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1、历史与社会历史与社会八年级第五单元八年级第五单元1依托历史了解现实社会依托历史了解现实社会 站在社会的角度审视历史站在社会的角度审视历史 人类社会的主轴就是人类文明的演进人类社会的主轴就是人类文明的演进 人类文明主轴的核心就是中国文明人类文明主轴的核心就是中国文明个人理念个人理念2课标理解课标理解教材分析教材分析教学设计教学设计教学策略运用教学策略运用课程理念课程理念历史与社会八下第五单元各课交流框架历史与社会八下第五单元各课交流框架34我我们们传传承承的的文文明明工工业业文文明明的的开开端端物质文明物质文明精神文明精神文明制度文明制度文明（政治）（政治）工商业的兴起工商业的兴起（手工工场）（
2、手工工场）最后的盛世最后的盛世文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革近代科学的产生近代科学的产生理性之光（启蒙运动）理性之光（启蒙运动）议会对王权的胜利议会对王权的胜利历史上第一位总统的产生历史上第一位总统的产生忘我献身的法国公民忘我献身的法国公民统一多民族国家的巩固和发展统一多民族国家的巩固和发展专制帝国专制帝国主题5我我们们传传承承的的文文明明工工业业文文明明的的开开端端文文明明的的碰碰撞撞与与交交流流新航路的开辟新航路的开辟全球联系的加强全球联系的加强黑人是怎样来到美洲的黑人是怎样来到美洲的来自海上的挑战来自海上的挑战郑和下西洋与哥伦布航海的比较郑和下西洋与哥伦布航海的比较6社社会会为为什什么
3、么是是这这样样的的为什么资本主义最早出现在欧洲？为什么资本主义最早出现在欧洲？ 为什么会出现资产阶级？为什么会出现资产阶级？ 资产阶级为什么要提倡人文主义、人权思想资产阶级为什么要提倡人文主义、人权思想? 英法美等国为什么会成为资本主义国家？英法美等国为什么会成为资本主义国家？ 世界为什么会走向整体？世界为什么会走向整体？ 中国为什么会面临严峻的挑战？中国为什么会面临严峻的挑战？ 逻辑7生产力发展生产力发展 出现新的社会阶级或阶层出现新的社会阶级或阶层 出现新思想、新文化出现新思想、新文化 建立新制度建立新制度世界走向整体世界走向整体中国面临严中国面临严重的挑战重的挑战逻辑关系8为什么（史实的
4、整合）为什么（史实的整合）生产方式的改变生产方式的改变手工工场出现手工工场出现工场主工场主和商人和商人的富裕的富裕早期资早期资产阶级产阶级的形成的形成地位变化带来需求变化地位变化带来需求变化和行为上的变化和行为上的变化9新兴的资产阶级有哪些需求？新兴的资产阶级有哪些需求？1.思想文化的需求思想文化的需求人文思想人文思想宗教改革宗教改革科学革命科学革命近代科学近代科学 理性之光理性之光（启蒙运动（启蒙运动）10资资本本和和市市场场的的需需求求新航路的开辟新航路的开辟黑人是怎样黑人是怎样来到美洲的来到美洲的殖民掠夺殖民掠夺奴隶贸易奴隶贸易全球联全球联系加强系加强新的民族形成新的民族形成国际贸易发展
5、国际贸易发展文明的交流文明的交流2.113政政治治上上的的需需求求英国资产英国资产阶级革命阶级革命议会对王权的胜利议会对王权的胜利确立君主立宪制政体确立君主立宪制政体美国独立美国独立历史上第一位总统的产生历史上第一位总统的产生确立资产阶级三权分立的共和政体确立资产阶级三权分立的共和政体 法国法国大革命大革命忘我献身的法国公民忘我献身的法国公民建立资产阶级共和政体建立资产阶级共和政体沉重打击欧洲其他国家的封建制度沉重打击欧洲其他国家的封建制度12 第一课第一课 工商业的兴起工商业的兴起课标理解：课标理解：43 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。(手工工场的兴起
6、以及对当时社会变化所起到的作用.) 45 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。(多种因素是指政治、经济、思想文化、社会生活等方面，了解这些转折时期在历史发展进程中的重要意义.这里是指工业文明的起点在欧洲，从手工工场开始。是要让学生认识到当中国还在旧有的轨道上运行时，欧洲社会的巨大变革已经开始了。)1314 列举历史上的有关言论，体会人类对人地关系认识不断深化的过程 。（对人地关系的反思和重新认识：人不应该是依附自然，人类应该能征服和改造自然。文艺复兴和宗教改革体现的是这种反思，哥白尼的日心说体现的是对宇宙的重新认识，培根的思想体现的就是人能够征服自然；牛顿则是从具体方面去
7、解释自然规律。） 24 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。（图5-9和图5-10中了解欧洲中世纪和文艺复兴时期的绘画特点；从牡丹亭中了解中国古代的文学戏剧特色。） 43 列举近代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在社会变革中 的突出作用。（引导学生通过了解达芬奇、莎士比亚、伏尔泰和卢梭等人的成就理解文艺复兴和启蒙运动在历史变革中的作用。文艺复兴和启蒙运动属于应着重说明的重要事件。）第二课冲破思想的牢笼第二课冲破思想的牢笼14 第三课第三课 世界开始走向整体世界开始走向整体 课标理解课标理解33 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。（近代国际贸易、国际
8、移民和殖民掠夺是文化传播的主要途径；通过上述途径，西方文化逐步传播到世界各地，一些古老文明也别是印第安文明遭到破坏。） 34 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。（通过新航路开辟的具体史实，说明新航路开辟从交通方面把世界联成一个整体，促进国际贸易发展，促进了人类文明的传播与交融。） 1542 列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的 突出作用。 （可指导学生围绕新航路的开辟，收集有关资料，讨论其背景、过程和意义。尤其是通过哥伦布到达美洲的史实，引导学生了解哥伦布的航海活动对开辟新航路起到的巨大促进作用。） 45 综合多种因素，认识中国
9、与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 （通过印第安文明的遭遇，使学生认识到中国文明面临这严峻的挑战。） 16第四课第四课 资产阶级革命：新体制的建立资产阶级革命：新体制的建立 课标理解课标理解23 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。（比较君主立宪制、共和体制并了解各自的特点。） 43 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。(引导学生理解并说明英国和法国资产阶级革命、美国独立战争的历史作用；引导学生理解并说明华盛顿、罗伯斯庇尔在美国独立战争、法国大革命中的重要作用。) 1745 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 54 通
10、过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。（重点突出法国巴黎人民三次武装起义对于推动革命不断深入所起到的决定性作用。） 18第五课第五课 面临挑战的中国面临挑战的中国23 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。（明清时期由六部制、厂卫制度、军机处、文字狱、科举制等表现出的极端的君主专制制度；金瓶摯签制和册封制度，驻藏大臣、改土归流等 管理少数民族地区的制度和政策。 ）25 描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同区域文明的生活方式。（例如棉纺织业的发展、商业市镇、服务行业兴盛，男耕女织的自然经济等）1933列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。
11、（郑和下西洋、传教士东来、葡萄牙人占澳门，郑成功收复台湾、马戛尔尼来华等事件反映的文化传播途径。）42列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）在不同区域和特定时期的突出作用（郑和下西洋、郑成功收复台湾）2045 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。（当欧洲社会发生巨大变革的时候，中国文明仍然沿着封建的轨道运行。通过葡萄牙殖民者攫取澳门居住权和荷兰殖民者侵略台湾的史实，引导学生认识中国在这一转折期所面临的严峻形势。） 61 了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。（了解明清政权更替情况，知道清朝时统一多民族国家得到巩固和发展，通过清朝与现
12、代中国疆域的比较，知道清朝疆域空前辽阔。） 2162 利用多种资料，说明统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。（突出土尔扈特部回归祖国、中央政府与西藏的关系、郑成功收复台湾等史实，引导学生认识统一多民族的国家是由汉族与满族、蒙古、藏族等各少数民族共同缔造的。） 63 从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。（明清专制主义中央集权发展到顶峰，黄宗羲等人大胆批判专制皇权，与欧洲启蒙思想家有相似之处，代表当时中国的进步思想。郑和下西洋以及中国的特产出口，促进了中国与世界各国经济文化的交流。） 2264 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原
13、因。（政治体制上，封建专制体制占统治地位，皇权得到高度强化，人民没有民主与自由；从思想观念上，以天朝大国自居，缺乏危机感；同时，科举制钳制了人民的思想，缺乏创新、开拓精神；对外政策上，坚持闭关锁国；经济上，自然经济占主导地位，手工工场没能迅速发展起来，商人阶层的经济实力虽有增强，但是仍然还是旧式商人；旧的体制和观念，使中国没有形成具有竞争力的经济运行机制。） 23九郑和下西洋与哥伦布航海的比较九郑和下西洋与哥伦布航海的比较 33 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。（郑和下西洋在经济文化方面对东南亚，东非的影响；近代外交访问、国际贸易、国际移民和殖民掠夺是文化传播的主要途径；通过上述途径，西方文化逐步传播到世界各地，一些古老文明也别是印第安文明遭到破坏。34 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。 （郑和下西洋促进了中国与东南亚、东非等国家地区的联系。）2442 列举古代史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出贡献。 （郑和的贡献，哥伦布等同前。）43 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。 （哥伦布等同前。）64 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。（从市场、资本等有利于资本主义发展和国家综合实力的因素分析原因。） 25
