《9、《巨人的花园》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9、《巨人的花园》（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁庄镇中心小学鲁庄镇中心小学姚玉琳姚玉琳学习目标学习目标:v1 1根据课文内容想象画面，品根据课文内容想象画面，品味课文生动、形象、准确的语味课文生动、形象、准确的语言。言。v2 2体会本文的表达特点，体会本文的表达特点，明白明白快乐应当和大家分享的道理快乐应当和大家分享的道理。 默读课文，思考巨人默读课文，思考巨人回来前，孩子们玩耍时，回来前，孩子们玩耍时，花园里什么样？花园里什么样？秋秋天天鲜鲜果果飘飘香香冬冬天天白白雪雪一一片片花园里常年花园里常年洋溢洋溢着孩子们欢着孩子们欢乐的笑声。乐的笑声。 再次自由读课文，找出描再次自由读课文，找出描写巨人回来后花园的句子，写巨人回来后花园的句子，
2、说说巨人回来前、后花园说说巨人回来前、后花园是怎样的呢？（试着用自是怎样的呢？（试着用自己的话概括一下）己的话概括一下）漂亮漂亮荒凉荒凉花园为什么会变成花园为什么会变成这样呢这样呢？ 唤来寒冬的，是我那颗唤来寒冬的，是我那颗任性、任性、冷酷冷酷的心啊！的心啊！2、巨人很生气：、巨人很生气：“谁允许你们到这谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！儿来玩的！都滚出去！” 3、巨人又发脾气了，训斥道：、巨人又发脾气了，训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！滚出去！”4、 “喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”巨人大巨人大声叱责声叱责。1、巨人在花园周围砌起围墙
3、，竖、巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块起一块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。可是最后是谁让巨人醒可是最后是谁让巨人醒悟过来的呢？悟过来的呢？ 小男孩没有拔腿逃跑，却用他小男孩没有拔腿逃跑，却用他那那会说话的眼睛会说话的眼睛凝视着巨人。不知凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感怎么，巨人看着他的眼神，心里感到到火辣辣火辣辣的。的。这个小男孩在树下一这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。多美丽的花朵。没有孩子的地方，就没有春天。没有孩子的地方，就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，唤来寒冬的，是我
4、那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”唤来春天，需要一颗（唤来春天，需要一颗（ ）的心？）的心？宽容、友善宽容、友善热情、温暖热情、温暖！ 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。花园给了孩子们。 从那以后，巨人的花园又成了从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩脚下，爬上巨
5、人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到们中间，感到无比的幸福无比的幸福。幸福源于宽容、善良和共享！幸福源于宽容、善良和共享！ 小组合作探究：本文在表达上的特点小组合作探究：本文在表达上的特点。v对比对比v巨人巨人砌墙砌墙与与拆墙拆墙后后花园情花园情景景的对比的对比v巨人巨人砌墙砌墙与与拆墙拆墙后后态度态度的的对比、对比、感觉感觉的对比的对比 许多年过去了，巨人变得年迈而许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，
6、一边欣赏着自己的看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说花园。他常说：“我有许多美丽的鲜我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！花，但孩子们才是最美的花朵！”随堂练习：随堂练习：v 巨人的花园是_国作家_写的。讲述了一个_的巨人将_赶出花园及醒悟后明白_,然后拆除围墙的故事，告诉我们_v_。英英王尔德王尔德自私自私孩子们孩子们有孩子的地方才有春天有孩子的地方才有春天能和大家一起分享的快乐能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐才是真正的快乐作业：作业： 1、摘抄文中自己喜欢的句子、摘抄文中自己喜欢的句子 2、搜集格林童话安徒、搜集格林童话安徒生童话王尔德童话，并用自生童话王尔德童话，并用自己喜欢的方式和同学们交流。己喜欢的方式和同学们交流。
