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1、文言文理解式阅读在高三研讨会上的发言Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望如何对高考文言文选段进行理解式阅读并有效如何对高考文言文选段进行理解式阅读并有效地进行高考复习与新课程的文言文教学：地进行高考复习与新课程的文言文教学：一、理解命题的基本走势一、理解命题的基本走势二、理解文言文阅读原则二、理解文言文阅读原则三、理解整体阅读要领三、理解整体阅读要领四、理解复习的方向四、理解复习的方向五、我们的应试策略五、我们的应试策略一、理解命题的基本走势一、理解命题的基本走势1选择选
2、择“浅易浅易”的古文语段的古文语段2选材由单一趋于复杂选材由单一趋于复杂3侧重考查对文意的理解和侧重考查对文意的理解和分析分析4更强调根据语境来答题更强调根据语境来答题5、新增句读题、新增句读题3分分6、湖南卷继续体现湖湘特色、湖南卷继续体现湖湘特色二、理解文言文阅读原则二、理解文言文阅读原则一要靠知识积累；二要靠基本技能；三要靠灵活一要靠知识积累；二要靠基本技能；三要靠灵活运用的能力运用的能力(依据具体语境、题目，进行具体的分依据具体语境、题目，进行具体的分析、比较，从而准确解决问题析、比较，从而准确解决问题)。 1、以题解文。、以题解文。2、以文解文。、以文解文。 3、以注解文。、以注解文
3、。 4、以理解文。、以理解文。 （1）把握大意，由后做起。）把握大意，由后做起。（2）句子翻译，重点词语。）句子翻译，重点词语。（3）实词解释，注意迁移。）实词解释，注意迁移。（4）若有不会，随它而去。）若有不会，随它而去。一般方法：一般方法：（5）关于断句，掌握规律）关于断句，掌握规律古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住细分辨。紧紧抓住“曰曰”“云云”“言言”，对话最易被发现
4、。常用虚词，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。常实践。 三、理解整体阅读要领三、理解整体阅读要领1依据选文特点依据选文特点
5、前面说过，高考选择前面说过，高考选择“浅易浅易”古代文作为阅读材料。古代文作为阅读材料。具体地说，就是选择比较典范的史传文和散文中相对具体地说，就是选择比较典范的史传文和散文中相对完整、相对独立的片断。依据这一特点，阅读时要注完整、相对独立的片断。依据这一特点，阅读时要注意以下三点：意以下三点：（1）知人）知人（2）明事）明事（3）辨理）辨理2依据试题的特点依据试题的特点3、依据阅读规律、依据阅读规律四、理解复习的方向四、理解复习的方向1“好文章可以多读几遍，甚至可以背下好文章可以多读几遍，甚至可以背下来。来。”2“学习一篇文章，要能提纲挈领。学习一篇文章，要能提纲挈领。”3“文章不论长短，要
6、很快抓住中心，分文章不论长短，要很快抓住中心，分清要点。清要点。”五、我们的应试策略五、我们的应试策略基本策略主要有三点：基本策略主要有三点：1转变阅读观念转变阅读观念2注重复习课本注重复习课本3适当练习课外语段适当练习课外语段结束语：结束语： 朱熹曾言：朱熹曾言：“读书之法，在循序而渐进，熟读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。先须熟读，使其言皆若出于吾之口，读而精思。先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。继以精思，使其意皆若出于吾之心。” 文言文文文言文文采飞扬，博大精深。文言文的学习是一种潜移默采飞扬，博大精深。文言文的学习是一种潜移默化的过程，它不仅包含几千年文化的积淀，还有化的过程，它不仅包含几千年文化的积淀，还有许多人生哲理的浸润。如果能让学生知道学习古许多人生哲理的浸润。如果能让学生知道学习古人道德文章，目的在于提高道德修养、文化品位人道德文章，目的在于提高道德修养、文化品位和审美情趣的话，才会对古文喜闻乐见而不是畏和审美情趣的话，才会对古文喜闻乐见而不是畏之如虎，才算达到对文言文进行理解式阅读的最之如虎，才算达到对文言文进行理解式阅读的最高境界。高境界。
