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1、SIYBSIYB教师培训班（教师培训班（TOTTOT）课程）课程SIYB培训周期培训周期步骤三：步骤三：培训需求分析培训需求分析MOLSS/ILO SIYB 中国项目中国项目 培培 训训 大大 庆庆 市市 建建 设设 中中 专专 副副 教教 授授林子君林子君第1页，共12页。1SIYBSIYB培训周期培训周期步骤三：培训需求分析步骤三：培训需求分析（课时：（课时：1小时）小时）目标：这课堂结束时，学员已经能够目标：这课堂结束时，学员已经能够描述何谓培训需求分析以及它为何如此重要描述何谓培训需求分析以及它为何如此重要使用使用SIYB TNA工具对入选参加培训的学员进行工具对入选参加培训的学员进行
2、培训需求分析培训需求分析1第2页，共12页。21、什么是培训需求分析？、什么是培训需求分析？ 请学员对这一术语的含义做头脑风暴请学员对这一术语的含义做头脑风暴练习，把自己的理解写在挂纸上。练习，把自己的理解写在挂纸上。 充分讨论以上看法后，（可参照教师指充分讨论以上看法后，（可参照教师指南）给出南）给出定义：定义： 首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结2第3页，共12页。31、什么是培训需求分析？、什么是培训需求分析？ 请学员对这一术语的含义做头脑风暴练习，把请学员对这一术语的含
3、义做头脑风暴练习，把自己的理解写在挂纸上。自己的理解写在挂纸上。 充分讨论以上看法后，（可参照教师指南）给出充分讨论以上看法后，（可参照教师指南）给出定义：定义： 首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结2 培训需求分析是培训需求分析是指评估入选参加培训指评估入选参加培训课程的潜在顾客对培课程的潜在顾客对培训的确切需求的过程训的确切需求的过程第4页，共12页。42、为什么培训需求分析十分重要？、为什么培训需求分析十分重要？ 请大家讨论（可参考教师指南）并进请大家讨论（可参考教师指南）
4、并进一步探究有些培训机构为什么不经常开一步探究有些培训机构为什么不经常开展展TNA的原因。的原因。首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结3第5页，共12页。5重要性重要性（1）使教师明确学员间学习差距，有针对性）使教师明确学员间学习差距，有针对性帮助弥合差距；帮助弥合差距；（2）使教师更好理解学员对学习的期望，）使教师更好理解学员对学习的期望，做针对性的培训安排；做针对性的培训安排；（3）帮助教师收集将学员按各自需求分类所）帮助教师收集将学员按各自需求分类所必必 须的信息。须的信息
5、。首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结4第6页，共12页。63、培训需求分析的工具和方法、培训需求分析的工具和方法（1）“卷表综合重点分析法卷表综合重点分析法”十分容易理解和快十分容易理解和快 速掌握，其目的是明确顾客的培训需求和速掌握，其目的是明确顾客的培训需求和 要求，要求， 进而对培训做针对性的调整。进而对培训做针对性的调整。（2）“卷表卷表”是进行是进行TNA采用的主要工具：简短采用的主要工具：简短 的的“TNA问卷问卷”和和“SIYB入学登记表入学登记表”。为。为 适应
6、特适应特 定情况，鼓励教师对定情况，鼓励教师对“卷表卷表”中中 的问题做适当的问题做适当 补充。（请大家讨论）补充。（请大家讨论）首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结5第7页，共12页。7（3）为明确学员培训需求（感知培训需）为明确学员培训需求（感知培训需 求），教求），教 师应该在选择面试期间师应该在选择面试期间 和学员共同填写和学员共同填写TNA 问卷。问卷问卷。问卷 和登记表的内容是密切相关的，提和登记表的内容是密切相关的，提 供了必要的综合信息。供了必要的综合信息。（4）
7、为明确学员的）为明确学员的“真实真实”需求，教师应需求，教师应 该重点关注学员的该重点关注学员的“学习差距学习差距”。首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结6第8页，共12页。8（5） SIYB教材给出经营企业所需最低要教材给出经营企业所需最低要 求的企业求的企业 管理知识，管理知识，SIYB入学登入学登 记表第四部分反映了学员已经掌握记表第四部分反映了学员已经掌握 的基本企业管理概念。的基本企业管理概念。（6）教师应分析教师应分析“卷表卷表”上信息，做出学上信息，做出学 员培训需
8、求清单，以便做出有针对员培训需求清单，以便做出有针对 性的课程安排和学员分类施教。性的课程安排和学员分类施教。首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结7第9页，共12页。9（7）对学员依他们背景归类，可使培）对学员依他们背景归类，可使培 训更有效率，训更有效率， 但要考虑可能的负但要考虑可能的负 面效果。面效果。首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结8第10页，共12页。10小结：小结： TNA TNA使教师能够在满足学员需求使教师能够在满足学员需求的同时，最大程度地加强培训效果；的同时，最大程度地加强培训效果；TNATNA使教师能够调整工作重心，引导使教师能够调整工作重心，引导学员在学习的道路上不断前进，所学员在学习的道路上不断前进，所以一定要做好。以一定要做好。首页1、什么是培训需求分析？2、为什么培训需求分析十分重要？重要性重要性3、培训需求分析的工具和方法。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）4、小结9第11页，共12页。11演讲完毕，谢谢观看！第12页，共12页。
