好(16)(16)形容词用作动词形容词用作动词, ,接触、沾染接触、沾染(17)(17)形容词的使动形容词的使动用法用法, ,使使破破, ,撞破撞破答案答案: :(1)(1)儿女亲家儿女
23、亲家(2)(2)崤山以东崤山以东, ,即函谷关以东地区即函谷关以东地区(3)(3)黄河以北黄河以北; ;黄河以南黄河以南 4.4.古今异义古今异义答案答案: : (4)(4)的原因的原因(5)(5)意外的变故意外的变故(6)(6)小人的谗言小人的谗言答案答案: : (1)(1)判断句判断句(2)(2)判断句判断句(3)(3)判断句判断句(4)(4)被动句被动句(“(“为所为所”表被动表被动) )(5)(5)被动句被动句(“(“为为”表被动表被动) ) 5.5.特殊句式特殊句式(1)(1)此天子气也。此天子气也。( () )(2)(2)楚左尹项伯者楚左尹项伯者, ,项羽季父也。项羽季父也。( (
24、) )(3)(3)夺项王天下者必沛公也。夺项王天下者必沛公也。( () )(4)(4)若属皆且为所虏若属皆且为所虏!(!() )(5)(5)吾属今为之虏矣吾属今为之虏矣!(!() )(6)(6)不然不然, ,籍何以至此籍何以至此?(?() )(7)(7)客何为者客何为者?(?() )(8)(8)大王来何操大王来何操?(?() )(9)(9)贪于财货。贪于财货。( () )(10)(10)具告以事。具告以事。( () )(11)(11)长于臣。长于臣。( () )(12)(12)为击破沛公军为击破沛公军!(!() )答案答案: : (6)(6)宾语前置句宾语前置句(7)(7)宾语前置句宾语前置句
25、(8)(8)宾语前置句宾语前置句(9)(9)状语后置句状语后置句(10)(10)状语后置句状语后置句(11)(11)状语后置句状语后置句(12)(12)省略句省略句课堂探究课堂探究 合作学习合作学习结构图解结构图解重点突破重点突破1.1.【对应考点【对应考点: :鉴赏作品的情节结构】鉴赏作品的情节结构】文章主体部分写鸿门宴上的明争暗斗文章主体部分写鸿门宴上的明争暗斗, ,可谓三可谓三起三落起三落, ,情节曲折情节曲折, ,请结合课文请结合课文, ,简要分析这一特点。简要分析这一特点。参考答案参考答案: :文章的第三至五段主要描写宴会上项、刘两方的斗争过程文章的第三至五段主要描写宴会上项、刘两方
26、的斗争过程, ,其间故事其间故事情节三起三落情节三起三落, ,曲折精彩曲折精彩: :结果结果: :项羽由主动变被动项羽由主动变被动, ,刘邦由被动变主动。刘邦由被动变主动。2.2.【对应考点【对应考点: :鉴赏塑造人物形象的方法】鉴赏塑造人物形象的方法】“樊哙闯帐樊哙闯帐”是故事的高潮是故事的高潮, ,课课文是从哪几个方面刻画樊哙这一人物的文是从哪几个方面刻画樊哙这一人物的? ?作者详写作者详写“樊哙闯帐樊哙闯帐”的目的是的目的是什么什么? ?参考答案参考答案: :(1)(1)描写方法描写方法: :课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩, ,形神形神兼备。兼备
27、。语言描写语言描写, ,如如“此迫矣此迫矣! !臣请入臣请入, ,与之同命。与之同命。”语句短促急迫语句短促急迫, ,紧紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。行动描写行动描写, ,如如“带剑带剑拥盾入军门拥盾入军门”“”“侧其盾以撞侧其盾以撞, ,卫士仆地卫士仆地”“”“立而饮之立而饮之”“”“拔剑切而啖之拔剑切而啖之”,”,无所顾忌无所顾忌, ,无所畏惧无所畏惧, ,何等英武。何等英武。外貌描写外貌描写,“,“瞋目视项王瞋目视项王, ,头发上头发上指指, ,目眦尽裂目眦尽裂”,”,虽着墨不多虽着墨不多, ,却极为传神。却极为传神。(2)(2)写
28、作目的写作目的: :既衬托了刘邦、项羽既衬托了刘邦、项羽, ,又突出了张良。文章巧妙地把握人又突出了张良。文章巧妙地把握人物关系物关系: :刘邦信而用之刘邦信而用之; ;项羽感其项羽感其“义义”,”,赞其赞其“勇勇”,”,赐酒、赐彘、赐座赐酒、赐彘、赐座; ;张良则是张良则是“导演导演”兼兼“舞台调度舞台调度”,”,一切全由张良策划。一切全由张良策划。3 3. .【对应考点【对应考点: :鉴赏作品的语言】鉴赏作品的语言】本文语言精练生动本文语言精练生动, ,寥寥数语就突出地刻寥寥数语就突出地刻画出人物个性画出人物个性, ,试举例简要说明。试举例简要说明。参考答案参考答案: :鸿门宴语言的最大特
29、色鸿门宴语言的最大特色, ,就是善于用符合人物身份的有特就是善于用符合人物身份的有特征的口语传达人物的神采与个性。如项羽在本文中虽只说了几句话征的口语传达人物的神采与个性。如项羽在本文中虽只说了几句话, ,却却可看出他的自矜功伐、寡谋轻信、委过于人的性格特点。刘邦的话可看出他的自矜功伐、寡谋轻信、委过于人的性格特点。刘邦的话, ,则则表现出能屈能伸、狡诈多端的性格。而范增则老谋深算表现出能屈能伸、狡诈多端的性格。而范增则老谋深算, ,急于事功急于事功; ;张良张良则足智多谋则足智多谋, ,外柔内刚外柔内刚; ;樊哙则勇猛豪爽樊哙则勇猛豪爽, ,粗中有细。这些人物之所以性粗中有细。这些人物之所以
30、性格鲜明格鲜明, ,无不得力于个性化的人物语言描写。无不得力于个性化的人物语言描写。高考小贴士高考小贴士怎样打造个性化的人物语言怎样打造个性化的人物语言(1)(1)人人物物的的语语言言要要有有鲜鲜明明的的时时代代色色彩彩和和社社会会阶阶层层色色彩彩。因因为为人人物物语语言言的的个个性特征总是不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。性特征总是不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。(2)(2)人人物物语语言言要要能能反反映映出出人人物物的的性性格格、年年龄龄、出出身身、经经历历、文文化化修修养养、身身份地位以及气质等份地位以及气质等, ,让观众具体形象地认出他是怎样一个活生生的人。让观众具体
31、形象地认出他是怎样一个活生生的人。(3)(3)个个性性化化的的人人物物语语言言不不仅仅要要表表现现人人物物的的思思想想感感情情, ,而而且且要要反反映映出出他他说说话话特特有有的的方方式式、语语调调、习习惯惯用用语语和和说说话话时时的的神神态态。每每种种性性格格都都应应有有一一种种与与之相适应的语气。之相适应的语气。4.4.【对应考点【对应考点: :鉴赏作品的表达技巧】鉴赏作品的表达技巧】文章妙用对比文章妙用对比, ,将将“鸿门宴鸿门宴”这段这段历史刻画得有声有色历史刻画得有声有色, ,请找出文中的对比请找出文中的对比, ,并体会分析。并体会分析。参考答案参考答案: :(1)(1)项羽军队四十
32、万项羽军队四十万, ,驻扎在鸿门驻扎在鸿门; ;刘邦军队十万刘邦军队十万, ,驻扎在霸上。驻扎在霸上。(2)(2)项羽有将才项羽有将才, ,有点憨直、轻信、自矜功伐有点憨直、轻信、自矜功伐, ,对文臣范增既用而又未用对文臣范增既用而又未用, ,对对项庄席上舞剑不知所为项庄席上舞剑不知所为, ,对叔父项伯丝毫不起疑心对叔父项伯丝毫不起疑心; ;刘邦有君才刘邦有君才, ,有点狡诈、有点狡诈、圆滑、审时度势圆滑、审时度势, ,对文臣张良言听计从对文臣张良言听计从, ,对樊哙说话早有安排对樊哙说话早有安排, ,对叛徒曹无对叛徒曹无伤斩草除根。伤斩草除根。(3)(3)作为文臣的范增聪慧、急躁、倚老卖老作
33、为文臣的范增聪慧、急躁、倚老卖老, ,使得项王、部下与他不能心意使得项王、部下与他不能心意相通相通; ;作为文臣的张良机智、忠诚、老练沉稳作为文臣的张良机智、忠诚、老练沉稳, ,使得刘邦、部下与他能上下使得刘邦、部下与他能上下团结。团结。(4)(4)作为武将的项庄勇武、忠心、似巧实拙作为武将的项庄勇武、忠心、似巧实拙, ,只知依亚父之意行事只知依亚父之意行事, ,不会灵不会灵活变通活变通; ;作为武将的樊哙威猛、忠诚、粗中有细作为武将的樊哙威猛、忠诚、粗中有细, ,既能依刘邦指示说话既能依刘邦指示说话, ,又又能随机应变。能随机应变。(5)(5)作为奸细的项伯重情又寡情薄义作为奸细的项伯重情又
34、寡情薄义, ,为了救命恩人成为奸细重了情为了救命恩人成为奸细重了情, ,为了为了亲家背叛了侄儿既薄义又寡情亲家背叛了侄儿既薄义又寡情; ;作为奸细的曹无伤虚伪又趋炎附势作为奸细的曹无伤虚伪又趋炎附势, ,看到项看到项羽势大就欲投奔羽势大就欲投奔, ,结果被刘邦杀掉。结果被刘邦杀掉。(6)(6)项羽设下鸿门宴项羽设下鸿门宴, ,却受了刘邦的一双白璧却受了刘邦的一双白璧, ,放了刘邦放了刘邦, ,纵虎归山纵虎归山; ;刘邦赴刘邦赴了鸿门宴了鸿门宴, ,有惊无险有惊无险, ,安然无恙安然无恙, ,准备他日成就帝业。准备他日成就帝业。通过对比通过对比, ,刘、项两大集团刘、项两大集团, ,无论是领导者
35、还是骨干力量的高下优劣都不言无论是领导者还是骨干力量的高下优劣都不言自明自明, ,形势的发展趋向已经非常明朗。形势的发展趋向已经非常明朗。观点争鸣观点争鸣 对于项羽的评价对于项羽的评价, ,历来见仁见智历来见仁见智, ,有人说他是个顶天立地的英雄有人说他是个顶天立地的英雄, ,有人说他是有妇人有人说他是有妇人之仁的糊涂蛋。你怎么评价项羽之仁的糊涂蛋。你怎么评价项羽? ?请结合文本及自己所了解的相关知识请结合文本及自己所了解的相关知识, ,谈谈看法。谈谈看法。思路提示一思路提示一: :项羽是个嗜杀的莽夫。那个曾经仰天长啸的西楚霸王项羽是个嗜杀的莽夫。那个曾经仰天长啸的西楚霸王, ,却坑杀秦军二却
36、坑杀秦军二十万十万, ,诛杀已经投降了的秦王子婴诛杀已经投降了的秦王子婴, ,一把火烧了阿房宫一把火烧了阿房宫, ,对秦王朝的郡县制也看不上对秦王朝的郡县制也看不上眼眼, ,拥有一智者范增而不用拥有一智者范增而不用, ,最终最终, ,垓下的四面楚歌、草木皆兵垓下的四面楚歌、草木皆兵, ,虞姬的鲜血染红利虞姬的鲜血染红利剑剑, ,过不了这片心的乌云过不了这片心的乌云, ,过不了江东。过不了江东。思思路提示二路提示二: :项羽是个糊涂蛋。司马迁说项羽是个糊涂蛋。司马迁说:“:“天亡我天亡我, ,非用兵之罪也非用兵之罪也,岂不谬哉岂不谬哉!”!”指出项羽缺乏政治家的谋略指出项羽缺乏政治家的谋略, ,
37、只依赖武力。毛泽东则说只依赖武力。毛泽东则说“不可沽名学霸王不可沽名学霸王”。项羽在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因项羽在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因, ,还以炫耀武力为荣事还以炫耀武力为荣事, ,两次把失败的原因归结到上天。如此糊涂两次把失败的原因归结到上天。如此糊涂, ,岂非败情之悲岂非败情之悲? ?点击进入点击进入 古今对译古今对译 文白互通文白互通思思路路提提示示三三: :项项羽羽是是个个懦懦弱弱之之人人。项项伯伯说说“今今人人有有大大功功而而击击之之, ,不不义义也也”,”,他他就就立立即即改改变变了了“击击破破沛沛公公军军”的的主主张张; ;樊樊哙哙指指
38、责责他他“欲欲诛诛有有功功之之人人, ,此此亡亡秦秦之之续续耳耳”,”,虽虽然然语语言言尖尖锐锐, ,他他却却“未未有有以以应应”。可可见见他他虽虽然然武武力力上上占占绝绝对对优优势势, ,心心理理上上却却不不堪堪一一击击。他他欲欲得得天天下下, ,又又图图虚虚名名, ,既既准准备备推推翻翻怀怀王王之之约约, ,又又害害怕怕世世人人指指责责。他他不不用用范范增增之之计计, ,反映了他的刚愎自用反映了他的刚愎自用, ,迷信武力迷信武力, ,而根本原因则在于他心理上的脆弱。而根本原因则在于他心理上的脆弱。思思路路提提示示四四: :项项羽羽是是个个顶顶天天立立地地的的英英雄雄。“生生当当作作人人杰杰
39、, ,死死亦亦为为鬼鬼雄雄”的的项项羽羽, ,身身历历七七十十余余战战, ,攻攻无无不不克克; ;起起兵兵三三年年,“,“遂遂将将五五诸诸侯侯灭灭秦秦, ,分分裂裂天天下下, ,而而封封王王侯侯, ,政政由由羽羽出出, ,号号为为霸霸王王”。项项羽羽最最终终选选择择投投江江而而死死, ,他他认认为为应应该该死死得得有有尊尊严严, ,他他认认为为那那才才是是英英雄雄本色本色, ,他就如一枝菊花他就如一枝菊花, ,虽然形态枯萎了虽然形态枯萎了, ,但花香永世长存。但花香永世长存。技法提炼技法提炼 写法借鉴写法借鉴1.1.语言精练生动语言精练生动, ,绘声绘色绘声绘色本文语言精练生动、绘声绘色本文语
40、言精练生动、绘声绘色, ,寥寥几笔寥寥几笔, ,就能刻画出人物的突出个性。例如就能刻画出人物的突出个性。例如, ,项羽项羽的话的话, ,骄横气盛骄横气盛; ;刘邦的话刘邦的话, ,礼仪备至礼仪备至; ;范增的话范增的话, ,老谋深算老谋深算; ;张良的话张良的话, ,老练透辟老练透辟; ;樊哙樊哙的话的话, ,豪壮威严豪壮威严; ;项庄的话项庄的话, ,似巧实拙。似巧实拙。2.2.在矛盾斗争中运用对照手法刻画人物在矛盾斗争中运用对照手法刻画人物作者塑造项羽这一形象作者塑造项羽这一形象, ,把人物放在激烈的矛盾斗争中把人物放在激烈的矛盾斗争中, ,围绕是否对刘邦发动进攻围绕是否对刘邦发动进攻,
41、,是否在席间杀死刘邦是否在席间杀死刘邦, ,对樊哙的越礼行为采取什么态度对樊哙的越礼行为采取什么态度, ,对刘邦逃席又采取什么态度对刘邦逃席又采取什么态度展开展开, ,人物性格鲜明。人物性格鲜明。刘邦和项羽的矛盾是鸿门宴中最尖锐的矛盾刘邦和项羽的矛盾是鸿门宴中最尖锐的矛盾, ,因此作者将这两个主要人物形成鲜明因此作者将这两个主要人物形成鲜明对照对照, ,如刘邦的虚伪狡诈如刘邦的虚伪狡诈, ,项羽的直率粗犷项羽的直率粗犷; ;张良和范增都是谋士张良和范增都是谋士, ,足智多谋足智多谋, ,鸿门宴鸿门宴实际也是这两人斗智的过程。实际也是这两人斗智的过程。3.3.虚实相生虚实相生, ,以实代虚以实代
42、虚本文采用了以实代虚的手法。司马迁写鸿门宴本文采用了以实代虚的手法。司马迁写鸿门宴, ,实写了项羽、刘邦等人实写了项羽、刘邦等人, ,虚写了随虚写了随项羽入关的赵、燕、齐、魏、韩等国的诸侯王及将领。当时的鸿门宴应该是一个项羽入关的赵、燕、齐、魏、韩等国的诸侯王及将领。当时的鸿门宴应该是一个诸侯众将共聚一堂的热烈场面。他们虽没被写出来诸侯众将共聚一堂的热烈场面。他们虽没被写出来, ,但通过实写人物的言行但通过实写人物的言行, ,可以可以感觉到他们的存在。感觉到他们的存在。“范增数目项王范增数目项王”,”,又举玦示意又举玦示意, ,项王之所以项王之所以“默然不应默然不应”,”,正正是由于诸侯众将在
43、座是由于诸侯众将在座, ,项羽意识到杀了自己的拜把兄弟、项羽意识到杀了自己的拜把兄弟、“戮力而攻秦戮力而攻秦”的刘邦的刘邦, ,无疑将失去人心无疑将失去人心, ,正是由于参加宴会的人多正是由于参加宴会的人多, ,范增也不敢贸然采取行动范增也不敢贸然采取行动, ,只得派项庄只得派项庄以舞剑的名义择机动手以舞剑的名义择机动手; ;正是由于在座的人物众多正是由于在座的人物众多, ,诸侯众将进出十分方便诸侯众将进出十分方便, ,范增、范增、张良出帐张良出帐“调兵遣将调兵遣将”才会如此才会如此“自由自由”,”,刘邦借刘邦借“如厕如厕”的机会脱身的机会脱身, ,才不会引才不会引起项羽等人的警觉。司马迁也正
44、是运用了虚实相生、以实代虚的艺术手法起项羽等人的警觉。司马迁也正是运用了虚实相生、以实代虚的艺术手法, ,才把鸿才把鸿门宴的故事写得更合乎情理。门宴的故事写得更合乎情理。随堂检测随堂检测 巩固学习巩固学习基础知识基础知识 1.1.下列加点的字注音全都正确的一项是下列加点的字注音全都正确的一项是( () )解析解析:C:CA A项项, ,数数:shu;B:shu;B项项, ,骑骑:j;D:j;D项项, ,乘乘:shn:shn。解析解析:C:CC C项项,“,“间间”,”,抄近路。抄近路。A A项项,“,“善善”,”,与与关系好关系好/ /好好地好好地;B;B项项, , “幸幸”,”,宠幸宠幸/
45、/幸亏幸亏;D;D项项,“,“谢谢”,”,道歉道歉/ /感谢。感谢。2.2.下列加点词的意义相同的一项是下列加点词的意义相同的一项是( () )3.3.下列句子组合中都含通假字的一组是下列句子组合中都含通假字的一组是( () )距关距关, ,毋内诸侯毋内诸侯愿伯具言臣之不敢倍德也愿伯具言臣之不敢倍德也范增数目项王范增数目项王毫毛毫毛不敢有所近不敢有所近张良出张良出, ,要项伯要项伯旦日不可不蚤自来谢项王旦日不可不蚤自来谢项王拔剑切而拔剑切而啖之啖之沛公已去沛公已去, ,间至军中间至军中A.A. B. B.C.C. D. D.解析解析:A:A距距拒拒, ,内内纳纳;倍倍背背;要要邀邀;蚤蚤早。早
46、。4.4.下列加点词古今同义的一项是下列加点词古今同义的一项是( () )解析解析:C:CA A项项, ,古义古义, ,崤山以东崤山以东; ;今义今义, ,山东省。山东省。B B项项, ,古义古义, ,意外的变故意外的变故; ;今今义义, ,副词副词, ,很。很。D D项项, ,古义古义, ,儿女亲家儿女亲家; ;今义今义, ,结婚的事结婚的事; ;因结婚而产生的夫因结婚而产生的夫妻关系。妻关系。5.5.下列句中加点字的用法分类正确的一项是下列句中加点字的用法分类正确的一项是( () )解析解析:B:B名词活用作动词名词活用作动词,名词作状语名词作状语,使动用法。使动用法。6.6.下列各句中加
47、点的虚词下列各句中加点的虚词, ,意义与用法都相同的一组是意义与用法都相同的一组是( () )解析解析:C:CA A项项, ,代词代词, ,代酒代酒/ /代词代词, ,代彘肩代彘肩;B;B项项, ,介词介词, ,替替, ,给给/ /动词动词, ,做做;C;C项项, ,介词介词, ,在在;D;D项项, ,沿袭沿袭/ /趁着。趁着。7.7.下列各组句子中下列各组句子中, ,句式特点不同的一项是句式特点不同的一项是( () )解析解析:B:BA A项项, ,判断句判断句;B;B项项, ,宾语前置句宾语前置句/ /省略句省略句;C;C项项, ,被动句被动句;D;D项项, ,省省略句略句。8.8.下列关
48、于文化常识的解说下列关于文化常识的解说, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )A.“A.“沛公奉卮酒为寿沛公奉卮酒为寿”一句中的一句中的“寿寿”与现代汉语中的与现代汉语中的“寿寿”含义有所不同含义有所不同, ,这这里是敬酒献物里是敬酒献物, ,祝人长寿的意思。祝人长寿的意思。B.“B.“山东山东”,”,指泰山以东的地区。如指泰山以东的地区。如“沛公居山东时沛公居山东时, ,贪于财货贪于财货, ,好美姬好美姬”中的中的“山东山东”指的就是这个地区。指的就是这个地区。C.“C.“沛公沛公”,”,指刘邦指刘邦, ,因其起兵于沛因其起兵于沛( (今江苏沛县今江苏沛县),),故称故称“沛公沛公”。
49、D.“D.“竖子不足与谋竖子不足与谋”一句中的一句中的“竖子竖子”是骂人的话是骂人的话, ,相当于今天的相当于今天的“小子小子”。解析解析:B:B“山东山东”指的是崤山以东。指的是崤山以东。9.9.名句填空。名句填空。(1)(1)与鸿门宴上与鸿门宴上“项庄拔剑起舞项庄拔剑起舞”,”,有关的成语是有关的成语是:“:“, ,。”(2)(2)樊哙在鸿门宴上勇闯项王军帐樊哙在鸿门宴上勇闯项王军帐, ,怒斥项王怒斥项王, ,迫使项王迫使项王“未有以应未有以应”。他。他认为行事不能因小失大的名句是认为行事不能因小失大的名句是“, ,。”(3)(3)鸿门宴中刘邦率军攻入函谷关后的态度和做法是鸿门宴中刘邦率军
50、攻入函谷关后的态度和做法是: :, , , 。(4)(4)鸿门宴上鸿门宴上, ,范增范增“ , , ”来暗示项羽杀来暗示项羽杀掉刘邦掉刘邦, ,而项羽而项羽“默然不应默然不应”。答案答案: :(1)(1)项庄舞剑意在沛公项庄舞剑意在沛公(2)(2)大行不顾细谨大礼不辞小让大行不顾细谨大礼不辞小让(3)(3)秋秋毫不敢有所近籍吏民封府库毫不敢有所近籍吏民封府库(4)(4)数目项王举所佩玉玦以示之者三数目项王举所佩玉玦以示之者三课内阅读课内阅读 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成10101313题。题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“:“今日之事何如今日之事何
51、如?”?”良曰良曰: :“甚甚急急! !今今者者项项庄庄拔拔剑剑舞舞, ,其其意意常常在在沛沛公公也也。”哙哙曰曰:“:“此此迫迫矣矣! !臣臣请请 入入, ,与与之之同同命命。”哙哙即即带带剑剑拥拥盾盾入入军军门门。交交戟戟之之卫卫士士欲欲止止不不内内。樊樊哙哙侧侧其其盾盾以以撞撞, ,卫卫士士仆仆地地。哙哙遂遂入入, ,披披帷帷西西向向立立, ,瞋瞋目目视视项项王王, ,头头发发上上指指, ,目目眦眦尽尽裂裂。项项王王按按剑剑而而跽跽曰曰:“:“客客何何为为者者?”?”张张良良曰曰:“:“沛沛公公之之参参乘乘樊樊哙哙者者也也。”项项王王曰曰:“:“壮壮士士!赐赐之之卮卮酒酒。”则则与与斗斗
52、卮卮酒酒。哙哙拜拜谢谢, ,起起, ,立立而而饮饮之之。项项王王曰曰:“:“赐赐之之彘彘肩肩。”则则与与一一生生彘彘肩肩。樊樊哙哙覆覆其其盾盾于于地地, ,加加彘彘肩肩上上, ,拔拔剑剑切切而而啖啖之之。项项王王曰曰:“:“壮壮士士! !能能复复饮饮乎乎?”?”樊樊哙哙曰曰:“:“臣臣死死且且不不避避, ,卮卮酒酒安安足足辞辞! !夫夫秦秦王王有有虎虎狼狼之之心心, ,杀杀人人如如不不能能举举, ,刑刑人人如如恐恐不不胜胜, ,天天下下皆皆叛叛之之。怀怀王王与与诸诸将将约约曰曰: :先先破破秦秦入入咸咸阳阳者者王王之之。今今沛沛公公先先破破秦秦入入咸咸阳阳, ,毫毫毛毛不不敢敢有有所所近近,
53、,封封闭闭宫宫室室, ,还还军军霸霸上上, ,以以待待大大王王来来。故故遣遣将将守守关关者者, ,备备他他盗盗出出入入与与非非常常也也。劳劳苦苦而而功功高高如如此此, ,未未有有封封侯侯之之赏赏, ,而而听听细细说说, ,欲欲诛诛有有功功之之人人, ,此此亡亡秦秦之之续续耳耳。窃窃为为大大王王不不取取也也!”!”项项王王未未有有以以应应, ,曰曰:“:“坐。坐。”樊哙从良坐。坐须臾樊哙从良坐。坐须臾, ,沛公起如厕沛公起如厕, ,因招樊哙出。因招樊哙出。1010. .【对应考点【对应考点: :理解常见文言实词在文中的含义】理解常见文言实词在文中的含义】下列句子中加点词的解下列句子中加点词的解释
54、释, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )解析解析:C:C窃窃: :私下里私下里, ,私意私意, ,常用作表示个人意见的谦词。常用作表示个人意见的谦词。1111. .【对应考点【对应考点: :理解常见文言虚词在文中的意义和用法】理解常见文言虚词在文中的意义和用法】下列各组句子中下列各组句子中加点词的意义和用法加点词的意义和用法, ,不相同的一组是不相同的一组是( () )解析解析:A:AA A项项, ,表修饰表修饰/ /表顺承表顺承;B;B项项, ,表示目的关系的连词表示目的关系的连词;C;C项项, ,表示陈述语表示陈述语气的助词气的助词;D;D项项, ,表示提顿表示提顿, ,又与又与“
55、也也”构成判断构成判断, ,表原因表原因, ,助词。助词。12.12.【对应考点【对应考点: :分析概括作者在文中的观点态度】分析概括作者在文中的观点态度】下列叙述不符合原文意思的一项下列叙述不符合原文意思的一项是是( () )A.A.项庄是项羽手下的一个武将项庄是项羽手下的一个武将, ,他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后, ,手总是软的手总是软的, ,总是于心不忍总是于心不忍, ,再加上项伯的保护再加上项伯的保护, ,所以他未能把刘邦刺死。所以他未能把刘邦刺死。B.B.樊哙能言善辩樊哙能言善辩, ,口齿伶俐口齿伶俐, ,他居然把项羽说得无言以对。他居然把项羽
56、说得无言以对。C.C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦樊哙在危急关头不顾卫士阻拦, ,闯入军帐中闯入军帐中, ,表现了极大的勇气。但入帐后的种种表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的行为都是有理有节的, ,表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。D.D.从樊哙的一番话来看从樊哙的一番话来看, ,他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿, ,然后又然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽, ,因此项羽愿听。因此项羽愿听。解析解析:A:AA A项项, ,说项庄
57、手软、于心不忍是错的说项庄手软、于心不忍是错的, ,主要原因是项伯的保护。主要原因是项伯的保护。13.13.【对应考点【对应考点: :理解并翻译文中的句子】理解并翻译文中的句子】翻译文中画横线的句子。翻译文中画横线的句子。(1)(1)今者项庄拔剑舞今者项庄拔剑舞, ,其意常在沛公也。其意常在沛公也。译文译文: : (2)(2)夫秦王有虎狼之心夫秦王有虎狼之心, ,杀人如不能举杀人如不能举, ,刑人如恐不胜刑人如恐不胜, ,天下皆叛之。天下皆叛之。译文译文: : 答案答案: :(1)(1)现在项庄拔剑起舞现在项庄拔剑起舞, ,他的意图常在沛公身上。他的意图常在沛公身上。(2)(2)那秦王有像虎狼
58、一样的心肠那秦王有像虎狼一样的心肠, ,杀人唯恐不能杀尽杀人唯恐不能杀尽, ,惩罚人唯恐不能用尽惩罚人唯恐不能用尽酷刑酷刑, ,所以天下人都背叛他。所以天下人都背叛他。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习“黄帝祭典黄帝祭典”之争应走向共赢之争应走向共赢 据据媒媒体体报报道道, ,对对于于普普通通读读者者而而言言,“,“丁丁酉酉年年黄黄帝帝故故里里拜拜祖祖大大典典”和和“丁丁酉酉年年公公祭祭轩轩辕辕黄黄帝帝典典礼礼”这这两两个个概概念念很很难难区区分分清清楚楚。事事实实上上, ,它它们们的的举举办办地地分分别别在在河河南南郑郑州州新新郑郑和和陕陕西西延延安安黄黄陵陵, ,两两地地距距离离数数百百千
59、千米米。新新郑郑的的丁丁酉酉年年黄黄帝帝故故里里拜拜祖祖大大典典仪仪式式于于3 3月月3030日日举举行行, ,而而黄黄陵陵的的丁丁酉酉年年公公祭祭轩轩辕辕黄黄帝帝典典礼礼在在4 4月月4 4日日举举行行。黄帝的公祭究竟在哪儿黄帝的公祭究竟在哪儿? ?问题再次被牵出。问题再次被牵出。【思维借鉴】【思维借鉴】 首段以新闻报道首段以新闻报道的的“祭奠祭奠”之争之争设问设问, ,引起读者引起读者阅读兴趣。阅读兴趣。 陕西从陕西从19551955年开始由当地政府主持祭拜黄帝活动年开始由当地政府主持祭拜黄帝活动, ,河南河南从从20062006年开始举行大规模祭拜。对陕西来说年开始举行大规模祭拜。对陕西
60、来说, ,数十年的祭拜数十年的祭拜传统显然是重要的竞争筹码传统显然是重要的竞争筹码, ,但对河南而言但对河南而言, ,对黄帝的祭拜在对黄帝的祭拜在时间上虽然时间上虽然“晚了一步晚了一步”,”,但或许也只能说明是文化意识觉但或许也只能说明是文化意识觉醒的某种迟滞醒的某种迟滞, ,并不能就此说明祭奠就无合理性。因而并不能就此说明祭奠就无合理性。因而, ,两地两地对对“祭祀权祭祀权”的争夺的争夺, ,其实很难由某种固化的标准给出一个其实很难由某种固化的标准给出一个绝对的裁决。绝对的裁决。 但换个角度想但换个角度想, ,两者之间真的有必要分出一个两者之间真的有必要分出一个“胜负胜负”吗吗? ?新郑是黄
61、帝的出生地新郑是黄帝的出生地, ,黄陵则有黄帝的陵冢。现在黄陵则有黄帝的陵冢。现在, ,两地两地的争议主要聚焦于祭祀黄帝应该采取陵祭还是庙祭的争议主要聚焦于祭祀黄帝应该采取陵祭还是庙祭? ?说得确说得确切一点切一点, ,假如对黄帝的祭祀上升为国祭假如对黄帝的祭祀上升为国祭, ,到底应该在哪里祭到底应该在哪里祭? ?其实其实, ,到底是陵祭还是庙祭到底是陵祭还是庙祭, ,国祭又该如何选择国祭又该如何选择, ,历史传统是历史传统是一个重要的参考维度。但在国祭没有确定之前一个重要的参考维度。但在国祭没有确定之前, ,两地的祭奠两地的祭奠其实可以并行不悖。其实可以并行不悖。追述补充事件的追述补充事件的
62、原委。原委。以反问的形式提以反问的形式提出自己的观点出自己的观点, ,照应题目。照应题目。 对对黄黄帝帝的的祭祭祀祀, ,主主要要是是强强化化文文化化意意义义上上的的认认祖祖归归宗宗。但但抛抛却却文文化化价价值值层层面面的的考考量量, ,各各地地其其实实都都没没有有回回避避此此举举对对于于地地方方经经济济、文文化化发发展展的的现现实实意意义义。归归根根结结底底,“,“祭祭祀祀权权”的的争争议议源源自自各各地地在在文文化化资资源源上上的的竞竞争争。可可较较之之于于一一般般性性的的自自然然资资源源, ,文文化化资资源源的的一一个个重重要要特特点点便便是是具具有有相相当当大大的的开开放放性性, ,并
63、并不不必必然然排排他他。事事实实上上, ,近近年年来来与与黄黄帝帝这这一一文文化化符符号号有有关关的的争争论论, ,并并不不仅仅仅仅发发生生在在陕陕西西与与河河南南两两地地之之间间。各各地地在在强强化化黄黄帝帝这这一一文文化化符符号号的的同同时时, ,也也为为地地方方经经济济发发展展提提供供了了程程度度不不等等的的助助力力。这这表表明明, ,只只要要是是建建立立在在历历史史事事实实的的基基础础上上, ,各各地地挖挖掘掘同同一一符符号号下下的的文文化化资资源源, ,完完全全可可以以实实现共生共存现共生共存, ,大可不必过于强调大可不必过于强调“正统正统”。以以“文文化化资资源源”的的开开放放性性
64、阐阐明明中中心心论论点点: :既既然然开开放放, ,就就可可共共生共存。生共存。 退一步而言退一步而言, ,假如国祭最终选定一个地方假如国祭最终选定一个地方, ,并不代并不代表其他地方丧失了祭奠黄帝的资格表其他地方丧失了祭奠黄帝的资格, ,否定了其相关的文否定了其相关的文化资源。毕竟化资源。毕竟, ,文化多元本就好过人为的文化多元本就好过人为的“定于一尊定于一尊”。再说再说, ,强调文化认同、打捞文化资源也好强调文化认同、打捞文化资源也好, ,瞄准文化经瞄准文化经济也罢济也罢, ,祭祀并非唯一的方式。与其把重心放在祭祀权祭祀并非唯一的方式。与其把重心放在祭祀权的争夺上的争夺上, ,不如各自围绕
65、不如各自围绕“黄帝黄帝”这一文化符号这一文化符号, ,做全做全方位的文化开发与保护方位的文化开发与保护, ,陕西、河南两地完全可以依据陕西、河南两地完全可以依据各自的文化资源禀赋各自的文化资源禀赋, ,求同存异、协调分工求同存异、协调分工, ,既强化对既强化对黄帝文化的传递黄帝文化的传递, ,也体现各自的特色。也体现各自的特色。提提出出建建议议: :两两地地做做好好自自己己的的特特色色, ,强强化化“黄黄帝帝文文化化”的传递。的传递。 名人故里之争、祭祀权之争的盛行名人故里之争、祭祀权之争的盛行, ,在很大程度上在很大程度上反映了各地对于文化资源重要性的认知水平在提升。反映了各地对于文化资源重要性的认知水平在提升。只要不偏离文化的初衷只要不偏离文化的初衷, ,其实是好事。争议各方不妨多其实是好事。争议各方不妨多些共赢意识和包容心态些共赢意识和包容心态, ,共同致力于把文化符号背后的共同致力于把文化符号背后的文化资源做大文化资源做大, ,走向共赢。在这个过程中走向共赢。在这个过程中, ,要避免只看要避免只看到文化资源背后的经济利益到文化资源背后的经济利益, ,而忽视文化本身的保护和而忽视文化本身的保护和传承。传承。( (摘选自光明日报摘选自光明日报20172017年年0404月月0505日日) ) 由一般到特殊由一般到特殊, ,对对类似的文化之争类似的文化之争提出建议。提出建议。
