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探究燃烧的条件教学设计探究燃烧的条件教学设计一、学习目标:一、学习目标:1.掌握燃烧的条件2.学会灭火的方法二、重点、难点:二、重点、难点:利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。三、学习方法指导三、学习方法指导 :设计一些对比实验活动,以突破教学的重难点四、教学过程四、教学过程1、引入新课2、自主学习,学生通过自学,了解燃烧的概念,燃烧的条件等基础知识。3、设计实验,学生分组进行探究活动。组织学生交流和讨论, 初步得出燃烧所需要的条件。培养学生实验与探究的能力。实验活动一:将形状相同、大小相同的石块和木块放到燃烧匙上,放到酒精灯火焰上灼烧片刻,观察现象。得出结论是燃烧需要有可燃物。实验活动二:点燃两只等大的蜡烛,将其用大小烧杯罩住,尽可能使烧杯与桌面间不留空隙,观察实验现象。得出结论是燃烧需要氧气。实验活动三:将形状相同、大小相同乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯上点燃,比较点燃的难易。得出结论是燃烧需要温度达到可燃物的着火点。4、总结与交流(板书设计) 燃烧需要的三个条件:(1) 可燃物(2) 氧气(或空气)三者同时满足,缺一不可(3) 达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)5、讨论灭火的原理和方法。(板书设计)灭火的原理和方法(1) 隔绝氧气(或空气)(2) 移走或隔离可燃物三者选其一即可(3) 降低温度至可燃物着火点以下6、当堂训练五、小结与作业布置五、小结与作业布置