《三年级语文下册 第五单元《22 巴金给家乡孩子的信》课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册 第五单元《22 巴金给家乡孩子的信》课件2（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。走近巴金走近巴金巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠）从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与
2、翻译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录巴金给家乡孩子的信（本文的语言特点）信-面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期 一共 姓郭 小娟 辜负 原谅 支持 奉献 社会 花费 羡慕 真诚 普通人 捏着笔 长途旅行争先恐后 好不热闹不动笔墨不读书课文共文共8个自然段个自然段（1）写巴金）写巴金爷爷向孩子向孩子们问好。好。（2）写孩子）写孩子们的信的信给巴金巴金爷爷带来了温暖，巴来了温暖，巴金金爷爷表示感表示感谢。（3）写）写为了不了不让孩
3、子孩子们失望，巴金失望，巴金爷爷带病写病写了了这封回信。封回信。（4）写巴金）写巴金爷爷年老无法旅行，只好用年老无法旅行，只好用这封信封信代替他与孩子代替他与孩子们见面。面。（5）写巴金）写巴金爷爷无限无限热爱祖国和同胞，他祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。自己的生命开花。（6）写巴金）写巴金爷爷认为自己的自己的时间有限了，他十有限了，他十分珍惜每分每秒。分珍惜每分每秒。（7）写巴金）写巴金爷爷希望孩子希望孩子们爱惜惜时间，好好学，好好学习。（8）写巴金）写巴金爷爷对孩子孩子们的祝福。的祝福。 本文是一封本文是一封书信。作家巴金信。作家巴金
4、爷爷在信中，情真意切地表达了在信中，情真意切地表达了对家家乡孩子真孩子真诚的关的关怀、亲切的勉励，切的勉励，抒抒发了自己要了自己要让生命开花的美好情生命开花的美好情感。教育孩子感。教育孩子们要要为社会添光彩，社会添光彩，为别人奉献人奉献爱。第一部分主要写了什么？家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉读课文第三、四段 巴金爷爷在什么情况下提笔回信？画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。“我多么想看见你们天真的笑脸，我多么想看见你们天真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的话语。多么想听见你们歌唱般的话语。” 是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的
5、笔？（巴金爷爷对孩子们的爱），这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。从哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一词中你读出了什么？默读课文第五段思考：这部分主要写了什么内容？巴金讲述自己对人生的感悟默读课文的第5段拿起笔，勾画出让自己感动的句子，想想为什么让你感动，做上批注，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流要求：一边阅读一边批注与文本交流 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才我写作不是我有才华，而是我有感情，对华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限我的祖国和同胞有无限的的爱爱，我用作品表达我，我用作品表达我的这种感情。的这种感情。 精读指导精读指导我思索
6、，我追求，我思索，我追求，我终于明白生命的意义我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。在于奉献而不在于享受。精读指导精读指导我愿意再活一次，重新学我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开习，重新工作，让我的生命开花结果。花结果。精读指导精读指导 让生命开花，就是，让生命开花，就是，而不是。而不是。这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花是指人生放出光彩。是指为他人、为社会贡献力量。人活着不是为了白人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。社会添上一点光彩。精读指导精读指导只有为别人
7、花费只有为别人花费它们它们，我们的生命才会开花。，我们的生命才会开花。让我们的生命为别人开一次花：让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一次无偿的献血是一朵花一朵花，一句，一句关切的问候是关切的问候是一朵花一朵花，（，（ ）是）是一朵花一朵花，（，（ ）是）是一朵花一朵花能能为别人开花的心是善良的心，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。大的人。口语练习口语练习人生的意义在于奉献，而不在于人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要索取。如果你是一棵大树，就要（ ）；如果你是一泓清）；如果你是一泓清泉，就要（泉，就要（
8、）；如果你）；如果你是（是（ ），就（），就（ ）这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望 读第七段( )的前面有无比宽广的道路,( )的心里有那么美好的事物,希望在( )的身上.感动中国颁奖词感动中国颁奖词-穿穿越一个世纪，见证沧越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧字
9、和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的册中永远闪耀着璀璨的光辉。光辉。课后后习题2 第一句中的第一句中的“终于于”强调了巴金了巴金爷爷在提笔写字非常在提笔写字非常困困难的情况下的情况下，坚持着持着给家家乡孩子孩子们回信，体回信，体现了巴金了巴金爷爷对家家乡孩子的理解和关孩子的理解和关爱。第二句中第二句中“终于于”强调了巴金了巴金爷爷对生命意生命意义的感悟是的感悟是经过种种努力种种努力“思索思索”、“追求追求”之后得来的。之后得来的。这两个两个“终于于”如果省略了，不如果省略了，不仅语气上气上显得得平平缓，表意上也失去了，表意上也失去了强调。拓展延伸拓展延
10、伸给巴金爷爷写信要求：要求：（1）注意信的格式注意信的格式 ；（2）以家以家乡孩子的身份。孩子的身份。转换角色角色。（现在我在我们是是巴金是是巴金爷爷家家乡的孩子，我的孩子，我们的心已的心已飞到巴金到巴金爷爷的身的身边了，要面了，要面对面地和巴金面地和巴金爷爷说话。）。）书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（亲爱的同学们（称呼称呼）：）： 谢谢你们写信我谢谢你们写信我。（。（正文正文） 我真诚地祝福你们。（我真诚地祝福你们。（结尾结尾） 署名署名 日期日期作作 业业1、写近、写近义词。珍珍 惜（惜（ ）真真 诚（）祝祝 福（福（）思思 索（索（ ）2、写反、写反义词。有有 限（限（）失失 望（望（ ）支支 持（）持（）宽 广（广（）作作 业业（1）活着，不是活着，不是为了白吃干了白吃干饭。（改。（改为反反问句）句）（2）我多么想看我多么想看见你你们天真的笑天真的笑脸和歌唱和歌唱般的般的话语。（修改病句）。（修改病句）（3）（）（）我有病，写字困）我有病，写字困难，（，（）不）不能能给每个同学写一封回信。每个同学写一封回信。（填上关（填上关联词）
