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1、荆轲刺秦王“至丹以荆卿为计，始速祸焉。至丹以荆卿为计，始速祸焉。”-苏询苏询六国论六国论 “刺客不行，良将犹在。刺客不行，良将犹在。”此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。 骆宾王骆宾王于易水于易水 送人送人专专诸诸聂聂政政荆荆轲轲要要离离图图穷穷匕匕见见看图，说一个成语并指出出处看图，说一个成语并指出出处荆荆 轲轲 刺刺 秦秦 王王荆荆 轲轲 刺刺 秦秦 王王荆荆 轲轲 刺刺 秦秦 王王战战国国策策 燕燕策策 战国策战国策又称又称 ，是西汉，是西汉末年末年 编著编著, ,全书共三十三篇，分为东周、全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、
2、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了 。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。价值，又有很高的文学价值。战战 国国 策策节选自节选自战国策战国策魏策魏策。选自选自战国策战国策齐策齐策。？国策国策刘向刘向唐雎不辱使命唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏策士谋臣的韬略和言论策士谋臣的韬略和言论历历史史背背景景 故事发生在战国末期的
3、公元前故事发生在战国末期的公元前227227年，即秦统一中年，即秦统一中国之前的六年。国之前的六年。 当时，秦于公元前当时，秦于公元前230230年灭韩，又于公元前年灭韩，又于公元前228228年年破赵破赵( (灭赵是公元前灭赵是公元前222222年年) )，秦统一六国的大势已定。，秦统一六国的大势已定。 当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而国作人质。而“秦遇之不善秦遇之不善”，太子丹于公元前，太子丹于公元前232232年年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵见陵”之仇，太子丹想派
4、刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦政，使秦“内有大乱内有大乱”，“君臣相疑君臣相疑”，然后联合诸侯，然后联合诸侯共同破秦。共同破秦。 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226226年破燕，公元前年破燕，公元前222222年灭燕。年灭燕。 ( (七雄争七雄争霸地图霸地图) )七 雄 争 霸 荆轲荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人国以后，才叫
5、荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就以后，就是课文记叙的情况。是课文记叙的情况。 荆轲前传风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不
6、复还“刺刺”开端开端 刺的缘起刺的缘起发展发展 刺的准备刺的准备高潮高潮 廷刺秦王廷刺秦王结局结局 荆轲被斩荆轲被斩圈圈点点 划划 整体把握整体把握整体把握整体把握1 1、准备、准备 (1-6) (1-6) 2 2、诀别、诀别 (7-9) (7-9) 3 3、刺秦、刺秦 (10-18) (10-18) (1)商议计谋商议计谋(1-2)(2)求取求取“信物信物”(3-4)(3)准备匕首准备匕首(5)(4)配备助手配备助手(6)(1)怒叱太子怒叱太子(7-8)(2)易水悲歌易水悲歌(9)(1)计见秦王计见秦王(10-11)(2)勇刺秦王勇刺秦王(12-17)(3)壮志未酬壮志未酬(18)详详 秦国
7、破赵秦国破赵燕国危难燕国危难刺秦准备刺秦准备易水诀别易水诀别秦廷行刺秦廷行刺行刺失败行刺失败 饱含情感，用自己饱含情感，用自己的语言复述全文的语言复述全文1.1.故事是在怎样的形势下发生的故事是在怎样的形势下发生的? ? 秦军破赵势如破竹秦军破赵势如破竹, ,大军压境燕国危大军压境燕国危在旦夕在旦夕 语言特点语言特点 ：课文连用几个动词短语课文连用几个动词短语, ,以短促的语气交代逼人的形势，渲染以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。了紧张、危急的气氛。2.2.荆轲的谋划表现了怎样的性格荆轲的谋划表现了怎样的性格? ?写写太子丹太子丹“不忍不忍”有何作用？有何作用？ 表现他城府很
8、深表现他城府很深, ,具有超人的胆识和具有超人的胆识和气魄。气魄。 反衬荆轲智谋非凡。反衬荆轲智谋非凡。3 3 荆轲怒斥太子的原因是什么？显示荆轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性格？什么性格？荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。辱。“士可杀不可侮士可杀不可侮”。荆轲忍无可忍，。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。怒叱太子，显示了刚烈的性格。秦王必秦王必说说见臣：见臣：樊将军以樊将军以穷困穷困来归丹，丹不忍以来归丹，丹不忍以己之己之私私，而伤长者之，而伤长者之意意：穷：走投无路，犹如穷：
9、走投无路，犹如“追穷寇追穷寇”之之“穷穷”。古代缺少衣。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊困，困窘。樊将军将军“父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家秦王购之金千斤，邑万家”，可见，可见“穷困穷困”。私：自己的（事情）。私：自己的（事情）。意：情意。意：情意。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。事情而伤害了长者的心意。乃乃今得闻今得闻教教：乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听
10、到（您的）指教。而今才听到（您的）指教。函封之：函封之：函，盒子。这里名词作状语，表示函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封用盒子封”。全句意为，用盒子把它（樊於期，之首）封起来。全句意为，用盒子把它（樊於期，之首）封起来。今提一匕首入不测之强秦，今提一匕首入不测之强秦，仆仆所以留者，待吾客所以留者，待吾客与俱：与俱：现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。一同去。易水送别（彩图）易水送别（彩图）太子及宾客为什么太子及宾客为什么“皆白衣冠以送
11、皆白衣冠以送之之”？ 与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。重托。作者是怎样描写易水诀别这一场面的作者是怎样描写易水诀别这一场面的？抓住特点：如对送行者的描写，抓住抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这个特点；这个特点；突出重点：在众多的人物中，重点写荆突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，重点写慷慨悲略写，重点写慷慨悲歌；歌；顾及全面：太子、宾客、高渐离、顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写士等在场人物都顾及到，而且通过写“士士皆垂泪涕泣皆垂泪涕泣”“士皆？目，发尽上指冠士皆？目，发尽上指
12、冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌汽的气势；渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌汽的气势；有条不紊：人物活动按时间顺序描写；有条不紊：人物活动按时间顺序描写；结合写景：结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人，给人以身临其境的感觉。以身临其境的感觉。 1.为先为先: :为他事先为他事先2.使使以闻大王使使以闻大王: :派使者来禀告大王派使者来禀告大王3.群臣怪之群臣怪之：怪，意动用法；之，指：怪，意动用法；之，指代秦武代秦武阳阳4.北蛮夷之人北蛮夷之人: :北方边远地方的人北方边远地方的人5.图穷而匕首见图穷而匕首见: :全部打开地图时匕首现出全部打开地图时匕首现出6.卒起不意卒起不意: :事情突然
13、发生事情突然发生7.群臣侍殿上者群臣侍殿上者:定语后置定语后置8.轲自知事不就轲自知事不就: :荆轲自知事情不能成功荆轲自知事情不能成功9. .目眩良久目眩良久: :吓得眼花了很长时间吓得眼花了很长时间-进入秦殿-顾笑武阳-秦廷搏击-倚柱笑骂-英勇就义复述复述表演表演“惊心惊心动魄动魄”通过斗争双方的通过斗争双方的动作描写动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持？逐逐提提”，主动进攻未，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。，由惊慌失措转为有效
14、反击，动作描写，层次分明。 通过通过语言、神态、表情描写语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。 c c运用运用间接描写间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇定自，衬托荆轲镇定自若；写秦王若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不不知所为知所为”
15、，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍亡，秦王仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。的威武壮烈。怎样描写这一惊心动魄的场面的方法：怎样描写这一惊心动魄的场面的方法： 设九宾图穷匕首现箕踞以骂持持千金之资千金之资币物：币物：“千金之资千金之资”是是“币币物物”的定语。币：礼品。古时玉、帛、圭、的定语。币：礼品。古时玉、帛、圭、壁等统称币。壁等统称币。 嘉嘉为先为先言于秦王曰：为先，即为之先。言于秦王曰：为先，即为之先。省略介词宾语。省略介词宾语。 见燕使者咸阳宫：省略介词见燕使者咸
16、阳宫：省略介词“于于”。 群臣群臣怪怪之：怪：以之：怪：以为怪，感到奇怪为怪，感到奇怪“使使使使以闻大王以闻大王”与与“使毕使使毕使于前于前”：使使：派遣使者；使毕使：让完成使命。使使：派遣使者；使毕使：让完成使命。 被被八创：被：动词，遭受；创：名词，八创：被：动词，遭受；创：名词，伤。不是被动句。伤。不是被动句。 【对荆轲的评价对荆轲的评价】对荆轲的评价历来见仁见智，苏对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在洵在六国论六国论中认为荆轲的行为中认为荆轲的行为“始速祸焉始速祸焉”，朱熹认为荆轲是，朱熹认为荆轲是“匹夫匹夫之勇之勇”，也有很多人对他表示称赞，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的比如，左思
17、的咏荆轲咏荆轲称颂他称颂他“虽虽无壮士节，与世亦殊伦无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽贱者虽自贱，重之若千钧自贱，重之若千钧”，陶潜说他，陶潜说他“其其人随已没，千载有余情人随已没，千载有余情”。不管怎样，。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事国家大事”，所以他的故事才会流传，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。千百年，历久而不衰。荆荆轲轲思想思想:为国分忧为国分忧, ,雪耻报仇雪耻报仇, ,报效太报效太子。子。性格性格:深沉深沉, ,刚毅刚毅, ,慷慨。准备信物慷慨。准备信物, ,深谋远深谋远 虑。迟发见疑虑。迟发见疑, ,他怒叱太他怒叱太子。取
18、道易水子。取道易水, ,慷慨慷慨 悲歌。悲歌。才能才能:工于心计善于言辞。胸有成工于心计善于言辞。胸有成竹竹, ,周密周密 策划，义激樊於期。临危从策划，义激樊於期。临危从容不迫容不迫, ,遮掩搪塞，遮掩搪塞， 机智过人。机智过人。精神精神:不畏强暴不畏强暴, ,不避艰险不避艰险, ,不怕牺不怕牺牲牲, ,视死视死 如归的大无畏精神。明知如归的大无畏精神。明知“一去不复还一去不复还”, ,仍一仍一 往无前往无前, ,身受重身受重伤伤, ,仍拼死一搏仍拼死一搏, ,英雄气概英雄气概, ,值得称道。值得称道。荆荆轲轲秦王秦王: :贪婪，专横，凶暴，贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴但又外强
19、中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的的暴君。樊将军的“父母宗父母宗族，皆为戮没族，皆为戮没”，还以，还以“金金千斤，邑万家千斤，邑万家”悬赏捉拿樊悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即於期首和燕督亢地图，立即“大喜大喜”，多么贪婪。当荆，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还严扫地。斩了荆轲，还“目目眩良久眩良久”。荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，荆轲具有义侠
20、的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲。荆轲刺秦王刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所救燕国
21、的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也义侠精神。当然这当中也流露出流露出“士为知己者死士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动行动? ? 特殊句式和词类活用：特殊句式和词类活用：“事所以不成者，乃欲以生劫事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也之，必得约契以报太子也”判判断句。注意断句。注意“所以所以者，乃者，乃也也”，意思是意思是“之所以之所以，是因为，是因为”箕踞以骂曰箕踞以骂曰“以以”的用同而的用同而”卒惶急无以击轲卒惶急无以击轲“以以”，连词，连词，表目的。表目的。
