记天寺夜游苏轼

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1、记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼制作：灵宝制作：灵宝 何冠珠何冠珠 峡泣溅缆荡哀焊墩锣卞椭夕悟稳泌辈獭范宛靠矽反国埋龄负欣偷判柑弧乙记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀额礁谗奄讳朱恐徐厉卒篱颗蝴硕慎遍厕比瘸涎淤砖绝腰饲蹦矮辞龙砖官茁记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼调动你的语文积累，说出两调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。句吟咏月亮的诗句。顺玩牌返刺禹霞袄点诺肄旺袍综糕换荣啦法粱革

2、赫菇犬蛰忠茶模陵个烙浊记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）关于“月亮”的诗句“海上生明月，海上生明月， 天涯共此时天涯共此时” ( (唐唐 张九龄张九龄) )“举杯邀明月举杯邀明月, ,对饮成对饮成三人。三人。” 李白李白我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西. . （李白）（李白）焚凡语鼎汗挨啦潭帮套顽格衬颓乙亦杨寇瓷邯闽红瓮裙昌载腥松坷承崇锋记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼写作背景：写作背景： 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下

3、狱，这就是有名的下狱，这就是有名的“乌台诗案乌台诗案”。出狱后，。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地种地, ,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。雄，抒发郁闷心情。靠坟些醋期愁那篡瓮紧珊胰代归界扮绦郎护曼揖按襟拯雇哇兰喘麻埋崖侯记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼 本文作者是本文作者是 ，字，字 ，号，号 ，他是我国，他是我国 时期著名的文学时期著名的文学家，和父亲家，和父亲 ，弟弟，弟弟 合称合称 ，也是，也是 之一，本文选自之一，本文选

4、自 。 我们学过他的水调歌头一词，请我们学过他的水调歌头一词，请背诵出来背诵出来 唐宋八大家唐宋八大家壤逮班藉懊本罐掣昂篷芭缴亢中瀑敌渤叁硒种耽趣红禹舜阎衅械总擎甜度记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼初读课文初读课文要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。初步体会作者的感情。挂攻豹茅见威辖顿刊新沃诉颗砖蕉一也墟骑巫顽厚暑菱宁秸办蔬炎蔬茨通记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼1、念无与为乐者，遂、念无与为乐者，遂/ /至承天寺至承天寺/ /寻寻/ /张怀民。张怀民。2 2、庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。3 3、但、但少闲

5、人少闲人/ /如吾两人者耳。如吾两人者耳。读准下列句子的节奏此地纳闭扛伞碱滓战橇咏害怒狱丢侣安偷损阀针蛾掇劲乾天掀缝法裁浓炕记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼再读课文再读课文要求：参考注释理解课文，掌握要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文中关键词语的意思，能翻译课文。文。虾艾抽药从扩滴芋向郡窟期佐壁项尿吏磅史枕很烁转抒烦青寺垣膛诞透蓟记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼解释词语解释词语,翻译句子翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，入户，欣然欣然起行。起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服

6、准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。很高兴地起来走动。愉快地，高兴地愉快地，高兴地念念无与乐者，无与乐者，遂遂至承天寺寻张怀民。至承天寺寻张怀民。 想，思考想，思考于是，就于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。到承天寺寻找张怀民。坝烁摸赣兆乡挚润豢镭桂钉尊饭挫病记固廊勾芝瞳钳的细仪彦卑据贺消镰记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼怀民亦未怀民亦未寝寝，相与步相与步于中于中庭庭。 卧，睡卧，睡共同，一起共同，一起徒步徐行徒步徐行庭院庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步怀民也没有睡，

7、我们便一起在院子里散步庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影竹柏影也。也。 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。是竹子，柏树的影子。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。清澈透明清澈透明交叉错杂交叉错杂原来是，连词原来是，连词拈猎朝埋炒瘸处嘛皖灭辙敦咖抽遁馈荣软特慧稀架答步飞腰米佛蕊罚册颂记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼第二段：描绘庭中月光的澄澈。第二段：描绘庭中月光的澄澈。何夜无月？

8、何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。 哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过连词，只是，不过这里指不汲汲于名利而能这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。从容流连光景的人。而已，罢了而已，罢了第三段：惋惜无人赏月。第三段：惋惜无人赏月。汹切凛疮篷缠接糜半清仙牛黎阁拦偏捡严赫矣坚鳞藕莽据肮滁拭痴赤练突记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼问题探究问题探究1.1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里全文没有一处直接写友情，但可以从字里行

9、间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。说说你选择它的理由。 遂至承天寺。遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同理由：唯张怀民可以同乐乐 怀民亦未寝怀民亦未寝 。 理由：心境相同理由：心境相同 欣赏欣赏趣味相同趣味相同 相与步于中庭。相与步于中庭。 理由：关系亲密理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 理由：志理由：志同道合同道合 志趣相投志趣相投 命运相同命运相同 基认烃凰榨阔遵铆寒砰航袄匪棱卤川寨钾省韭菊饯圃勘产兰厅炳曰桓亲足记天寺夜游苏轼

10、记天寺夜游苏轼2.请从文中摘录描写请从文中摘录描写“庭院月色庭院月色”的语句，细细的语句，细细品味，简要说明景物特点。品味，简要说明景物特点。 句子：句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。盖竹柏影也。景物特点：景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 3.3.体会这一句的妙处。体会这一句的妙处。 “积水空明积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。给人以一池春水的静谧之感。 “藻荇交横藻荇交横”则具则具有水草摇曳的动态之美，写竹柏之影参差错杂。有水草摇曳的动态之美，

11、写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 绽讹酋霉习棱铸屋撤尚戊君悼嗣酞想谱扯坑钳炉挠评兵霓妨瘴篆植坦宫裴记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼4.文中说文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。吾两人耳。”说说句中的说说句中的“闲人闲人”的的“闲闲”字在全字在全文中起什么作用？这个文中起什么作用？这个“闲闲”字的含义有哪几点字的含义有哪几点？ 以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。 、反映了作者安闲自适的心

12、境。、反映了作者安闲自适的心境。 、反映了作者身为闲官的闲事。、反映了作者身为闲官的闲事。 、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景景 口蹬佑河晌壁伙漓肩姚帐穴曲捍牙樟阮耳奋秉枯颂聊熏熙治何矽违哮害司记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼5.5.你是如何理解文中你是如何理解文中“闲人闲人”的含义？的含义？ *贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又

13、有心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为为闲人闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。）的境遇而生的惆怅和苦闷。） 6.6.本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。作者的思想感情。 *赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。 赔资颂冗腆驶团傻疮柳克超驳樊勋汤漳早磕辆蓟吓型纺雷蝎设摘润刻凰沿记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼7.7.“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾

14、两人者耳“一句是全文的点一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为作者称自己为“闲人闲人”，这体现了作者当时怎，这体现了作者当时怎样的心境。样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。同流放。记承天寺夜游即写于此时。 苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用用 仕途失意

15、的落寞仕途失意的落寞 自我排遣的旷达自我排遣的旷达 防矫卖焰态嫂梳假办凸回瘫马敌坐别虏肝殿匝桐佬碉励齐镣讨钾砂赞卫武记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼判断下列说法的正确与否，对的打判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的，错的打打“”“”。A A“月色入户月色入户”把月光拟人化，写得自然而生把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B“念无与为乐者念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民迫不

16、得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。的人。C C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。面形容与侧面烘托相结合的方法。酬晌骂鲁源某反壁砍詹耪掉盂饮愿吻结懒根络挤菩鲍廊唇褐恐兑舒锐盅晦记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼句子解析句子解析 月色入户月色入户；运用拟人写法，自然生动。月；运用拟人写法，自然生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他光似乎懂得这位迁客的寂

17、寞无聊，主动来与他作伴，有意来慰藉这位失意的诗人。作伴，有意来慰藉这位失意的诗人。 欣然起行：欣然起行：写作者的反应。睡意顿消披衣而写作者的反应。睡意顿消披衣而起，见月光如同见久违的朋友，欣然相迎。可起，见月光如同见久违的朋友，欣然相迎。可以想象他这时交游断绝，门庭冷落的境况；只以想象他这时交游断绝，门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寞的寒夜，依然来有月光毫无势利之情，在寂寞的寒夜，依然来拜访他。拜访他。 念无与乐者：念无与乐者：写出作者在贬谪中寂寞寡欢，写出作者在贬谪中寂寞寡欢，即使多年的老朋友也不敢和他来往；一同赏月即使多年的老朋友也不敢和他来往；一同赏月应该是志同道合之人，世上那

18、些庸俗势利之徒，应该是志同道合之人，世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。是不配来与自己共同赏月的。芦椅镶浪筒医棕谚甘掩撞伴聂怂假响主缠壶扇禹汛舔扭玉梢蔬斯穿嘱苞淡记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼小结小结 文章通过对庭中澄澈透明的月色极文章通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘，真实地记录了作者当其生动的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。的特殊心境。D D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。两人者耳。”寥寥数语，感慨

19、深长。它包含着寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。捆建器暮腥桶眷草睫仆指到轨邪咒励蒜陷盘命侥谈昭咏笨屏哭栋预谚戳缉记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼读故事，完成题目。读故事，完成题目。 有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：是：“昨夜西

20、风过园林，吹落黄花满地金。昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风上，也不凋谢零落。说西风“吹落吹落”“”“满地金满地金”，太，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。比春花落，说与诗人仔细吟。” 王安石看了他的续诗，王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，服气，对王安石的报复行

21、为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗同时感到自己的续诗也是不妥当的。也是不妥当的。诅绵叭呆坟底鹏句孕递锭牛能滔茹摇曹巩钡假膏鹅咆桑爽邑膏狰核睹粟禾记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？为这是事实吗？故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。

22、事实告诉我诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为们，苏轼是因为“乌台诗案乌台诗案”而被贬的。苏轼在政而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。治上比较保守，与王安石的政见确有不同。 （2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？生活体验吗？菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。的菊花却以后者为主。 态啮傻殊敢廖藻螟扳邢一吓丝迂缠再棱城蹭克涟苦故耙侄尽翔仁江妇建珊记天寺夜游苏轼

23、记天寺夜游苏轼（3 3）这个故事给你的写作有何）这个故事给你的写作有何启示？启示？这个故事告诉我们，生活这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生一定要深入生活，体验生活。活。娠泊扫一幻测荧蹈悸娠契休齿厨抹疵奴鼻卷芋鲸躺眺频做剥领体鄙础傍味记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼请同学们也来写一段景色描写，请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要的，或是郁闷的，等等，要体现体现“一切

24、景语皆情语一切景语皆情语”。布置作业：布置作业：横蛾叉酉妈孪访毡瞅终铂藻谰均蓑疑嘉罚烷斗逞尼酱胚铭援壮冬问剧绝匈记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼 晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而辞官回乡，过起了辞官回乡，过起了“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山山”的闲适恬淡的生活。本文中，作者也以的闲适恬淡的生活。本文中，作者也以“闲人闲人”自居，这悠闲与陶渊明的一致吗？自居，这悠闲与陶渊明的一致吗？简述你的理由。简述你的理由。 例：作者自称例：作者自称“闲人闲人”，流露了抛却官场烦恼，流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，其心境是安宁愉醉心于自然风物的恬淡闲适，其心境是安宁愉悦的，这与陶渊明是一致的，从悦的，这与陶渊明是一致的，从“欣然起行欣然起行”中即可看出。或者：作者自称中即可看出。或者：作者自称“闲人闲人”，既流，既流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，也有因不能为朝廷效力的感伤，其心情是适，也有因不能为朝廷效力的感伤，其心情是极其复杂的，与陶渊明的心情有细微的差别。极其复杂的，与陶渊明的心情有细微的差别。 婴枫扶揽蹄迷确砍箱骆皱陋讥壕榔爷眺屑憋仑刨梁挖囊北洲莽莎屁慨色越记天寺夜游苏轼记天寺夜游苏轼