《北师大版六年级语文下册《养花_3》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级语文下册《养花_3》PPT课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老舍北师大版六年级语文下册北师大版六年级语文下册 老舍(18991966)，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。解放前创作的骆驼祥子等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧龙须沟春华秋实茶 馆，小说无名高地有了名和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”。课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？第一部分第一部分讲“我”把养花当作一种乐趣。第二部分第二部分具体讲养花的乐趣。第三部分第三部分总结养花的乐趣。（1）（2-6）（7）1.“1.“奇花异草奇花异草”是什么意思？作者养的花是什么意
2、思？作者养的花草有什么特点？为什么？草有什么特点？为什么？“奇花异草奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。就是稀有罕见的珍贵花草。作者的花草都是作者的花草都是“好种易活好种易活”、“自己会奋斗自己会奋斗”的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活，的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活，而看着花草生病要死而看着花草生病要死“是件难过的事是件难过的事”，所以作，所以作者没有奇花异草。者没有奇花异草。2.“2.“置之不理置之不理”是什么意思？是什么意思？“自生自灭自生自灭”又是什么意思？作者认为养花应该采取又是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？作者什么样的态度？作者“摸着了一些门道摸着了一些
3、门道”，这些，这些“门道门道”指什么？指什么？“置之不理置之不理”就是放在一边不去管它。就是放在一边不去管它。“自生自灭自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。是任其自然生长，自然死亡。养花不能对花置之不理，而要养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们，天天照管它们，好象朋友似的关切它们好象朋友似的关切它们”。3.3.作者为什么说他作者为什么说他“可得感谢它们可得感谢它们”？用课？用课文里的话说一说。文里的话说一说。作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。4.4.动员全家抢救花草，十分紧
4、张，使人动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？抱怨养花的劳累吗？为什么？作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么多么有意思呀有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。，从养花的辛苦中体会到了乐趣。5.5.什么是什么是“秉烛夜游秉烛夜游”？作者在照管花的？作者在照管花的过程中过程中“摸到了一些门道摸到了一些门道”
5、是什么意思？是什么意思？“秉烛夜游秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。指举着灯烛在夜间游赏。作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，劳动果实，“心里自然特别喜欢心里自然特别喜欢”，这也是养，这也是养花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增长了一些养花的知识。长了一些养花的知识。6.6.为什么作者为什么作者“也有伤心的时候也有伤心的时候”？当花受到摧残时，养花的人难免忧郁当花受到摧残时，养花的人难免忧郁和伤心。这说明作者已经对花产生了和伤心。这说明作者已经对花产生了一种特殊的感情，也说明了作者酷爱一种特殊的感情，也说明了作者酷爱养花的程度。养花的程度。有有喜喜有有忧忧，有，有笑笑有有泪泪，有有花花有有果果，有，有香香有有色色。既须既须劳动劳动，又长，又长见识见识，这这就是养花的就是养花的乐趣乐趣。（对花的感情）（对花的感情）（劳动的成果）（劳动的成果）（养（养花的花的意义）意义）中心思想 作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。表达了作者对生活对劳动的赞美之情。
