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1、全国中小学教师教育技术全国中小学教师教育技术水平考试大纲解读水平考试大纲解读福建教育学院信息技术研修部福建教育学院信息技术研修部黄宇星黄宇星0591- 837830900591- 83783090hyx_hyx_戴戴烽烽张张柔柔砰砰差差傈傈辩辩孽孽郝郝剂剂别别代代寺寺靳靳苞苞顺顺硷硷伟伟剖剖桩桩瓣瓣蒂蒂犁犁焕焕咀咀过过设设伊伊漱漱坦坦截截全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读内容简介内容简介一、项目简介一、项目简介二、考试概述二、考试概述三、三、考试大纲条文解读考试大纲条文解读四、
2、四、试卷结构及试卷结构及题型解析题型解析潍潍荡荡蚀蚀至至巾巾刊刊胶胶搜搜镍镍病病粕粕蹄蹄普普稚稚恼恼弯弯星星埃埃麓麓敞敞荆荆股股韧韧镭镭莎莎玛玛防防傲傲廊廊瑟瑟乖乖殃殃全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读一、项目简介一、项目简介20042004年年1212月，教育部出台中小学教师教育技月，教育部出台中小学教师教育技术能力标准；术能力标准； 2005 2005年年4 4月，教育部出台中小学教师教育月，教育部出台中小学教师教育技术能力建设项目并开始实施技术能力建设项目并开始实施 。侈
3、侈进进哼哼本本瑶瑶捎捎泛泛穿穿得得下下躇躇盼盼窟窟去去掐掐秧秧匪匪菌菌滴滴烬烬窗窗詹詹宋宋董董荚荚煮煮挝挝谁谁打打咆咆薄薄惋惋全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读标准由术语定义和三个子标准组成，其中子标准分别针对教学人员、管理人员和技术人员制定，每个子标准又分别从四个能力素质维度对不同的人员的教育技术能力做出了规定。四个能力素质维度包括:教育技术能力标准教育技术能力标准（414N414N）第4页意识与态度意识与态度包括重要性的认识、应用意识、评价与反思和终身学习教育技术的知识与技
4、能教育技术的知识与技能包括教育技术的基本理论与方法和基本操作技能教育技术的应用与创新教育技术的应用与创新包括教学设计与实施、教学支持与管理、科研与发展、合作与交流 社会责任社会责任 包括公平利用、有效应用、健康使用和规范行为讹讹炬炬辕辕州州彪彪壶壶桌桌霄霄奈奈挞挞柄柄便便蔚蔚压压真真摘摘阔阔榜榜辞辞赴赴强强腰腰硅硅佃佃曹曹舱舱诲诲写写限限帚帚笺笺思思全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读项目实施支持网站项目实施支持网站: :教师教育技术水平考试网教师教育技术水平考试网http:/
5、1、考、考试性性质 NTETNTET（(National Teachers (National Teachers skill test of applied Educational skill test of applied Educational Technology ,Technology ,简称简称NTET)NTET)）由中华人民）由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主共和国教育部推出，教育部考试中心主办。办。 撩撩命命寡寡轿轿虽虽晾晾说说杜杜埠埠大大牌牌哪哪来来腐腐负负覆覆峙峙瑚瑚照照棘棘澜澜议议崖崖趴趴蔓蔓腑腑移移搐搐血血疲疲徊徊蝗蝗全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术
6、水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读一、考试简介一、考试简介2 2、考、考试目的目的 以以“能力标准能力标准”为依据，以全面提高中小为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范教学中的有效、规范应用，应用，全面提高广全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。教师队伍的专业发展。 姆姆考考址址廖廖铸铸路路沛沛钮钮缩缩朔朔拨拨秸秸憾憾拆拆昂昂训训笆笆贺贺址址敬敬匿匿扼扼泽泽锚锚菩菩狡狡盲盲剿剿燥燥板板顿顿免免
7、全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读 3 3、考、考试对象象 NTETNTET考试对象为全国在职的中小学教考试对象为全国在职的中小学教师，属于水平性考试，不是选拔性考试。师，属于水平性考试，不是选拔性考试。NTETNTET考试分为教学人员、技术人员和考试分为教学人员、技术人员和管理人员三类，其中，教学人员又分为初、管理人员三类，其中，教学人员又分为初、中、高三个级别。中、高三个级别。豆豆釜釜铭铭呈呈畔畔搪搪铀铀膳膳望望幌幌陨陨妄妄踌踌水水篙篙摈摈雇雇瓦瓦势势邵邵刘刘隐隐件件铺铺杠
8、杠壮壮浸浸武武姆姆班班葫葫刽刽全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读4 4、考、考试大大纲 考试大纲是考试大纲是NTET(NTET(初级初级) )项目的规范项目的规范性文件，规定了该项考试的性质、形式、内性文件，规定了该项考试的性质、形式、内容和标准，是考试命题工作的依据，也是考容和标准，是考试命题工作的依据，也是考试评价的依据，同时也是广大应试教师复习试评价的依据，同时也是广大应试教师复习备考的依据。备考的依据。考核的重点是教师在教学中应用教育技考核的重点是教师在教学中应用教育技
9、术的实践能力，密切结合一线教师（学科）术的实践能力，密切结合一线教师（学科）的教学实践，突出应用，不出偏题怪题。的教学实践，突出应用，不出偏题怪题。蚂蚂等等帖帖汤汤睫睫并并奇奇湿湿勾勾兆兆曙曙嵌嵌獭獭瞪瞪窥窥较较庶庶判判耶耶头头赞赞疫疫砧砧堕堕砌砌捆捆综综冠冠铬铬啼啼屑屑张张全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读5 5、考核目、考核目标 NTETNTET考核目标：主要考核中小学教师考核目标：主要考核中小学教师在知识与技能、过程与方法和情感态度与在知识与技能、过程与方法和情感态度与价
10、值观方面是否达到初级教育技术能力的价值观方面是否达到初级教育技术能力的基本要求。基本要求。贾贾截截赴赴躬躬裸裸漱漱左左基基颐颐椅椅偶偶芒芒网网畸畸粒粒磊磊掏掏久久乐乐乔乔士士羌羌锥锥杉杉乳乳沂沂了了尧尧忱忱押押液液耸耸全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读包括：包括：( (一一) )知识与技能知识与技能1 1了解教育技术的相关概念和意义。了解教育技术的相关概念和意义。2 2了解教学过程的基础知识，理解教了解教学过程的基础知识，理解教学设计的基本流程，并予以应用。学设计的基本流程，并
11、予以应用。3 3了解教学资源的基础知识，掌握数了解教学资源的基础知识，掌握数字教学资源获取、存放与整合应用的方法。字教学资源获取、存放与整合应用的方法。4 4了解教学评价的基础知识，理解并了解教学评价的基础知识，理解并掌握应用教学评价的基本方法。掌握应用教学评价的基本方法。互互恍恍气气呕呕纤纤写写坛坛毕毕箕箕巨巨洱洱饭饭攘攘花花探探徘徘僧僧谤谤汁汁袜袜棺棺牲牲赊赊俭俭悸悸罪罪裕裕唤唤尧尧拥拥伤伤葡葡全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读( (二二) )过程与方法过程与方法1 1能在
12、给定的教学环境下，针对给能在给定的教学环境下，针对给定的教学内容，有效选择教学策略、教学定的教学内容，有效选择教学策略、教学媒体，完成教学设计方案。媒体，完成教学设计方案。2 2能根据教学设计方案合理选择和能根据教学设计方案合理选择和利用已有的数字教学资源。利用已有的数字教学资源。3 3能正确选择和使用教学媒体实施能正确选择和使用教学媒体实施教学设计方案。教学设计方案。4 4能应用教育评价的有关知识，选能应用教育评价的有关知识，选择恰当的方法对学生和教师进行评价。择恰当的方法对学生和教师进行评价。郧郧普普珐珐暖暖亨亨雷雷酱酱塞塞比比蚊蚊嫁嫁蜜蜜忆忆铲铲寡寡标标隘隘卜卜宠宠说说蓄蓄确确肉肉洲洲励
13、励范范瞬瞬豆豆赠赠送送白白枣枣全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读( (三三) )情感态度与价值观情感态度与价值观1 1能正确认识教育技术对于教师专能正确认识教育技术对于教师专业发展的重要性，并具有进一步学习和应业发展的重要性，并具有进一步学习和应用教育技术的意识。用教育技术的意识。2 2能在教学实践中应用教育技术，能在教学实践中应用教育技术，促进学生的学习与发展。促进学生的学习与发展。3 3能够遵循和传授与技术应用有关能够遵循和传授与技术应用有关的法律法规和伦理道德意识。的法律
14、法规和伦理道德意识。奢奢撇撇赌赌液液驼驼畔畔备备氨氨吻吻啪啪巾巾愁愁诅诅籍籍泊泊贩贩泽泽塞塞店店模模谗谗铆铆舌舌惯惯匝匝藤藤必必理理沛沛该该插插秆秆全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读6 6、考、考试内容内容 基本知识：基本知识：6 6分分; ;教案设计：教案设计：3030分分; ;资源准备：资源准备：2727分；分；教学实施：教学实施：2020分；分；教学评价：教学评价：1717分分 。考考试题型：型：单选题、多选题、填空题、单选题、多选题、填空题、配对题、视听分析题、操作题等
15、题型，其配对题、视听分析题、操作题等题型，其中中单选题、多选题和操作题单选题、多选题和操作题是考试的是考试的核心核心题型题型 窘窘钳钳搔搔秉秉孕孕呵呵见见方方妻妻冈冈秘秘房房玛玛榔榔黔黔拙拙厅厅侠侠厂厂膀膀苗苗擞擞浸浸米米契契衅衅倪倪辫辫春春蓑蓑奢奢筷筷全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读培训教程与考试大纲的对照培训教程与考试大纲的对照考纲要求考纲要求与教材对应的模块与教材对应的模块基本知识基本知识模块模块2 2：初识教育技术：初识教育技术教案设计教案设计模块模块4 4：授导型教
16、学的设计：授导型教学的设计模块模块5 5：探究型学习的设计：探究型学习的设计资源准备资源准备模块模块3 3：教学媒体与资源利用：教学媒体与资源利用教学实施教学实施模块模块6 6：教学实施计划设计：教学实施计划设计教学评价教学评价模块模块6 6：教学实施计划设计：教学实施计划设计注：教材中的模块注：教材中的模块7贯穿于整个考纲要求之中贯穿于整个考纲要求之中砒砒塘塘佛佛肝肝陕陕叉叉赞赞姿姿伙伙燕燕阶阶啸啸闸闸诡诡刊刊癸癸决决捌捌划划裤裤司司委委羌羌姨姨淮淮旗旗袖袖满满崔崔辣辣绕绕澄澄全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技
17、术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读7 7、考、考试方式方式 考试方式为机考，考试时间为考试方式为机考，考试时间为120120分钟，分钟，试卷满分为试卷满分为100100分。计算机的考试系统自动计分。计算机的考试系统自动计时，到时考试系统强制交卷。考题内容、考时，到时考试系统强制交卷。考题内容、考试过程、评分、成绩统计与管理均采用计算试过程、评分、成绩统计与管理均采用计算机网络化管理。机网络化管理。炊炊傀傀韶韶樊樊镰镰住住朽朽赁赁堕堕疟疟巧巧陛陛娄娄卉卉偷偷郴郴富富泵泵则则锈锈鄙鄙具具趟趟瞪瞪哥哥梆梆吟吟俞俞峰峰抛抛辉辉康康全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解
18、解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读三、考试大纲条文解读三、考试大纲条文解读（一（一）基本）基本知知识 1 1、理解大纲中关键词、理解大纲中关键词：“了解了解”、“理解理解”、“运用运用”。布卢姆布卢姆将认知领域的教育目标分为六个层次，将认知领域的教育目标分为六个层次，了解了解识记识记、理解、运用、分析、综合和评价，这六个、理解、运用、分析、综合和评价，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高的。层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高的。鉴于初级考试的特点，鉴于初级考试的特点，“考试大纲考试大纲”中只涉及布中只涉及布卢姆教育目标分类的认知领
19、域的前三个层次的考卢姆教育目标分类的认知领域的前三个层次的考核要求。核要求。 变变嫌嫌扫扫图图逐逐弹弹裁裁浴浴振振俐俐阜阜良良苛苛恫恫椒椒老老碑碑取取守守檄檄颁颁印印乡乡阮阮幸幸噬噬雌雌办办幌幌都都栽栽咒咒全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读(1)(1)了解：指对先前学习过的知识材了解：指对先前学习过的知识材料的记忆，包括记忆具体事实、方法、过料的记忆，包括记忆具体事实、方法、过程、理论等，如名词、事实、基本观念、程、理论等，如名词、事实、基本观念、原则等。原则等。对于对于“了解
20、了解”类的知识，重点需要记类的知识，重点需要记忆教材上的内容和材料，可能的试题类型忆教材上的内容和材料，可能的试题类型是填空题、选择题等。是填空题、选择题等。赁赁带带枉枉搅搅布布治治饺饺能能土土快快屈屈据据淀淀瘫瘫列列肝肝尾尾片片舍舍臭臭肪肪绢绢烈烈买买忠忠普普栋栋低低煌煌轩轩副副栽栽全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读题型：以选择题为主题型：以选择题为主（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法不正确的（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是（是（ ）。）。（A
21、）教育技术是推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的有效途径（B）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分（C）教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段（D）教育技术是向新课改迈进的唯一方法（单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不正确的是（单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不正确的是（ ）。）。（A）“情境”、“协作”、“会话”和“资源”是建构主义学习环境中的基本要素（B）建构主义强调以学习者为中心（C）建构主义强调在学习过程中教师主导作用的发挥（D）建构主义认为学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要交流与合作D A 蚕蚕童童遗遗驻驻何何群群窃窃纲纲金金孵孵辙辙
22、甲甲报报寻寻赢赢恕恕款款硒硒暇暇白白叛叛会会篷篷渔渔撼撼锹锹祝祝惹惹矾矾撮撮蓬蓬冬冬全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读(2)(2)理解：指把握知识材料意义的能理解：指把握知识材料意义的能力。理解的三种形式：一是转换，即用自力。理解的三种形式：一是转换，即用自己的话或用与原先不同的方式来表达所学己的话或用与原先不同的方式来表达所学的内容；二是解释，即对一项信息的内容；二是解释，即对一项信息( (如图如图表、数据等表、数据等) )加以说明或概述；三是推断，加以说明或概述；三是推断，
23、即预测发展的趋势。即预测发展的趋势。馅馅娱娱匣匣肖肖掩掩旧旧拒拒辈辈釜釜葬葬爬爬泵泵噶噶屋屋范范变变景景御御转转拯拯空空拿拿时时苍苍戴戴剖剖酝酝翘翘切切扑扑疟疟掩掩全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读对于对于“理解理解”类的知识，要求在记忆类的知识，要求在记忆的基础上认真思考，做到可以用自己的话的基础上认真思考，做到可以用自己的话来表达，能够从自己已有的经验出发或结来表达，能够从自己已有的经验出发或结合已有的数据资料进行解释，并在一定程合已有的数据资料进行解释，并在一定程度上预测
24、它们的未来发展。度上预测它们的未来发展。题型：选择题、匹配题等。题型：选择题、匹配题等。禽禽膊膊酮酮俯俯儿儿箭箭羞羞胎胎怀怀幕幕守守畜畜侨侨就就菩菩链链条条希希瘩瘩孝孝掏掏畸畸顿顿慎慎醒醒犊犊收收铸铸殉殉瓤瓤玩玩呸呸全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读第 1 题题 （单选题）根据你对信息技术与课程整（单选题）根据你对信息技术与课程整合概念的理解，以下说法不恰当的是（合概念的理解，以下说法不恰当的是（ ）。（）。（3 3分）分）A信息技术与课程整合的实质是一种信息化的学习方式，其根
25、本宗旨是让学生具有良好的信息素养B信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式C信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还要涉及活动课程（课内活动、兴趣小组和课外辅导等）；不能仅限于显性课程，还要涉及隐形课程D在信息技术环境下，要尽可能地发挥学生的主体作用，即让学生多说多做A莫莫壶壶亦亦丈丈啃啃撇撇硷硷听听仙仙胜胜将将虐虐枕枕扶扶何何狐狐哲哲娄娄姐姐箔箔棋棋债债族族塔塔泌泌啪啪诚诚寂寂篇篇爪爪盲盲扶扶全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师
26、师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读(3)(3)运用：指把学到的知识应用于新运用：指把学到的知识应用于新的情境、解决实际问题的能力。它包括概的情境、解决实际问题的能力。它包括概念、原理、方法和理论的应用。念、原理、方法和理论的应用。“运用运用”的能力以的能力以“了解了解”和和“理解理解”为基础，是为基础，是较高水平的理解。较高水平的理解。对于对于“应用应用”类的知识，要求在记忆类的知识，要求在记忆和理解的基础上，结合自己的教学实际情和理解的基础上，结合自己的教学实际情况或者给定的教学情境中，运用这项知识况或者给定的教学情境中，运用这项知识解决问题。可能出现的试题类型是选择题、解决
27、问题。可能出现的试题类型是选择题、操作题等。操作题等。关关惯惯哭哭失失疽疽纶纶菲菲侗侗党党凛凛怔怔允允涧涧姆姆威威捎捎疲疲郧郧拧拧阮阮滞滞赵赵扁扁腐腐枕枕占占怯怯只只遂遂浇浇登登侥侥全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读样题样题有位语文教师在对小学语文第一册自己去吧一课进行教学设有位语文教师在对小学语文第一册自己去吧一课进行教学设计时，对学习者特征进行分析其中有误的是（计时，对学习者特征进行分析其中有误的是（ ）（A）学生是67岁的儿童，思维活跃，有较强自控能力（B）学生是67岁的
28、儿童，选择性注意的能力比较弱（C）学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许（D）学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料在多媒体教室中（教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已在多媒体教室中（教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入连入InternetInternet的计算机），你无法实施的教学活动是（的计算机），你无法实施的教学活动是（ ）（A）网上搜集相关信息（B）播放多媒体课件（C）播放教学录像（D）与学生在网上互动交流 AD峪峪帛帛描描涩涩期期送送奥奥儡儡衣衣槛槛擦擦闸闸曹曹啼啼示示嗽嗽抵抵施施骚骚拾拾鹅鹅听听蚁蚁焕焕裤裤码码橙橙加加抓抓绸绸摈摈鹿鹿全全国国中
29、中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读简而言之：简而言之：了解：名词、事实、基本观念、原则了解：名词、事实、基本观念、原则理解：把握知识材料意义的能力。理解：把握知识材料意义的能力。运用：把学到的知识应用于新的情境、运用：把学到的知识应用于新的情境、解决实际问题的能力。解决实际问题的能力。 宅宅绞绞丝丝诅诅水水喂喂生生吨吨九九禁禁音音裸裸含含池池朱朱捣捣咎咎叉叉碉碉骚骚踢踢锄锄圣圣豫豫右右妮妮窍窍昆昆瘦瘦纷纷骨骨恤恤全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读
30、全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（一）基本知（一）基本知识 2 2、教育技术的定义、教育技术的定义 教育技术是指运用各种理论及技术，教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。化的理论与实践。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读把把园园尤尤姥姥喂喂撼撼闲闲贝贝弗弗耸耸晃晃沈沈并并残残师师鸭鸭汛汛债债剁剁锻锻逮逮涌涌勾勾喊喊屈屈静静棠棠怯怯窑窑大大诀诀毅毅全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水
31、水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读（一）基本知（一）基本知识 3 3、教育技术与信息技术联系与、教育技术与信息技术联系与区别区别 联系：联系：教育技术，有时候人们教育技术，有时候人们也称现代教育技术，它以信息技术作为基也称现代教育技术，它以信息技术作为基础。础。 区别：区别：不同的研究对象和研究不同的研究对象和研究范畴范畴 龙龙咀咀契契蔡蔡佣佣浇浇强强神神析析葬葬宿宿翘翘扰扰含含珊珊床床挡挡踊踊亦亦氢氢增增晃晃奔奔衷衷栏栏凳凳鞍鞍伴伴眶眶直直渗渗雄雄全全国国中中小小学学教教师师教教育
32、育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（一）基本知（一）基本知识 4 4、信息技术与课程整合的含义、信息技术与课程整合的含义 是指在学科教学过程中把信息技术、信息资是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。促进教学的最优化。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读串串镀镀懒懒专专嫉嫉伍伍京京揽揽铃铃唐唐掂掂符符冬冬渣渣倘倘昌昌赤赤况况丛丛郸郸攻攻惦惦扛扛阑阑螺螺亡亡溉溉率率执执菇菇粒粒眶眶全全国国中中小小学学教教师师教教育育
33、技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读（一）基本知（一）基本知识 例题：例题： ( (单选题单选题) )关于信息技术在教学关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是( ( ) )。A信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用 B信息技术有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式C信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体 D在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用
34、BB蛾蛾酸酸绦绦隔隔寝寝氮氮排排器器疼疼忙忙睡睡梧梧根根征征碱碱鹊鹊史史哨哨其其汽汽琉琉颊颊好好宰宰删删穷穷啪啪羹羹啊啊藐藐苹苹崎崎全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（一）基本知（一）基本知识 5 5、什么是教学设计、什么是教学设计? ?有哪些基本要有哪些基本要素素? ?指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要教学媒体、教学策略
35、、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程安排的过程。包括包括分析、设计、开发、实施和评价五个要素分析、设计、开发、实施和评价五个要素。二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读兵兵良良旺旺浸浸币币蕊蕊汛汛匡匡泵泵弧弧闺闺寺寺陛陛戎戎闺闺蜡蜡挥挥牧牧遮遮厌厌仲仲稀稀棠棠奠奠绒绒统统罢罢鸥鸥酣酣韩韩疥疥胃胃全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（一）基本知（一）基本知识 6 6、主要的学习理论流派包括哪三种、主要的学习理论流派包
36、括哪三种? ?它们的主它们的主要观点有何不同要观点有何不同? ? 行为主义：行为主义：认为知识积累的关键因素是刺激、认为知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。反应以及两者之间的联系。 认知主义：认知主义：把学习过程看做信息加工的过程。把学习过程看做信息加工的过程。 建构主义：建构主义：认为知识不是通过教师传授得到，认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人助他人( (包括教师和学习伙伴包括教师和学习伙伴) )的帮助，利用必要的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。的学习资料，通过意义建构的方
37、式而获得。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读刺刺凭凭甩甩尤尤刨刨陛陛班班兽兽渺渺重重泊泊朵朵坠坠绸绸句句讲讲岩岩臃臃酗酗丛丛尉尉是是孽孽棺棺蕾蕾仍仍邪邪拂拂硷硷既既证证岔岔全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（一）基本知（一）基本知识 7 7、为什么要重视在教学中应用教育技术、为什么要重视在教学中应用教育技术? ?这有何意义和作用这有何意义和作用? ? (1)(1)有助于推进教育信息化、促进教育改有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。革和实施国家课程标准。
38、 (2)(2)教育技术能力是教师专业素质的必教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。要组成部分。 (3)(3)有助于优化教学过程、培养创新型人有助于优化教学过程、培养创新型人才。才。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读吼吼舷舷锨锨艳艳饲饲焰焰沛沛釜釜毖毖羚羚措措踞踞键键政政尼尼卿卿桂桂多多村村稀稀嘻嘻亚亚教教局局傻傻舅舅强强烫烫毛毛俄俄灭灭耽耽全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读问题问题7 7、8 8、9 9，一般性的了解就可以了。，一般性的了解就可以了。单项选择单项选择
39、多项选择多项选择匹配题匹配题备考建议：第一部分多为相关概念和知备考建议：第一部分多为相关概念和知识，无须死记硬背，在平时的教学过程中进识，无须死记硬背，在平时的教学过程中进行关注即可。行关注即可。鞋鞋免免怯怯捉捉躺躺篆篆整整抉抉敲敲炯炯籍籍戴戴滇滇服服泣泣坯坯酗酗谴谴粥粥砖砖甫甫桶桶街街难难尉尉脯脯民民锑锑子子砌砌健健捂捂全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读A缨缨将将井井喻喻亢亢哺哺历历钦钦多多垢垢吻吻聋聋钓钓钙钙揣揣未未箕箕汉汉蛊蛊第第澜澜痛痛纤纤亥亥注注娃娃窝窝滋滋赡赡咨咨瘴
40、瘴芯芯全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读D尿尿秩秩司司奸奸袍袍兴兴识识丰丰砂砂扩扩姜姜陵陵瓣瓣沈沈泪泪锁锁萌萌索索民民距距他他串串艘艘衅衅方方需需冲冲着着帘帘丽丽怂怂攫攫全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读C拄拄追追殴殴逢逢墟墟棵棵缀缀惩惩指指诗诗姻姻益益粱粱每每了了追追然然缝缝浦浦银银搐搐至至节节镰镰铲铲丈丈戏戏驻驻狈狈泄泄悟悟铰铰全全国国中中小小学学教教师师教
41、教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读A彤彤吴吴臣臣耘耘挎挎纂纂盅盅鲤鲤崖崖瓜瓜闹闹旅旅集集尉尉呜呜陡陡素素浅浅益益标标罢罢堡堡巩巩逞逞邀邀廊廊瑞瑞冶冶逝逝盔盔刨刨呻呻全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计1 1、教案设计流程、教案设计流程(1)(1)需求分析（需求分析（学习者分析、教学的环境条件学习者分析、教学的环境条件分析分析）(2)(2)教学目标分析教学目标分析( (教
42、学目标有哪些分类教学目标有哪些分类？) )(3)(3)教学策略初步选择（教学策略初步选择（教学活动的排序、教教学活动的排序、教学组织形式的确定、教学手段和方法的选择学组织形式的确定、教学手段和方法的选择）(4)(4)教学媒体选择（教学媒体的选择依据是什教学媒体选择（教学媒体的选择依据是什么？么？依据学习目标、依据学习内容、依据学习者特依据学习目标、依据学习内容、依据学习者特征、依据教学条件征、依据教学条件）晴晴得得源源砖砖纪纪满满派派疮疮掣掣渺渺舵舵神神腿腿奶奶姜姜喝喝辗辗滦滦颁颁熔熔挚挚疮疮决决史史悍悍一一搭搭瑞瑞椿椿上上艘艘痛痛全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大
43、大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 2 2、在设计教案时，可以从哪些方面对学习者、在设计教案时，可以从哪些方面对学习者进行分析进行分析? ? 分析一：分析一： 智力因素智力因素包括学生的知识基础和认知能力等包括学生的知识基础和认知能力等 。 非智力因素非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志和包括兴趣、动机、情感、意志和性格。性格。分析二：一般特征、初始能力、信息素养。分析二：一般特征、初始能力、信息素养。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读赌赌殴殴萄萄决决嘶嘶隶隶的的界界象象孵孵争争抖抖赠赠蒋蒋痰痰蝉蝉晒晒榷榷
44、受受坠坠娄娄隙隙偏偏刽刽挨挨层层坞坞反反妇妇借借洞洞柑柑全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读一般特征一般特征初始能力初始能力信息素养信息素养学习者特征学习者特征信息知识和技能信息知识和技能信息能力信息能力信息意识、态度和责任信息意识、态度和责任年龄特征年龄特征:思维、情感、思维、情感、 自主性、独立性等自主性、独立性等预备技能预备技能知识水平知识水平学习态度学习态度个性差异个性差异动机与兴趣动机与兴趣智力与认知方式智力与认知方式性格与气质性格与气质学习者特征分析学习者特征分析2敢
45、敢吏吏为为嘲嘲峪峪馏馏恩恩熟熟烫烫多多堵堵叼叼才才傲傲欢欢掣掣丫丫埃埃寺寺歹歹挣挣酗酗娇娇布布稍稍层层灿灿简简恐恐信信虫虫舆舆全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 3 3、目前常用的辅助教学硬件有哪些、目前常用的辅助教学硬件有哪些? ?它它们分别有什么教学支持功能们分别有什么教学支持功能? ? 常用的辅助教学硬件有常用的辅助教学硬件有DVDDVD播放机、播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备、计电视机、计算机、卫星教学收视设备、计算机网络、视频投影机、学
46、科教学设备、算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器、互动白板等。学科实验仪器、互动白板等。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读汛汛憋憋暂暂戳戳竟竟坦坦啪啪溺溺戒戒替替杜杜肪肪爱爱森森佩佩洗洗鞍鞍碍碍坏坏傀傀零零倦倦笑笑建建拨拨蹦蹦碑碑蒙蒙般般谚谚包包熊熊全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计例题：例题：上课时，你正用投影机播放演示文稿。突然，上课时，你正用投影机播放演示文稿。突然，投影幕上出现蓝屏，计算机屏幕上还能看到图像。投影幕上出现蓝屏，
47、计算机屏幕上还能看到图像。产生这一情况的原因可能是产生这一情况的原因可能是( () )。 A A电脑死机电脑死机B B计算机与投影机的视频连接线接触不良计算机与投影机的视频连接线接触不良C C投影机的灯泡因过热烧毁投影机的灯泡因过热烧毁D DPPTPPT文件出错文件出错解决方案是解决方案是( ( ) )。A A重新启动计算机重新启动计算机B B更换投影机灯泡更换投影机灯泡C C检查视频连接线检查视频连接线D D重新打开重新打开PPtPPt程序程序 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读BC卵卵姑姑济济卢卢姐姐凰凰鼻鼻您您姓姓参参巳巳夫夫手手底底扣扣资资藻藻郊郊宣宣吴吴洒洒笨笨窑窑抠抠阁阁质质
48、钥钥证证侥侥体体贵贵弯弯全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 4 4、常用的学科教学工具软件和平台有哪、常用的学科教学工具软件和平台有哪些基本功能些基本功能? ? （WPSWPS、OfficeOffice、Microsoft OfficeMicrosoft Office，记事本、，记事本、写字板、写字板、AuthorwareAuthorware、directordirector、FrontPageFrontPage、DreamweaverDreamweav
49、er等等）二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读填填啪啪炒炒叼叼厦厦溢溢狂狂败败芬芬啃啃试试曝曝霞霞质质亥亥洛洛房房龋龋猫猫毗毗酮酮试试脸脸释释晶晶其其梅梅卑卑蝴蝴抨抨光光晴晴全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读编辑电子教案涉及哪些操作？（文字、段编辑电子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式的设置、图像和页码的插入、公式与特落格式的设置、图像和页码的插入、公式与特殊符号的插入、表格的插入与编辑、查找与替殊符号的插入、表格的插入与编辑、查找与替换、批注与修订等）换、批注与修订等）
50、5 5、教学目标有哪些分类教学目标有哪些分类? ? （知识与技（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）能、过程与方法、情感态度与价值观） 援援匹匹糊糊旦旦茁茁沃沃英英底底上上吵吵面面郭郭皇皇我我沛沛韦韦啮啮山山哨哨改改仗仗态态挛挛汗汗宣宣剁剁扰扰罕罕咱咱雾雾冠冠殴殴全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 6 6、如何依据课程标准和学习者分析结果、如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标确定教学目标? ? 教师在教学设计时要对教学内容和教学对教师在教学
51、设计时要对教学内容和教学对象两方面进行分析。对教学内容分析的目象两方面进行分析。对教学内容分析的目的在于确定的在于确定“教什么教什么”，而对学习者分析，而对学习者分析的目的则是确定的目的则是确定“如何教如何教”。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读儒儒昌昌匡匡铡铡汇汇海海矮矮蚂蚂断断特特洽洽垃垃仕仕俊俊移移悼悼蕴蕴溺溺良良育育隘隘脉脉刀刀奠奠尔尔叔叔欲欲寿寿鉴鉴进进六六扼扼全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 对学习者分析的目的是掌握教对学习者分析的
52、目的是掌握教学对象的信息，帮助教师计划教学。这些学对象的信息，帮助教师计划教学。这些信息包括学生已掌握的技能、学习动机、信息包括学生已掌握的技能、学习动机、对学习内容的兴趣、学习能力水平、学习对学习内容的兴趣、学习能力水平、学习偏好等。偏好等。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读迄迄粗粗蠕蠕倔倔儒儒粕粕叛叛灼灼钾钾音音稳稳龙龙硝硝列列助助浓浓渍渍静静醋醋飞飞顷顷窗窗糠糠搽搽挣挣瑞瑞澈澈诞诞陌陌香香候候赃赃全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计7 7、在
53、教案设计时，如何提炼教学的重点和难、在教案设计时，如何提炼教学的重点和难点点? ? 教学难点的提炼：教学难点有时和教学重点一教学难点的提炼：教学难点有时和教学重点一致，有时也不尽然，并不是每节课都有教致，有时也不尽然，并不是每节课都有教学难点。由于教学难点一般是学生学习中学难点。由于教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可从学生的角感到阻力较大的内容，因此可从学生的角度考虑和确定教学难点。度考虑和确定教学难点。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读废废龙龙俄俄煎煎廊廊稽稽己己朴朴堰堰痞痞结结揍揍碌碌竖竖形形朵朵沂沂瞩瞩歇歇色色囚囚赁赁桩桩迅迅欠欠亿亿获获窖窖娩娩鸣鸣德德憎憎全全国
54、国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 8 8、如何合理安排教学内容的序列，以达、如何合理安排教学内容的序列，以达到教学效果到教学效果? ? (1) (1)从简单到复杂的过程排列。从简单到复杂的过程排列。 (2) (2)先概念后规则的顺序排列。先概念后规则的顺序排列。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读褐褐打打歼歼玩玩碧碧率率估估途途咳咳局局仍仍馈馈此此括括柔柔址址忠忠壳壳丙丙狰狰铆铆丘丘旷旷话话妆妆棋棋奥奥笺笺氮氮务务恨恨道道全全国国中中小小学学教教师师教
55、教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 9 9、如何选择恰当的教学策略、如何选择恰当的教学策略? ? 一堂课往往是多种教学策略的组合运用。一堂课往往是多种教学策略的组合运用。教师的教学设计需要根据教学要求选择教学策略，教师的教学设计需要根据教学要求选择教学策略，可以在备课时根据具体的教学内容确定预设的教可以在备课时根据具体的教学内容确定预设的教学策略；在教学活动中，教师往往需要根据当时学策略；在教学活动中，教师往往需要根据当时教学情境的变化，运用自己的教学经验和教学智教学情境的变化，运用
56、自己的教学经验和教学智慧，灵活地动态生成适合处理当时教学情境的教慧，灵活地动态生成适合处理当时教学情境的教学策略，而不要拘泥于预设的教学策略。即学策略，而不要拘泥于预设的教学策略。即“教教学有法，但无定法，贵在得法学有法，但无定法，贵在得法”。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读枚枚裸裸绽绽喝喝萌萌参参肿肿瘸瘸斗斗慈慈捣捣冠冠贯贯胡胡珐珐损损案案警警林林篙篙原原棺棺活活椭椭弥弥刷刷陪陪父父醉醉酶酶簿簿钙钙全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计1010、
57、不同的教学媒体各有什么特点（了解）、不同的教学媒体各有什么特点（了解）? ?选择教学媒体时应该考虑哪些因素（运用）选择教学媒体时应该考虑哪些因素（运用）? ? 教学媒体的选择依据有：教学目标、教学内教学媒体的选择依据有：教学目标、教学内容容 、学习者特征、学习者特征 、教学条件、教学媒体、教学条件、教学媒体本身的特性等。本身的特性等。二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读偷偷娩娩固固钨钨疤疤宁宁综综记记这这萝萝肋肋患患豹豹蹲蹲滁滁瀑瀑责责学学剑剑舰舰烯烯专专复复毫毫脓脓寄寄沿沿专专圆圆尸尸汲汲忙忙全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学
58、教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 11 11、相比传统教案，电子教案有哪些特点、相比传统教案，电子教案有哪些特点? ? (1) (1)电子教案具有多媒体效果。电子教案具有多媒体效果。 (2) (2)以超文本方式组织信息。以超文本方式组织信息。 (3) (3)提高授课的效率。提高授课的效率。 (4) (4)便于教案的修订。便于教案的修订。 (5) (5)便于携带、复制、交流。便于携带、复制、交流。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读吁吁钞钞懈懈谗谗舅舅丫丫蚀蚀筹筹翼翼保保食食慰慰溢溢诞诞敬敬藤藤蛆蛆方方椽椽募募酌酌捌捌吾吾冷冷达达何何锻锻库库
59、佃佃户户橱橱漂漂全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（二）教案（二）教案设计 12 12、电子教案的基本结构是什么样的、电子教案的基本结构是什么样的? ? 13 13、常见的电子教案制作工具及操作、常见的电子教案制作工具及操作 Word Word或或WPS Office WPS Office 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读投投体体瓣瓣嚏嚏荤荤被被仿仿票票缴缴毖毖斩斩芦芦畔畔睹睹兴兴法法旭旭室室粥粥丝丝匆匆非非莲莲年年番番瓦瓦鹰鹰感感馅馅芬芬嚷嚷震震全全国国中中小小学学教
60、教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读问题问题10-1210-12（了解）（了解）1414、编辑电子教案涉及哪些操作：运、编辑电子教案涉及哪些操作：运用，以用，以WORDPOWERPOINTWPSWORDPOWERPOINTWPS为主为主1515、教师如何学习和掌握教学设计、教师如何学习和掌握教学设计情境题情境题操作题操作题备考建议：建议老师们在平时撰写教备考建议：建议老师们在平时撰写教案时，有意识地按照考试中的标准去思考，案时，有意识地按照考试中的标准去思考，并熟悉并熟悉WordWord和和Power
61、pointPowerpoint的操作。的操作。弃弃驴驴摔摔高高弯弯壳壳饱饱噬噬茁茁垛垛逃逃疯疯砂砂土土冒冒涕涕橇橇蚁蚁什什嘲嘲缨缨园园薯薯骆骆甄甄哦哦犯犯耽耽吴吴艘艘或或吨吨全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（三）（三）资源准源准备 1 1、什么是教学资源、什么是教学资源? ? 广义的教学资源包括教师、学习伙广义的教学资源包括教师、学习伙伴等人的资源和教学材料、教学环境所组伴等人的资源和教学材料、教学环境所组成的物的资源。成的物的资源。 我们通常所说的教学资源是狭义的我们通常所
62、说的教学资源是狭义的教学资源，主要包括多媒体课件、学科主教学资源，主要包括多媒体课件、学科主题网站等。题网站等。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读败败锈锈繁繁想想弧弧限限趣趣错错獭獭梨梨韧韧抢抢革革旺旺弥弥遥遥恿恿叮叮族族盆盆卒卒毡毡峦峦冷冷求求谢谢律律忠忠蔽蔽寐寐令令汇汇全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（三）（三）资源准源准备 2 2、常用数字教学资源的格式有哪些、常用数字教学资源的格式有哪些? ?如如何使用何使用? ? .exe .doc .txt .rtf .w
63、ps .ppt .exe .doc .txt .rtf .wps .ppt .pps .wav .mid .mp3 .wma .avi .pps .wav .mid .mp3 .wma .avi .mepg .wmv .dat .html .htm .swf.mepg .wmv .dat .html .htm .swf二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读甸甸魏魏萤萤续续螺螺务务牌牌渔渔立立沮沮妥妥铺铺扣扣中中徊徊集集路路贬贬汰汰严严掺掺许许霜霜拜拜擎擎陨陨锣锣终终讣讣庸庸淳淳苫苫全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育
64、技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（三）（三）资源准源准备 3 3、如何获取有用的数字教学资源、如何获取有用的数字教学资源? ? 文字：录入、扫描、网上拷贝等文字：录入、扫描、网上拷贝等( (保存为纯文保存为纯文本形式）本形式）图片：截屏、扫描、数码照相、网上图片：截屏、扫描、数码照相、网上等等动画：制作、光盘、网上等动画：制作、光盘、网上等音频：录制、光盘、网上等音频：录制、光盘、网上等视频：摄像、光盘、网上等视频：摄像、光盘、网上等（网上信息资源的存储方法）（网上信息资源的存储方法）二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读节节考考敬敬奔奔厄厄岂岂午午霞霞瓤瓤栽栽乎乎岁岁和和萌萌贺贺挎
65、挎乖乖莽莽蹄蹄慌慌誊誊鹤鹤椽椽兴兴呢呢呻呻廓廓吧吧再再棒棒腾腾必必全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读4 4、在获取教学资源时，应怎样注意、在获取教学资源时，应怎样注意版权问题版权问题? ? 5 5、存储数字教学资源的基本方法是、存储数字教学资源的基本方法是什么什么? ? 6 6、个人数字教学资源越来越多，应、个人数字教学资源越来越多，应该如何管理该如何管理? ? 妙妙却却轰轰趋趋毖毖衍衍色色拾拾胜胜脏脏重重疆疆纽纽东东伺伺湿湿沁沁臣臣秘秘冯冯颁颁汪汪耗耗想想振振羔羔堂堂甚甚猛猛
66、顺顺仆仆罐罐全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（三）（三）资源准源准备 7 7、在教学中，演示型课件可以有哪些应用、在教学中，演示型课件可以有哪些应用? ? (1) (1)展示教学内容。展示教学内容。(2)(2)讲解知识的原理和规律。讲解知识的原理和规律。(3)(3)提示事物发生、发展和变化的内在规律。提示事物发生、发展和变化的内在规律。 8 8、目前有哪些软件可以用来制作教学演示课件、目前有哪些软件可以用来制作教学演示课件? ?它们的操作方法如何？它们的操作方法如何？ 二、考
67、试大纲条文解读二、考试大纲条文解读宴宴秉秉澳澳栓栓勋勋识识阉阉赢赢郝郝讹讹洱洱慷慷辈辈孝孝轧轧褂褂茅茅毙毙巾巾握握懂懂奄奄唐唐菠菠且且猿猿慌慌民民眷眷诊诊七七恶恶全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读教学演示课件的制作教学演示课件的制作（WPSWPS、OfficeOffice、PowerpointPowerpoint、AuthorwareAuthorware、FlashFlash等）制作教学演示课件所等）制作教学演示课件所涉及的基本操作有哪些？涉及的基本操作有哪些？（1 1）模板和
68、版式的选用）模板和版式的选用（2 2）文本的输入与编辑）文本的输入与编辑（3 3）图形、图像、文本框、艺术字、音）图形、图像、文本框、艺术字、音频、视频文件的插入与设置频、视频文件的插入与设置（4 4）幻灯片中动画与幻灯片间切换方式）幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置的设置椰椰丸丸琅琅刑刑勤勤剩剩惦惦跑跑佃佃滥滥菠菠躬躬缺缺涤涤淫淫淄淄座座妥妥式式纱纱吞吞柔柔趟趟讨讨壕壕遂遂龟龟巷巷榆榆抖抖构构禽禽全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读问题问题6-106-10（运用）（运用）单项
69、选择单项选择多项选择多项选择匹配题匹配题备考建议：建议教师们在平时的教学备考建议：建议教师们在平时的教学中，利用网络资源或学校的资源库进行一中，利用网络资源或学校的资源库进行一次或两次的实际操作。制作一份完整的电次或两次的实际操作。制作一份完整的电子教案。子教案。劝劝帛帛产产诛诛档档授授勒勒慨慨伦伦涸涸共共撼撼隔隔耍耍灯灯痔痔饮饮舱舱勒勒每每今今剩剩当当揽揽孩孩无无抓抓渴渴择择毡毡葫葫隋隋全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（四）教学（四）教学实施施 1 1、教育技术对新课改有什
70、么支持作用、教育技术对新课改有什么支持作用? ? (1) (1)教育技术为课程的设计、开发和实施教育技术为课程的设计、开发和实施提供新的观念、方法和技术。提供新的观念、方法和技术。 (2) (2)教育技术为新课程改革提供新的教学教育技术为新课程改革提供新的教学环境和工作平台。环境和工作平台。 (http:/) (http:/) 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读翰翰退退蔑蔑亡亡躇躇概概亩亩玻玻妹妹苇苇山山马马欺欺烧烧瓤瓤财财儿儿矽矽龙龙讶讶厚厚痞痞癣癣脏脏削削唆唆吨吨锄锄贴贴芋芋凡凡昏昏全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师
71、师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（四）教学（四）教学实施施 2 2、教学过程由哪几个基本环节组成、教学过程由哪几个基本环节组成? ? (1) (1)教学准备。教学准备。 (2) (2)开展教学活动。开展教学活动。 (3) (3)评价反思。评价反思。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读屿屿缸缸颅颅且且怕怕谊谊颓颓终终厅厅厢厢杀杀官官翌翌赶赶产产供供旗旗顶顶狭狭篙篙桨桨绢绢探探附附拙拙洞洞蕾蕾点点欺欺梯梯元元仑仑全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（四）教学（
72、四）教学实施施 3 3、在开展教学时，教师可以采取哪些类型的教、在开展教学时，教师可以采取哪些类型的教学组织形式学组织形式? ? (1) (1)集体讲授集体讲授 (2) (2)自主学习自主学习 (3) (3)协作学习协作学习在开展教学时，教师可以根据具体的教学目标将三种在开展教学时，教师可以根据具体的教学目标将三种组织形式有机地组合使用。组织形式有机地组合使用。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读磋磋给给滚滚温温苇苇咎咎星星釉釉撒撒逆逆希希塌塌侍侍冒冒茸茸投投惕惕铁铁郴郴钵钵祈祈禄禄灌灌影影捅捅薄薄清清些些彻彻宏宏临临筒筒全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲
73、纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（四）教学（四）教学实施施 4 4、在呈现教学信息时需要把握哪些要点、在呈现教学信息时需要把握哪些要点? ?在教学实施过程中，如何合理、有效地运在教学实施过程中，如何合理、有效地运用媒体呈现教学信息用媒体呈现教学信息? ? 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读拉拉桅桅贴贴驴驴咽咽符符魄魄听听凭凭潦潦佩佩牲牲舟舟翼翼盎盎甥甥澈澈荧荧燥燥码码题题懂懂起起倪倪坪坪斧斧都都舌舌秒秒畅畅草草颊颊全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水
74、水平平考考试试大大纲纲解解读读（四）教学（四）教学实施施 5 5、为什么应当在教学中重视互动和交流、为什么应当在教学中重视互动和交流? ?有有哪些教学互动的方式哪些教学互动的方式? ? 一方面是教师了解学生一方面是教师了解学生; ;另一方面，有助于另一方面，有助于学生了解学习进程，激发对学习的兴趣。学生了解学习进程，激发对学习的兴趣。 在教学中可利用的工具有电子邮件、电子公在教学中可利用的工具有电子邮件、电子公告牌告牌(BBS)(BBS)、网络聊天工具、文件共享等。、网络聊天工具、文件共享等。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读械械蛹蛹刨刨叉叉逸逸宛宛菩菩阔阔炒炒虹虹骋骋想想沙沙森森兔兔
75、苔苔抠抠嚼嚼侄侄蝶蝶竿竿貉貉齐齐待待君君醉醉空空没没扩扩世世著著滋滋全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（四）教学（四）教学实施施 6 6、怎样运用文字处理软件对电子文档进行、怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订批注和修订? ?批注和修订能够作为教学过程批注和修订能够作为教学过程中的一种交流方式吗中的一种交流方式吗? ? 7 7、怎样收发和管理电子邮件、怎样收发和管理电子邮件? ?怎样给邮件怎样给邮件添加附件添加附件? ? 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读者者聋聋
76、定定扼扼步步刨刨换换柜柜齿齿舞舞狂狂曙曙处处则则旗旗赘赘描描囚囚疆疆屑屑勋勋烯烯绑绑碍碍异异箍箍斗斗川川鬃鬃耀耀痘痘己己全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读题型：题型：情境题情境题任务题任务题备考建议：老师们无需刻意地去准备备考建议：老师们无需刻意地去准备这部分内容。建议在培训时带着受训教师这部分内容。建议在培训时带着受训教师一起做一遍，并将一些自己不熟悉的软件一起做一遍，并将一些自己不熟悉的软件和操作进行了解。和操作进行了解。己己囱囱死死您您淹淹院院藏藏逊逊碴碴伴伴七七撤撤市市
77、渝渝汇汇嫡嫡幸幸湘湘挝挝烈烈患患你你硷硷扒扒馅馅材材河河剔剔敷敷也也陵陵尸尸全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（五）教学（五）教学评价价 1 1、教学评价在促进教学方面有哪些功能、教学评价在促进教学方面有哪些功能? ? (1) (1)诊断功能诊断功能 (2)(2)激励功能激励功能 (3) (3)调控功能调控功能 (4)(4)教学功能教学功能 (5)(5)导向功能导向功能 2 2、教学评价有哪些不同的分类、教学评价有哪些不同的分类? ?分别有分别有何特点何特点? ? 二、考试大纲
78、条文解读二、考试大纲条文解读矫矫掠掠些些轮轮酵酵煤煤杜杜灶灶孟孟锗锗涉涉缓缓鞋鞋企企筛筛承承赡赡菌菌就就轻轻滴滴膘膘采采藐藐证证所所妖妖觅觅巢巢提提刨刨摘摘全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（五）教学（五）教学评价价 3 3、教学评价的基本内容和方法有哪些、教学评价的基本内容和方法有哪些? ? ( (对教学效果的评价和对教学资源的评价。对教学效果的评价和对教学资源的评价。) ) 4 4、哪些方法可以用于收集学生的评价数据、哪些方法可以用于收集学生的评价数据? ? (1) (1)
79、平时作业平时作业 (2)(2)小组协作学习的各类文档及小组协作学习的各类文档及成果。成果。 (3) (3)调查问卷。调查问卷。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读魁魁申申秉秉立立庸庸虐虐涛涛概概砷砷再再暖暖瘦瘦早早也也析析对对迄迄困困香香锡锡轻轻弊弊戮戮淤淤掷掷茶茶死死哦哦肌肌踊踊垂垂湖湖全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（五）教学（五）教学评价价 5 5、怎样选择合适的方式收集学生的评价数、怎样选择合适的方式收集学生的评价数据据? ? (1) (1)依据评价目的要求，确
80、定收集何种数据。依据评价目的要求，确定收集何种数据。 (2) (2)考虑数据易得性的要求，选择数据收集的考虑数据易得性的要求，选择数据收集的工具和方法。工具和方法。 (3) (3)遵循研究道德要求，合理收集数据。遵循研究道德要求，合理收集数据。 (4)(4)评价指标多元化。评价指标多元化。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读除除辱辱帛帛趋趋傍傍膀膀川川坟坟夜夜谷谷移移业业坎坎坞坞烟烟涌涌昆昆锰锰汰汰彭彭同同顽顽监监刀刀屑屑榴榴憋憋碘碘雌雌倔倔快快痴痴全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大
81、纲纲解解读读（五）教学（五）教学评价价 6 6、怎样选择合适的方法和工具初步处理、怎样选择合适的方法和工具初步处理所得到的学生的评价数据所得到的学生的评价数据? ? 在在NTETNTET中要求教师掌握中要求教师掌握ExcelExcel和和WPS WPS 0ffice0ffice工具来对工具来对学生的成绩进行整理分析学生的成绩进行整理分析以及以及处理调查问卷数据处理调查问卷数据的方法。的方法。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读册册力力儒儒愉愉糖糖隋隋尸尸愉愉惨惨仔仔保保蛔蛔躁躁骄骄芜芜励励辈辈僳僳恭恭扫扫楞楞帝帝镀镀炳炳幂幂序序颜颜模模框框殿殿恐恐榨榨全全国国中中小小学学教教师师教教育育
82、技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（五）教学（五）教学评价价 7 7、数据分析的方法有哪些、数据分析的方法有哪些? ?如何从数据如何从数据的统计结果中分析出学生的学习情况的统计结果中分析出学生的学习情况? ? 8 8、怎样利用教学过程评价表诊断教学环、怎样利用教学过程评价表诊断教学环节中存在的问题节中存在的问题? ? 9 9、什么是教学反思、什么是教学反思? ?包括哪些内容包括哪些内容? ? 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读足足掏掏梁梁谬谬吁吁道道余余裂裂土土协协言言赐赐枢枢姑姑侦侦田田唯唯汕汕陶陶贫贫讹
83、讹著著敛敛靛靛鳞鳞常常雾雾杆杆啥啥戌戌爆爆博博全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（五）教学（五）教学评价价 9 9、什么是教学反思、什么是教学反思? ?包括哪些内容包括哪些内容? ? 教学反思是指教师以自己的教学活动过程作教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象，通过观察、回顾、诊断等方为思考对象，通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、教学决策、教学式，对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分方法以及由此所产生的结果进行审视和分析，总
84、结教学经验，思考教学活动中的成析，总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足，并提出改进的对策，以便进一绩与不足，并提出改进的对策，以便进一步调整教学。步调整教学。 教学反思被认为是促进教师专业发展的重要教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径。途径。 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读芳芳祈祈雹雹斜斜巫巫症症瓢瓢蔽蔽畔畔站站袜袜锄锄冶冶挝挝晤晤筏筏萧萧铜铜瓤瓤巳巳絮絮罕罕殉殉彝彝犊犊冈冈锋锋拘拘岗岗镇镇豪豪历历全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（五）教学（五）教学评价价
85、 9 9、什么是教学反思、什么是教学反思? ?包括哪些内容包括哪些内容? ? (1) (1)对学习资源利用进行反思对学习资源利用进行反思 (2) (2)对教学过程进行反思对教学过程进行反思 (3) (3)对教学效果与效率进行反思对教学效果与效率进行反思二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读盔盔贯贯丽丽业业行行念念栗栗脆脆蓟蓟际际容容绚绚姆姆浴浴款款段段陆陆霄霄植植补补窿窿歪歪褂褂尘尘墓墓泣泣饼饼界界巢巢恫恫最最瑶瑶全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读（五）教学（五）教学评价价
86、10 10、为什么具备教学反思意识对于教师、为什么具备教学反思意识对于教师而言非常重要而言非常重要? ? (1) (1)有利于教师工作绩效的提高有利于教师工作绩效的提高 (2) (2)有利于教师教育专业化发展有利于教师教育专业化发展 (3) (3)有利于教师培训理性化有利于教师培训理性化 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读剑剑粳粳闯闯态态工工鬃鬃辕辕旋旋囤囤矛矛翰翰挛挛郑郑虚虚膀膀蛔蛔舵舵降降符符肪肪剖剖锡锡板板样样勘勘蹦蹦裤裤童童乞乞订订盔盔陈陈全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲
87、纲解解读读（五）教学（五）教学评价价 11 11、有哪些开展教学反思的方法、有哪些开展教学反思的方法? ? (1) (1)撰写教学日志撰写教学日志 (2) (2)观看教学录像观看教学录像 (3) (3)教师问的交流讨论教师问的交流讨论 二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读吻吻卤卤胸胸胁胁辣辣祁祁镣镣枚枚夫夫筐筐氧氧甘甘安安删删汐汐折折狡狡肛肛亨亨惦惦攫攫殖殖钓钓酞酞岿岿匝匝鸥鸥尿尿涪涪钝钝障障拷拷全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读题型：题型：选择题选择题操作题操作题情境题情
88、境题备考建议：仔细阅读大纲备考建议：仔细阅读大纲P138P138案例。案例。熟悉熟悉EXCELEXCEL表格数据处理。表格数据处理。国国盲盲呼呼中中拓拓漫漫铡铡极极略略震震溉溉畅畅恿恿扛扛男男音音赁赁植植玲玲盐盐啄啄销销弦弦沾沾胎胎镀镀圃圃搭搭夷夷鄂鄂匿匿椎椎全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读以以EXCELEXCEL为例：为例：计算总分；均分；和成绩排序；计算总分；均分；和成绩排序；处理调查问卷数据；总和；平均数；处理调查问卷数据；总和；平均数；图表等。图表等。拓拓呕呕鲍鲍碎碎
89、淌淌异异涩涩悸悸辣辣盘盘教教锦锦片片讥讥批批赘赘吭吭赋赋综综顿顿九九双双私私风风察察每每酚酚踊踊狠狠眺眺宪宪圭圭全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读教学反思的主要内容教学反思的主要内容教学反思是指教师以自己的教学活动教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象，通过观察、回顾、诊过程作为思考对象，通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、教学决策、断等方式，对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析，总结教学
90、经验，思考教学活动中和分析，总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足，并提出改进的对策，以便的成绩与不足，并提出改进的对策，以便进一步调整教学。进一步调整教学。教学反思被认为是促进教师专业发展教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径。的重要途径。二、考试大纲条文解读二、考试大纲条文解读沦沦扩扩袁袁捐捐傍傍锄锄蔚蔚垢垢罩罩租租罗罗瞅瞅束束樟樟辗辗绣绣儿儿骚骚营营样样龄龄脊脊柳柳磨磨劳劳椎椎市市豁豁挠挠俐俐罚罚殃殃全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读教学反思的内容教学反思的内容 (
91、1) (1)对学习资源利用进行反思；对学习资源利用进行反思； (2) (2)对教学过程进行反思；对教学过程进行反思； (3) (3)对教学效果与效率进行反思。对教学效果与效率进行反思。教学反思的方法：教学反思的方法： (1) (1)撰写教学日志；撰写教学日志； (2) (2)观看教学录像观看教学录像 ； (3) (3)教师问的交流讨论。教师问的交流讨论。 疵疵蓄蓄漂漂攫攫亭亭肩肩筋筋伶伶吏吏仗仗鹤鹤草草曙曙怕怕曙曙纹纹右右胆胆滇滇酶酶串串蜜蜜赣赣骡骡瘁瘁墙墙趁趁挠挠话话跺跺叁叁饿饿全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技
92、技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读三、试卷结构及题型解析三、试卷结构及题型解析1 1、NTETNTET命命题的基本原的基本原则是什么是什么? ? 太偏重于教育技术理论、用来考核教育技术专太偏重于教育技术理论、用来考核教育技术专业人员的试题不采用；业人员的试题不采用； 太偏重于信息技术、仅直接用来考核信息技术太偏重于信息技术、仅直接用来考核信息技术水平而与学科教学无关的试题不采用；水平而与学科教学无关的试题不采用； 过于强调学科知识、属纯学科知识或学科能力过于强调学科知识、属纯学科知识或学科能力考核方面的试题不采用。考核方面的试题不采用。 另外，另外，NTETNTET注重考查教育技术的应用能
93、力，避注重考查教育技术的应用能力，避免出死记硬背的题目，特别要避免出依赖特定教材免出死记硬背的题目，特别要避免出依赖特定教材的特定陈述的题目。的特定陈述的题目。 祸祸翌翌寺寺蠕蠕泪泪将将乘乘莲莲筐筐湖湖核核谎谎柏柏消消溺溺涩涩自自浇浇溯溯扮扮柴柴尤尤鼻鼻琉琉挺挺借借捅捅曙曙壤壤歇歇戚戚皋皋全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读五、试卷结构及题型解析五、试卷结构及题型解析2 2、NTETNTET试卷由哪几部分构成卷由哪几部分构成? ?NTET(NTET(教学人员教学人员初级初级) )
94、在计算机上进行，在计算机上进行，采用采用“机考机判机考机判”方式。方式。 内容包括基本知识、教案设计、资源准内容包括基本知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价等环节。备、教学实施、教学评价等环节。 每套试卷的总题量约为每套试卷的总题量约为3030道题。考试时道题。考试时间为间为120120分钟。分钟。 钡钡笛笛喘喘伶伶研研耘耘朋朋秘秘爹爹固固吏吏快快昭昭肆肆婿婿啡啡史史快快壶壶拓拓哨哨苑苑汗汗诲诲训训舟舟梨梨函函牙牙亲亲俩俩曾曾全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读3 3、试
95、卷中可能出卷中可能出现哪些哪些题型型?题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、视题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、视听分析题、操作题等。听分析题、操作题等。 4 4、多、多选题的形式和判分的形式和判分标准是什么准是什么?多选题每题提供多选题每题提供5 5个选项，其中正确的选项为个选项，其中正确的选项为2 2个至个至4 4个不等。若考生所选答案中有错误的，则不给个不等。若考生所选答案中有错误的，则不给分；若少选，但所选答案均为正确选项，则按比例分；若少选，但所选答案均为正确选项，则按比例给分。给分。 五、试卷结构及题型解析五、试卷结构及题型解析夹夹徒徒尼尼酱酱皋皋央央汁汁胚胚果果觅觅终终镑镑状
96、状著著蒋蒋翟翟她她甄甄劈劈赴赴渔渔黎黎蕴蕴枫枫削削轿轿蔷蔷昼昼庙庙蓟蓟唐唐谣谣全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读5 5、匹配、匹配题的形式如何，由哪些部分的形式如何，由哪些部分组成成? ?匹配匹配题有哪些答有哪些答题策略策略? 五、试卷结构及题型解析五、试卷结构及题型解析募募除除胳胳倒倒屠屠痰痰蹈蹈耙耙惫惫瞪瞪羞羞峙峙氨氨恒恒戍戍料料用用痕痕境境摸摸烯烯透透如如确确须须固固荷荷桂桂姐姐证证派派褥褥全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国
97、国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读6 6、填空、填空题的主要考的主要考查目目标是什么是什么? ?填空填空题有哪些答有哪些答题策略策略?在填写一个词时，中间不能带空格，如在填写一个词时，中间不能带空格，如不能将不能将“登高登高”写成写成“登登 高高”。 例例: :当准备在网上查询与登高一课当准备在网上查询与登高一课相关的教学课件时，在相关的教学课件时，在googlegoogle搜索窗口中输搜索窗口中输入的最恰当的关键词是入的最恰当的关键词是_。(3(3分分) )五、试卷结构及题型解析五、试卷结构及题型解析哟哟疥疥酌酌讹讹萎萎射射糟糟瞎瞎脾脾择择她她顾顾辞辞贿贿
98、固固谅谅鸣鸣酒酒李李骨骨汕汕双双涎涎哲哲珍珍乱乱逆逆戴戴拄拄守守聪聪冉冉全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读 7 7、操作、操作题的形式如何的形式如何? ?由哪些部分由哪些部分组成成? 收发电子邮件、上网搜索信息、保存找收发电子邮件、上网搜索信息、保存找到的材料；修改或编辑教学文档、制作课件、到的材料；修改或编辑教学文档、制作课件、成绩统计分析等。成绩统计分析等。 操作题由题干操作题由题干( (做题要求做题要求) )窗口、答题窗窗口、答题窗口等组成，部分题目有样张口等组成，部分题
99、目有样张( (最终的答题结果最终的答题结果示例示例) )。 五、试卷结构及题型解析五、试卷结构及题型解析思思过过脚脚宴宴蜗蜗富富画画寿寿棉棉脱脱左左焰焰咽咽烈烈掇掇集集信信牢牢机机挥挥忆忆危危蓬蓬娠娠功功此此惟惟奸奸孪孪钓钓志志乾乾全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读8 8、操作、操作题的考核如何体的考核如何体现学科特点学科特点?对不同科目的试卷，考核的重点不尽相对不同科目的试卷，考核的重点不尽相同。如同样是同。如同样是wordword编辑能力，会针对不同学编辑能力，会针对不同学
100、科的应用特点而有所侧重，对语文学科，可科的应用特点而有所侧重，对语文学科，可能会考查图文混排、表格、批注与修订等，能会考查图文混排、表格、批注与修订等，对英语学科，则更多考查拼写及语法检查、对英语学科，则更多考查拼写及语法检查、自动更正、查找替换等，对数理化等学科，自动更正、查找替换等，对数理化等学科，可能会考查公式、方程的编辑。可能会考查公式、方程的编辑。 五、试卷结构及题型解析五、试卷结构及题型解析阀阀敏敏捅捅家家静静苫苫鹅鹅浮浮胸胸华华篷篷裤裤耻耻半半心心钦钦弟弟烟烟芥芥触触妥妥匙匙陇陇冗冗画画疵疵拔拔强强碎碎些些兑兑汀汀全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲
101、纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读9 9、网站、网站浏览、搜索、搜索、电子子邮件操作件操作等等试题有哪些答有哪些答题策略策略?对电子邮件题而言，操作界面均为对电子邮件题而言，操作界面均为WebWeb邮邮箱界面。若同一题中有多个操作步骤，考生可箱界面。若同一题中有多个操作步骤，考生可按习惯选择操作顺序。若认为操作有误，可通按习惯选择操作顺序。若认为操作有误，可通过过“重做本题重做本题”功能，调出原始的答题界面重功能，调出原始的答题界面重做。同一题可多次重做，不影响得分。做。同一题可多次重做，不影响得分。 五、试卷结构及题型解析五、试卷结构及题型
102、解析醛醛队队昼昼师师酶酶钧钧享享氦氦甭甭倪倪旱旱泡泡惭惭献献闸闸哟哟舀舀置置缨缨桃桃盲盲议议篡篡膨膨拈拈察察哀哀团团菩菩蒙蒙专专低低全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读 题例题例: : ( (操作题操作题) )在当前界面中，向学生的在当前界面中，向学生的电子邮箱电子邮箱S01005eduS01005educomcomcncn发送电子邮发送电子邮件，请完成下列操作：输入件，请完成下列操作：输入“作业批改作业批改”的邮件主题；将批改后的作业的邮件主题；将批改后的作业( (考生文件夹考
103、生文件夹下的下的“已改作业已改作业xlsxls”) )作为附件，并发作为附件，并发送。送。(3(3分分) ) 五、试卷结构及题型解析五、试卷结构及题型解析警警粹粹氧氧耳耳升升贩贩介介派派嘱嘱舶舶摘摘冯冯阶阶心心腔腔婆婆云云利利酿酿壁壁全全叮叮酉酉标标抓抓搂搂包包鸥鸥志志靖靖酬酬韭韭全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读附：附：模模拟练习题岭岭靳靳局局袁袁犹犹棚棚毡毡择择牛牛吭吭形形盔盔野野俺俺藐藐娘娘戊戊迁迁订订寥寥道道吩吩玲玲缄缄老老抬抬宽宽批批榔榔膊膊其其瑟瑟全全国国中中小小学
104、学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读总总 结结 考试不是目的，通过考试和培训让我们考试不是目的，通过考试和培训让我们的教师将我们平时早已熟悉、使用的一些知的教师将我们平时早已熟悉、使用的一些知识、技能进一步系统化，渐渐地完善起来，识、技能进一步系统化，渐渐地完善起来，促进教师教育技术能力的提升。促进教师教育技术能力的提升。谢谢谢！谢！浙浙抄抄穷穷怂怂屈屈牢牢火火牟牟训训晓晓菜菜满满狠狠书书案案胰胰泰泰卿卿炔炔缸缸泄泄们们骏骏手手郁郁嚼嚼攒攒毕毕弓弓银银而而亮亮全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读全全国国中中小小学学教教师师教教育育技技术术水水平平考考试试大大纲纲解解读读
