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1、-七年级语文课外文言文阅读训练（一）七年级语文课外文言文阅读训练（一）一、一、先公 （指欧阳修） 四岁而孤,家贫无资。 太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物）画地,教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。【阅读训练】、选出下列划横线字解释有误的一项：()A、以荻画地以：用B、教以书字书:写、使学为诗为:作为 D、及其稍长 及：等到、欧阳公“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原因是:()、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修
2、刻苦攻读3、将下列语句翻译成现代汉语(）多诵古人篇章。-(2)唯读书是务。-二、郑人买履二、郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足，而置之其坐。至之市 ,而忘操之。已得履 ,乃曰:“吾忘持度。 ”反归取之。 及反,市罢， 遂不得履。 人曰： “何不试之以足？”曰:“宁信度,无自信也。”4、给划横线字注音并解释。（1）先自度其足（）(）(2）吾忘持度()()(）宁信度（)（)、翻译下列句子。郑人有欲买履者-先自度其足。-而置之其坐。-6、郑人买履告诉我们什么道理?7、探究:文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。而置之其坐（）至之市(）-而忘
3、操之（）反归取之（）何不试之以足()三、为学三、为学蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？、解释文段中划横线的词语。蜀之鄙有二僧:_吾欲之南海： _顾不如蜀鄙之僧哉:_子何恃而往_9、翻译划横线的语句。_10、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种_方法,这样写,是为了说明人之为学，关键在_。四、日攘一鸡四、日攘一鸡今有人日攘其邻之鸡者
4、，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡,以待来年然后已。”11、解释划横的字:、是非君子之道（）（）2、以待来年然后已（）1、翻译下面句子：(1)今有人日攘其邻之鸡者。-(）是非君子之道。-(3)请损之,月攘一鸡,以待来年，然后已。-五、睹雁烹燔五、睹雁烹燔昔人有睹雁翔者,将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰:“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁,烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。13、解释划横线的词。（)将援引射之()()宜燔()（3)烹燔半焉(）(4)已而索雁()14、将下面句子译为现代汉语。已而索雁，则凌空远也。翻译：_5、本文涉及几个人物?谁的观点正确?为什么?答:_-【
5、译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。 就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平那样高了。【译文】郑国有个想买鞋子的人， 他先在家里拿根绳子量好自己的脚， 然后把量好的尺码放在座位上。他匆忙去到集市上,忘了带那尺码。他已经拿到鞋子，却说：我忘记带尺码来了。又转回家去取。等到他赶回来,集市已散，他终究没有买到鞋。有人问他说：你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？他回答说：我宁可相信尺码，也
6、不相信自己的脚!译文:四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说： “我想去南海,怎么样?”富和尚说： “您靠什么去呢？” 穷和尚说： “我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。” 富和尚说:“我几年来想雇船而往下游走,还没有能够去成。您靠什么能去！”。到了第二年,穷和尚从南海回来了,告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。四川距离南海，不知道有几千里路,富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？【注解】攘：这里是偷窃的意思译文：现在有这么一个人,每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说：“这不是正派人的做法。” 他回答说:“那我就逐渐改吧
7、，以后每个月偷一只鸡,等到明年,我再也不偷了。译文:以前有个人看见雕雁在天上飞，想挽弓将它们射下来，说：“(要是）射下来了就煮来吃。 ”这人的弟弟争辩道： “停在地面时猎取的雁适合煮来吃， 飞翔时射下来的雁适合烤来吃。 ”-两个人就这样争吵不休，便去请社伯评理，社伯让他们把雁剖成两半,一半煮一半烤。于是他们再去找雁，但是雁已经凌空飞走很远了。参考答案1、C2、多读古人的文章 只是致力于读书。4.（1）do 量(长短)(）d 尺寸尺码(3）d 尺寸尺码5郑国有个想买鞋子的人,他先自己测量脚的尺码,然后把测量出的尺码放在自己的座位上。6这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条，讲形式，不相信实际的
8、人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。7而置之其坐（脚的尺寸 )至之市(到、往）而忘操之(脚的尺寸)反归取之（脚的尺寸)何不试之以足（鞋子)8.边境。到。反而。所以。您凭借什么到（南海）?.对比,立志。11（这 )( 做法)2、（停止)2:(1）现在有个人每天偷邻居家的鸡。(）这不是君子的行为。（）请让我减少偷鸡的数量,每月偷一只鸡,来等待第二年再停止。、牵引 应当 烧 寻找-14、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。1、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。阅读下面一段文言文，完成 1 至 3 题欧阳修四岁而孤,家贫无资。 太夫人以荻(与芦苇相似的草本植
9、物)画地,教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读 ,就闾里(街坊）士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书,以至昼夜忘寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。1、选出下列加点字解释有误的一项:（）A、以荻画地以:用B、教以书字书：写C、使学为诗为：作为D、及其稍长把及：等到2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是:()A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读、将下列语句翻译成现代汉语。()多诵古人篇章。）2（唯读书是务。二、阅读文言短文郑人买履,完成 47 题郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，
10、而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度，无自信也。”4、给加点字注音并解释。-(1)先自度其足(2）吾忘持度(3）宁信度5、翻译下列句子。郑人有欲买履者先自度其足， 而置之其坐。 、6郑人买履告诉我们什么道理?、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。 （只允许回答三个）而置之其坐( )至之市(）而忘操之（）反归取之( )何不试之以足( )三、阅读下面一段文言文，完成8 至 9 题 (季梁)往见王曰：“今者臣来,见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰 :吾欲之楚。臣曰
11、：君之楚,将奚为北面?曰：吾马良。臣曰:马虽良，此非楚之路也。 曰:吾用多!臣曰:用虽多,此非楚之路也。曰:吾御者善!此数者愈善,而离楚愈远耳。”注释:大行(ng）:大路。方：正在。持其驾 :拿着缰绳，驾着他的车子。奚为 :何为,做什么。御者：车夫。8、翻译下列句子。吾欲之楚。马虽良,此非楚之路也。、9用一个成语概括本文内容，这个成语是读了这则短文后,你受到什么启发?答:-四、阅读下面一段文言文,完成 10 至 12 题北人生而不识菱 1 者，仕于南方，席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护所短，曰:“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何
12、地不有?”夫菱生于水而曰土产，此坐 2 强不知以为知也。注释1 菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。 2 坐：因为。10、理解文中加点词语,完成题目。席上食菱 食：欲以去热也去：仕于南方仕:席上啖菱 啖：我非不知此知:11、用现代汉语解释文中画线的句子.其人自护其短此坐强不知以为知也12、本文说明了什么道理?五、阅读下面一段文言文,完成 1至 16 题楚人有卖其珠与郑者，为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠,郑人买其椟而还其珠。 此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。 注：椟 （d):木匣桂： 肉桂， 椒:花椒辑： 连缀玫瑰:如玫瑰花色的美玉鬻（):卖13、楚人对木匣加以修饰,造成了什
13、么结果？请用原文回答。(分)、4文中加点的“此”指的是谁?(分）1、文中最后一句议论批评的是哪个人?这个人错在哪里？(3 分）成语“买椟还珠”在如今一般用来说明什么道理？与故事本来表达的意思有什么不同?(分）参考答案一【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了， 家境贫寒,没有钱供他读书。 太夫人用芦苇秆在沙地上写画， 教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。 到他年龄大些了， 家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平，那样高了。1、C 2、D 3、多读古人的文章只是致力于读书二【译文】郑国有一个想要
14、买鞋的人 ,他-先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。 等到了集市，他忘记了带量好的尺码。他挑好了鞋子，才说： “我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了,他最终没有买到鞋。有人问:“为什么不用你的脚去试一试鞋的大小呢？”他说:“我宁愿相信量好的尺码,也不会相信自己的脚。”4.(1)do 量(长短）(2)d 尺寸尺码()d 尺寸尺码.郑国有个想买鞋子的人， 他先自己测量脚的尺码,然后把测量出的尺码放在自己的座位上。6.这则寓言讽刺了那些办事过于死板， 只信教条,讲形式，不相信实际的人， 告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际。7而置之其坐(
15、脚的尺寸 ) 至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸 )反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子)三【译文】魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来,来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土,就忙着去谒见魏王,说:“今天我回来的时候,在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车,他告诉我说:我想到楚国去。我说：您既然要到楚国去， 为什么往北走呢?他说： 我的马好。 我说:马虽然不错， 但是这也不是去楚国的路啊!他说:我的路费多。我说：路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。他又说：我的车夫善于赶车。我最后说：这几样越好，反而会使您离楚国越远!8、我想要去楚国马虽好，但这不是去楚国的路。、南辕北辙或背道而
16、驰要想达到预期的目标,必须认清努力方向。 如果行动与目标完全相反,即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。四【译文】 有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。他到南方做官， 有一次在酒席上吃菱角,这个人连壳一起放到嘴里吃。 有人说:“吃菱角要去壳。 ”他想掩盖自己的错误， 于是道： “我不是不知道,连壳一起吃,是为了清热解毒呀！”问的人又问:“北方也有菱角吗?”他说:“前山、后山上,哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的， 那个北方人却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的1)1(、吃(）除掉、去掉1、 菱角生长在水中却说成是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。（关键
17、词：曰,土产，强，知)12、略。言之成理即可。五【译文】楚国有一个向郑国人卖他的珠宝的人，用一种叫做木兰的香木制做了一个匣子,用肉桂、花椒等香料熏染，用珍珠和宝石来连接，用美玉来装饰,用翠鸟的羽毛来连缀。郑国的人买了他的匣子,却归还了他的珍珠。这真是善于卖匣子 ,不能说是卖珍珠啊.13、郑人买-其椟而还其珠4、指卖珠的人15、批评的是卖珠的人。 他在卖珠的工作中过分注重了木匣的装饰， 以至匣子的价值及其外表的美观胜过了珠,主次颠倒了。16、如今用以比喻没有眼光,取舍不当。批评“买珠者”一类的人,只注重外表而不注重本质。七年级课外文言文阅读训练七年级课外文言文阅读训练姓名姓名: :班级班级: :
18、学号：学号：一、一、 铁杵磨针铁杵磨针磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意,还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注:媪（）年老的妇人。杵（ch）棒槌。卒业完成学业。1、加点词的意思去:(） 方:（) 欲 (） 还：()2、句子中之字各指代什么1）问之，曰:欲作针。()）学而时习之( )3、翻译文中画横线的句子、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。二、二、为为学学天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。 贫
19、者语于富者曰:“吾欲之南海,何如？”富者曰:“子何恃而往？”曰： “吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸，可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。、解释文段中加点的词语。蜀之鄙有二僧：_吾欲之南海：_顾不如蜀鄙之僧哉:_是故聪与敏_-2、翻译划横线的语句。_3、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种_手法，这样写,是为了说明人之为学,关键在_。三三 (
20、季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰：吾欲之楚。臣曰:君之楚,将奚为北面?曰:吾马良。臣曰：马虽良,此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用虽多,此非楚之路也。曰:吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。”注释：大行(hng):大路。方:正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。1、翻译下列句子。吾欲之楚。马虽良，此非楚之路也。2、用一个成语概括本文内容,这个成语是。3、读了这则短文后，你受到什么启发?答：四四先公(指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里（
21、街坊）士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。、选出下列加点字解释有误的一项:(）A、以荻画地 以:用B、教以书字书：写C、使学为诗 为：作为、及其稍长及：等到2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（ )A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读3、翻译下列句子。(1)多诵古人篇章。-（2)唯读书是务。五五日攘一鸡日攘一鸡今有人日攘其邻之鸡者,或告之曰：“是非君子之道。” 曰:“请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。”【注解】攘:这里是偷窃的意思1、解释加点字：(1)是非君
22、子之道（)()（2）以待来年然后已()2、翻译下面句子:（1）今有人日攘其邻之鸡者。译文:()是非君子之道。译文：()请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。译文:六六楚人学舟楚人学舟楚人有习操舟者,其始折旋疾徐,惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师,椎鼓径进，亟犯在险,乃四顾胆落，坠桨失柁。注释： 楚：古国名。折：调头。旋:转弯。椎:用椎敲:古代作战,前进时以击鼓为号。亟：突然。犯:碰到。柁：同“舵”。1、解释下列句中加点的词语。 始折旋疾徐()乃四顾胆落( )、用现代汉语翻译下列句子。遂以为尽操舟之术。译:椎鼓径进，亟犯在险,乃四顾胆落，坠桨失柁。译：3、本文
23、告诉人们的道理是:_。七七-昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰:“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁,烹燔半焉。 已而索雁， 则凌空远矣。 、 解释加点的词。 (1)将援弓射之( ) (2)宜燔( ) ()烹燔半焉( )（4）已而索雁( )2、 将下面句子译为现代汉语。已而索雁，则凌空远也。译:_、本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么?答：_八、王冕僧寺夜读宋学士文集八、王冕僧寺夜读宋学士文集王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍,听诸生诵书；听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执
24、策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,;冕小儿，恬若不知。、解释下列句中加点的词。窃入学舍()辄默记（)儿痴如此（）恬若不见(）父怒挞之（） 曷不听其所为()2、翻译下列句子:王冕者,诸暨人。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之,琅琅达旦。3、从本文中可以看出,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是 _七年级课外文言文参考答案七年级课外文言文参考答案一一磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书，还没有读完,就放弃离去了。过了小溪,看见一位老婆婆正在磨铁杵,李白感到奇怪便问她，老婆婆回答： “我想要做针。”李白问道:“铁杵磨成针，能行吗？”老婆婆答道:“只需功夫深！ ”李白
25、被她的毅力与意志所感动， 就回到了山上完成学业。 老婆婆自己说她姓武,现在磨针溪旁有武氏岩。1、：（离开 ) 方:(正 ） 欲 （想要） 还: ( 回去)2（、 老妪）（以前的知识 )3、答：李白被老妇人感动了,回去完成了学业。4、只要功夫深,铁棒磨成针-二天下的事情有困难和容易的区别吗?只要做， 那么困难的事情也容易了;如果不做,那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了;不学习，那么容易的也困难了。四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说 :“我想去南海，怎么样？” 富和尚说：“您靠什么去呢?” 穷和尚说:“我靠着一
26、个水瓶一个饭钵就足够了。”富和尚说:“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么能去！”到了第二年,穷和尚从南海回来了,告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达可是穷和尚到达了。 一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗? 因此，天资聪明和敏捷，虽然可靠却也是不可靠的;自己仗恃着聪明与敏捷而不努力学习的人,那就是自毁前程的人。愚笨和平庸，好像会限制人，却也限不住人； 不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人， 那就是能成就自己的人了。1边境。到。反而。所以。2您凭借什么到（南海)？3对比,立志。三(魏王想要攻打邯郸，季梁听说这件事后,
27、半路返回，来不及抻平皱缩的衣服和去除头上的尘土,）去拜见魏王说：“今天我来的时候,在路上遇见了一个人,正在面朝北面驾着他的车，他告诉我说:我想到楚国去。我说:您去楚国去，为什么往北走呢?他说:我的马很精良。我说：你的马虽然很精良,可这不是去楚国的路。他说:我的路费很多。我说：你的路费虽然多，可这不是去楚国的路。 他说:我的马夫善于驾车。这几个条件越是好，就离楚国越远了。 ”、我想要去楚国马虽好,但这不是去楚国的路。2、南辕北辙或 背道而驰要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。四欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读
28、书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。 到他年龄大些了,家里没有书可读， 便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平,那样高了。、C 2、D3、多读古人的文章只是致力于读书.五五现在有这么一个人,每天都要偷邻居家的一只鸡。 有人劝告他说： 这不是正派人的做法。 (也可以说是“这不是品德高尚的人的做法”)他回答说:那我就逐渐改吧,以后每个月偷一只鸡， 等到明年,我再也不偷了。 1、()(这 )(做法）(）（ 停止）2、(1)现在有个人每天偷邻居家的鸡 。(2）这不是君子的行为 。3
29、(） 请让我减少偷鸡的数量,每月偷一只鸡，来等待第二年再停止 。六六楚地有个学习驾船的人，他（在）开始(的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，击鼓(古人大概是靠击鼓来发布号令的吧)快进,立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆,桨坠(江)舵失去操控。1、慢 看-2、 于是楚人就认为已经完全掌握了驾船方法(技术） ;用椎敲着鼓,径直向前驶去,立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江)舵失去操控。3、学习、工作不能浅尝辄止(不能自满或应该不断进取)七七从前，有个人看见大雁在飞翔,准备拉弓
30、把它射下来，并说道：“一射下就煮着吃。”弟弟表示反对，争着说: “还是烤着吃好。 ” 两人一直吵到土地神那儿， 请他分辨是非。 土地神说： “就煮一半,烤一半吧。 ”兄弟俩都高兴地同意了。可再去找雁射击时，那雁早就飞到天边去了。1、拉 应当 烧 寻找2、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。3、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。八八王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢
31、?”王冕从此以后就地离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。 佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶， 令人害怕。 王冕虽是小孩,却神色安然， 好像没有看见似的。1、偷偷地，暗中 总是，就入迷神色安然，满不在乎的样子打 为什么2、略3、王冕幼时读书专心致志，好学不倦,并且达到入迷的程度。(或王冕幼时勤奋好学)阅读文言短文欧阳公事迹，完成 1-3 题(9 分）先公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻使学为诗。及其稍长,而家无书读，就闾里画地，教以书字。多诵古人篇章。士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕已能诵其书以至昼夜
32、忘寝食唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。注释坊。1、解释下面加点词。(2 分）以荻画地（ )教以书字（ )、用三条“/”给文中画线句子断句。(3 分）抄 录未 毕已 能诵其 书 以至 昼 夜 忘 寝 食 唯 读 书 是-先公：指欧阳修。荻:与芦苇相似的草本植物。闾里：街-务3、读了这则故事,你认为欧阳公“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原因是？（4 分）二阅读文言短文郑人买履,完成 4-6 题（分）郑人有欲买履者,先自度其足， 而置之其坐。 至之市,而忘操之。 已得履， 乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢,遂不得履。人曰何不试之以足曰宁信度无自信也注释履：鞋。、解释下面
33、加点词。（分）先自度其足(）至之市(）5、用三条“/”给文中画线句子断句。（4 分）人 曰何不试 之 以 足 曰 宁信度 无 自信 也、郑人买履告诉我们什么道理？(4 分）三阅读文言短文北人食菱，完成 79 题(1分)北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱,并壳入口。或曰： “食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。-注释菱:俗称菱角,水生植物，果实可以吃。坐：因为。、解释下面加点词。(2 分）其人自护所短（）此坐强不知以为 知也（ )8、用三条“”给文中画线句子断句。(4 分）问 者 曰 北 土 亦 有 此 物 否 答 曰 前 山后 山 何 地 不有9、北人食菱告诉我们什么道理?(分)四阅读文言短文邴原泣学，完成 10-1题（9 分）邴原少孤，数岁时,过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤,贫者易感。 夫书者， 凡得学者， 有亲也。 一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。 ”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。0、解释下面加点词。(2 分）凡得学者()故泣耳(）1、用三条“/”给文中画线句子断句。(3 分)一 则 愿其 不 孤 二 则羡其 得 学中心 感 伤 故 泣 耳12、我们应该向邴原学什么?(-
