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1、复习检查：复习检查：1 1、联系的普遍性原理及方法论。、联系的普遍性原理及方法论。2 2、联系的客观性原理、联系的客观性原理及方法论及方法论。3 3、联系的多样性原理、联系的多样性原理及方法论及方法论。一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一 唯物辩证法的唯物辩证法的联系观联系观要求我们正确认识要求我们正确认识和处理和处理整体和部分的辩证关系整体和部分的辩证关系他们错在哪？他们错在哪？以部分代替整体，以部分代替整体，混淆二者的界限混淆二者的界限盲人摸象盲人摸象坐坐井井观观天天一、坚持整体和部分的统一一、坚持整体和部分的统一1 1、整体和部分的辩证关系、整体和部分的辩证关系含义不同含义不
2、同整体整体事物发展的全局和发展的全过程，事物发展的全局和发展的全过程， 从数量看是从数量看是一一。部分部分事物的局部和发展的各个阶段，事物的局部和发展的各个阶段， 从数量看是从数量看是多多。（1）、）、相互区别相互区别整体整体一一部分部分多多思考思考钟表是由各个零部件组成，但任何钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都一个零部件都不具有计时的功能不具有计时的功能，这说明了什么？这说明了什么？（1 1）相互区别）相互区别含义含义不同不同地位地位、作用作用、功能功能不同不同 整体整体居于居于主导主导地位，整体地位，整体统率统率着部分，着部分，具有部分具有部分所不具有的所不具有的功能；功能； 部分
3、部分在事物的存在和发展过程中处于在事物的存在和发展过程中处于被被支配支配的地位的地位, ,部分部分服从和服务于服从和服务于整体。整体。 整体和部分的区别整体和部分的区别比较项目比较项目 整体整体部分部分含义含义事物的全局和事物的全局和发展的全过程发展的全过程事物的局部和事物的局部和发展的各阶段发展的各阶段地位地位主导主导被支配被支配作用作用统率统率服从和服务于整体服从和服务于整体功能功能具有部分所不具有部分所不具有的功能具有的功能不具有整体的功能不具有整体的功能 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太要荆轲去刺杀秦王，在临行前
4、的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好好手！好手！手！好手！”并一再表示：并一再表示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 斩断之手，还是斩断之手，还是“好手好手”吗？吗？这则材料说明了什么道理？这则材料说明了什么道理？ （2 2）相互联系，密不可分）相互联系，密不可分二者
5、相互依赖二者相互依赖 整体整体是由部分构成，离开了部分，是由部分构成，离开了部分， 整体就不复存在；整体就不复存在； 部分部分是整体的部分，离开了整体，是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。部分就不能成为部分。 黑格尔黑格尔说：说：“割下来的手就失去了它的独立割下来的手就失去了它的独立的存在的存在只有作为有机体的一部分，手才获只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。得它的地位。”这说明这说明 整体和部分是相互依赖、不可分割的。整体和部分是相互依赖、不可分割的。 部分离不开整体，但整体可以离开部分。部分离不开整体，但整体可以离开部分。 整体和部分的地位是平列等同的。整体和部分的地位是平
6、列等同的。 只有把部分放到整体中去，才能正确地认识只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质。部分的性质。 A、 B、 C、 D、巩固练习巩固练习“一着一着不慎，不慎，满盘满盘皆输。皆输。”部分部分整体整体制约制约部分部分的功能及其变化会影的功能及其变化会影响整体的功能，响整体的功能，关键关键部分部分的功能及其变化甚至对整的功能及其变化甚至对整体的功能起体的功能起决定决定作用；作用；“国国兴则兴则家家昌昌, ,国国破则破则家家亡。亡。”部分部分 整体整体影响影响 整体整体的功能状态及其的功能状态及其变化会影响到部分；变化会影响到部分；二者相互影响二者相互影响庸庸人人治治驼驼 据说山东有一
7、位医生能治一据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：求治。医生说：“包你背直包你背直”。就让驼背伏在地上，他在驼背就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？我呀？医生说：医生说：只要只要驼背能直驼背能直，管你管你生死生死乎？乎？思考：思考： 这个寓言故事告诉了我们这个寓言故事告诉了我们 什么道理？什么道理？ 这位医生犯了不顾这位医生犯了不顾全局不从整体着眼的全局不从整体着眼的错误，我们办事情要错误
8、，我们办事情要从整体着眼，寻求最从整体着眼，寻求最优目标。优目标。背直诚可贵背直诚可贵 生命价更高生命价更高庸庸人人治治驮驮2 2、整体和部分辩证关系原理的方法论、整体和部分辩证关系原理的方法论A.A.要树立要树立全局全局观念，立足整体，统筹观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；优目标； 整体处于统率的主导地位，整体具有部整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能。分所不具备的功能。哲学依据（世界观）哲学依据（世界观）不谋全局者，不足以谋一域不谋全局者，不足以谋一域; 不谋万世者，不足以谋一时。不谋万世者，不足以谋一时。两利相权取其
9、重，两害相权取其轻。两利相权取其重，两害相权取其轻。 假如一只水桶的桶边由长短不一的多假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明最低的那块木板。这说明：一个木桶由许多木：一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明这个事实说明A A、联系是普遍的、客观的、联系是普遍的、客观的B B、木板的长短和木桶的容积、木板的长短和木桶的容积 是因果联系是因果联系C C、重视
10、部分的作用、重视部分的作用D D、树立全局观念，立足整体、树立全局观念，立足整体巩固练习巩固练习2 2、整体和部分关系原理的方法论、整体和部分关系原理的方法论A.A.要树立要树立全局全局观念，立足整体，统筹全局，观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；选择最佳方案，实现整体的最优目标；B.B.重视重视局部局部作用，搞好局部，用局部发展推动作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。整体发展。哲学依据哲学依据部分的功能及其变化会影响整体的功部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能起决定作用。
11、一条锁链，一条锁链，最脆弱最脆弱的一环的一环决定其强度；决定其强度； 一只木桶，一只木桶，最短最短的一的一片决定其容量。片决定其容量。牵一发而动全身。牵一发而动全身。1 1、什么是什么是系统系统与与要素要素？（请举例说明！）？（请举例说明！）系统系统是由是由相互联系相互联系和和相互作用相互作用的诸要素构成的统一整体。的诸要素构成的统一整体。【请思考请思考2 2】“整体与部分的关系就是系统和要素的关整体与部分的关系就是系统和要素的关系系”的观点是否正确？请举例说明！的观点是否正确？请举例说明！系统与要素的关系，是事物的整体与部分的关系的系统与要素的关系，是事物的整体与部分的关系的一种一种典型的表
12、现形典型的表现形式式有特定功能的整体与部分的关系。系统和要素的关系更强调有有特定功能的整体与部分的关系。系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则序性和优化趋向性原则 。2 2、系统有哪些系统有哪些基本特征基本特征？整体整体性、性、有序有序性和性和内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向？（1 1）整体性整体性：系统的：系统的本质特征本质特征，任何系统都是由各个要素相，任何系统都是由各个要素相互联结相互作用而构成的有机整体。各个要素不能离开系统互联结相互作用而构成的有机整体。各个要素不能离开系统而孤立存在，系统有着各要素孤立存在所没有的功能。而孤立存在，系统有着各要素孤立存在所没有的功能。整体整
13、体性原则是系统优化方法的核心。性原则是系统优化方法的核心。 比如比如，木板与水桶的关系等。，木板与水桶的关系等。（2 2）有序性有序性：系统的结构是由构成该系统的各要素按一定的：系统的结构是由构成该系统的各要素按一定的秩序、方式或比例组合而成秩序、方式或比例组合而成的，是的，是各要素之间比较稳定的结各要素之间比较稳定的结合方式合方式。（3 3）内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向：系统内部各要素的结合使整体的：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，为人们的认识和实践提供各种功能具有了趋向强化的特征，为人们的认识和实践提供各种优化的方案。优化的方案。 【请思考请思考3 3】根据系
14、统的基本特征，制订一个每天比较科学的根据系统的基本特征，制订一个每天比较科学的学习计划？学习计划？3 3、系统优化的方法的系统优化的方法的要求要求？（1 1）根据系统作为一个整体具有它的每一个要素都不根据系统作为一个整体具有它的每一个要素都不单独具有的功能，单独具有的功能，要求着眼于事物的整体性，要求着眼于事物的整体性，制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等作为一个整体来考虑。动等作为一个整体来考虑。（2 2）根据系统的各要素总要按照一定的顺序和方向发根据系统的各要素总要按照一定的顺序和方向发生作用，生作用，要求注意遵循系统内部结构的有
15、序性。要求注意遵循系统内部结构的有序性。制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各个要素安排好，使它们形成一个有序的结构。动等各个要素安排好，使它们形成一个有序的结构。制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各个要素优化好，使它们形成一个科学的计划。动等各个要素优化好，使它们形成一个科学的计划。（3 3）根据系统的整体功能不是部分根据系统的整体功能不是部分功能功能的简单相加，的简单相加，而是而是整体整体大于部分之和，即大于部分之和，即1+11+12 2，要求注重系统内部要求注重系统内
16、部结构的优化趋向。结构的优化趋向。【请思考请思考4 4】教材教材5959页页上面上面韩愈与苏东坡的读书方法，韩愈与苏东坡的读书方法，回答教材提出的问题。回答教材提出的问题。（1 1）上述两种学习方法包含了什么哲理？）上述两种学习方法包含了什么哲理？韩愈韩愈“提要钩玄提要钩玄”法：把握书的内在法：把握书的内在逻辑体系，提出纲逻辑体系，提出纲要，钩出精义，把要，钩出精义，把书读书读“薄薄”。苏东坡苏东坡“八面受敌八面受敌”法：从不同角度法：从不同角度反复研读，解决不反复研读，解决不同问题，掌握全书同问题，掌握全书内容，把书读内容，把书读“厚厚”。系统到系统到要素要素要素到要素到系统系统系统系统优化
17、优化的方的方法。法。着眼整体性、注意着眼整体性、注意有序性、注重优化有序性、注重优化趋向性。趋向性。（2 2）你的学习方法怎样？）你的学习方法怎样？4 4、系统优化的方法对我们认识事物有什么系统优化的方法对我们认识事物有什么要求要求？用用综合的思维方式综合的思维方式认识事物：认识事物：着眼事物的整体着眼事物的整体，从整体出，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考虑，发，把各个部分、各个要素联系起来考虑，统筹考虑，优统筹考虑，优化组合化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。，形成关于这一事物的完整准确的认识。【请思考请思考5 5】如何运用综合思维方式，指导我们学好各门课？如何运用综合思维方
18、式，指导我们学好各门课？（1 1）我们要着眼整体，我们要着眼整体，把高中各门课的学习作为一个整体来把高中各门课的学习作为一个整体来思考，安排好学习计划和行动；思考，安排好学习计划和行动；（2 2）统筹考虑，统筹考虑，统筹安排好各门课程学习时间和内容等；统筹安排好各门课程学习时间和内容等；（3 3）优化组合优化组合，寻找各门课之间的内在联系，优化学习内容、，寻找各门课之间的内在联系，优化学习内容、学习方法与学习时间，提高学习的效率，力求全面发展。学习方法与学习时间，提高学习的效率，力求全面发展。课堂课堂总结总结掌掌握握系系统统优优化化的的方方法法1 1、系统与要素的、系统与要素的含义含义：2 2
19、、系统的、系统的基本特征基本特征：整体性、有：整体性、有序性、内部结构的优化趋向性序性、内部结构的优化趋向性3 3、系统优化方法的、系统优化方法的内容内容：着眼事物整体；：着眼事物整体；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。统内部结构的优化趋向。4 4、系统优化方法的、系统优化方法的要求要求：用综合的思维方：用综合的思维方式认识事物：着眼事物的整体，从整体出式认识事物：着眼事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考虑，发，把各个部分、各个要素联系起来考虑，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物
20、的完整准确的认识的完整准确的认识v 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不够。每天都不够。v一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。v 后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。体乌烟瘴气。v 然
21、后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的动动脑动动脑你能想个办法让他们吃你能想个办法让他们吃上热粥吗？上热粥吗？最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。乐，和和气气，
22、日子越过越好。教练排兵布阵教练排兵布阵, 队员各司其职队员各司其职优化产业结构，促进经济优化产业结构，促进经济发展发展东部地区加快发展东部地区加快发展,必须与西部开发必须与西部开发 、振兴东振兴东北老工业基地北老工业基地、促进中部地区崛起协调发展、促进中部地区崛起协调发展用联系的观点看问题用联系的观点看问题. .坚持整体与部分的统一坚持整体与部分的统一（1 1）整体与部分的辩证关系）整体与部分的辩证关系（2 2）整体与部分的辩证关系的方法论要求）整体与部分的辩证关系的方法论要求. .掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法（1 1）系统和要素的含义）系统和要素的含义（2 2）系统的基本特征）系统的
23、基本特征（3 3）掌握系统优化方法的要求）掌握系统优化方法的要求 1 1、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是这句话的哲学寓意是 A A、普遍性寓于特殊性之中。普遍性寓于特殊性之中。 B B、局部的性质和意义的体现离不开整体。局部的性质和意义的体现离不开整体。 C C、既要统观全局，又要照顾局部。既要统观全局，又要照顾局部。 D D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。事物的存在和发展不以人的意志为转移。2 2、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴声，若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言
24、声在指头上，何不于放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明的联系表明A A、事物与事物之间是有区别的事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和整体功能总大于部分功能之和3 3、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山形象；有的城
25、市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是两种城市给我们的启示是A A、要正确处理主次矛盾的关系要正确处理主次矛盾的关系B B、要注重量的积累要注重量的积累C C、要树立整体观念，确定最优方案要树立整体观念，确定最优方案D D、要做到具体问题具体分析要做到具体问题具体分析传说宋朝时，一次皇传说宋朝时，一次皇宫失火，宫殿和亭台楼阁宫失火，宫殿和亭台楼阁都化为废墟，大臣丁谓奉都化为废墟，大臣丁谓奉命主持重建。命主持重建。修理这些宫殿有三个困修理这些宫殿有三个困难，一是取土困难，路途太难，一是取土困难，路途太远；
26、二是运输困难，既要运远；二是运输困难，既要运土，又要运输大量建筑材料，土，又要运输大量建筑材料，三是处理大量的垃圾，时间三是处理大量的垃圾，时间不够怎么办？不够怎么办？活学活用活学活用丁谓想出一个巧妙的方丁谓想出一个巧妙的方法：把宫前的法：把宫前的大街大街挖一条挖一条大大沟沟，挖出的新土作为施工需，挖出的新土作为施工需要的新土备用，要的新土备用，就地取土烧就地取土烧砖。砖。然后把宫外的然后把宫外的汴水汴水引入沟内，使之成为一引入沟内，使之成为一条条人工河人工河，用来，用来运输建运输建筑用的木材和石材筑用的木材和石材。 完成运输任务后，把沟完成运输任务后，把沟里水排空，将剩下的废弃物里水排空，将
27、剩下的废弃物及垃圾统统及垃圾统统填入沟内填入沟内，重新，重新平整为平地。平整为平地。 这个施工方案节约了这个施工方案节约了人力物力，缩短了工期，人力物力，缩短了工期，工地秩序井然，都城交通工地秩序井然，都城交通和百姓生活没受影响。和百姓生活没受影响。挖街取土烧砖挖街取土烧砖挖街取土烧砖挖街取土烧砖填沟恢复御街填沟恢复御街填沟恢复御街填沟恢复御街重修宫殿重修宫殿重修宫殿重修宫殿引汴水运木材引汴水运木材引汴水运木材引汴水运木材分析：分析： 从空间上来看，整个工程是个整体，挖沟取土、从空间上来看，整个工程是个整体，挖沟取土、引汴水运建材、重建宫殿、填沟恢复御街是部分；引汴水运建材、重建宫殿、填沟恢复御街是部分； 从时间上看，历时近一年的过程是个整体，经从时间上看，历时近一年的过程是个整体，经历的四个具体阶段是部分。历的四个具体阶段是部分。统筹安排，优化目标统筹安排，优化目标
