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1、课题组成员：陈军保蔡玉云基于长乐市班班通建设及应用效果评价研究杨志敏林方东阮本好黄燕妹吴云燕王莲枝1苍柏课资课题开题传统教学未来教室2苍柏课资开题报告课题背景课题意义研究价值目录010203050604研究目标研究内容研究方法研究成果0807进度安排3苍柏课资课题开题背景20102020年 国家中长期教育改革和发展规划纲要第十九章：加快教育信息化进程59.加快教育信息基础设施建设60.加强优质教育资源开发与应用61.构建国家教育管理信息系统20112020年教育信息化十年发展规划以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战
2、略抉择。4苍柏课资开题报告教育信息化是将信息以及信息技教育信息化是将信息以及信息技教育信息化是将信息以及信息技教育信息化是将信息以及信息技术术作作作作为为构成教育系构成教育系构成教育系构成教育系统统的基本要素，并的基本要素，并的基本要素，并的基本要素，并在教育各个在教育各个在教育各个在教育各个领领域广泛地域广泛地域广泛地域广泛地应应用，在系用，在系用，在系用，在系统统中与其他各要素之中与其他各要素之中与其他各要素之中与其他各要素之间进间进行相互作行相互作行相互作行相互作用，引起系用，引起系用，引起系用，引起系统统中各部分的中各部分的中各部分的中各部分的变变化，达化，达化，达化，达到新的平衡，促
3、到新的平衡，促到新的平衡，促到新的平衡，促进进教育教育教育教育现现代化的代化的代化的代化的过过程。其程。其程。其程。其结结果是达到一种新的教育形果是达到一种新的教育形果是达到一种新的教育形果是达到一种新的教育形态态教育信息化教育信息化教育信息化教育信息化。教育信息化是在全球信息化的大趋势下的必然结果5苍柏课资Why教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。简单的硬件设施不是教育信息化，只有把信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化。教育信息化要从应用切入，而不是从硬件切教育信息化要从应用切入，而不是从硬件切入，硬件切入比较容易操作，但不是切入点
4、，更不是着力点。入，硬件切入比较容易操作，但不是切入点，更不是着力点。教育信息化的核心理念6苍柏课资Why教育信息化的教学应用方向教育信息化的教学应用方向技术支持教技术支持教2000s2000s网络普及网络普及技术支持学技术支持学1990s1990s多媒体多媒体2010s2010s教育云教育云/ /数字校园数字校园/ /智慧校园智慧校园/ /人人通人人通7苍柏课资开题报告网络学习空间人人通优质资源班班通教育资源公共服务平台宽带网络校校通三通两平台I I教育管理公共服务平台II IIIIIIIIIVIVIVIV意义8苍柏课资开题报告全面提升教育质量促进教育均衡发展明确提出国家中长期教育改革和发展
5、规划纲要信息技术教育革命性变化教育现代化信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。9苍柏课资课题开题研究价值 “班班通班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到是将与教育教学相关的信息内容通到每个班每个班级，并系，并系统的、有效的的、有效的应用于用于备课、课堂堂教学、学教学、学习以及其它教育以及其它教育业务之中。在之中。在“班班通班班通”环境下，境下，课堂空堂空间并非并非简单的教室的的教室的实体，而是体，而是一个由学生、教一个由学生、教师、教学内容及其承、教学内容及其承载媒体四个媒体四个基本要素构成的立体网基本要素构成的立体网络状的信息系状的信息系统。要在。要在课堂空堂空间内内实现信
6、息化，必然要求信息化，必然要求对课堂空堂空间整体整体系系统的信息呈的信息呈现方式、流通方式、存方式、流通方式、存储方式等各方式等各方面特征加以方面特征加以规约、提升和、提升和优化，以化，以实现课堂教堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率，促学的大容量、多信息、多趣味和高效率，促进教教与学的目的。与学的目的。“班班通班班通”将着力解决信息化将着力解决信息化环境与境与资源的源的创造性造性应用用问题，着力解决，着力解决优质资源在源在课堂上的有效堂上的有效应用用问题，是整个学校教育信息化的，是整个学校教育信息化的核心价核心价值所在。所在。10苍柏课资课题开题研究目标通过本课题的研究和实验，使教师和学生
7、的传统教与学的观念得以变革；探讨在“班班通”环境下实施新型教学模式所达到的课堂效率，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式，以适应社会和时代的要求；探索“班班通”环境下各学科与信息技术深层次的整合，提升信息化教学的实践性；利用“班班通”最大限度激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，形成良好的学习习惯，培养学生自主探究、敢于创新、实践及迅速处理信息的现代社会必具备的能力；利用“班班通”提升教育教学质量，延伸和发展现阶段的教育信息化。11苍柏课资开题报告完善教学设备优化学习环境激发热情革新模式创新教学方式提高教学效率开展教师培训提升信息素养更新学习观念增强自主学习能力研究内容12苍柏课资课题开题
8、研究方法文献研究法调查研究法行动研究法案例分析法13苍柏课资课题开题研究成果教与学办公与管理教研科研教师培训信息发布家校沟通资源管理与共享统一认证统一门户统一数据中心跨平台运行支持多类终端个性化服务集成平台丰富的数字化资源、智能教与学工具软件部门间数据无缝链接、提升办公效率合作校间异地教研活动优质教学案例课家长实时了解学生状态综合信息门户网站资源有序管理、区域资源共建共享14苍柏课资课题开题15苍柏课资课题开题组织分工课题组成员：陈军保：负责课题研究的组织安排和实施，负责课题申请，开题和结题报告工作。蔡玉云：主要负责分析整理课题研究资料，通过对班班通应用有效性策略分析归纳总结出评价量规杨志敏：
9、主要负责长乐华侨中学数字化校园环境建设；优质资源班班通应用研究；制定收集问卷，形成分析报告。林方东：主要负责一中分校数字化校园环境建设；优质资源班班通应用研究；制定收集问卷，形成分析报告。阮本好：主要负责音视频资源的制作与合成，形成学习资源包。黄燕妹：协助杨志敏老师开展研究工作。吴云燕：协助林方东老师开展研究工作。王莲枝：主要负责教育信息化相关理论收集、整理工作。16苍柏课资课题开题进度安排教育信息化理论研究学校教育信息化顶层设计教育软件产品研发基础设施建设教育信息化应用教师培训课题研究应用指导数字化校园基础设施应用软件教师培训应用推动17苍柏课资立足教育推进者引领者服务教育CareInternationalizationModernizationCommercializationCreativity推进者引领者服务教育立足教育探索推进者引领者服务教育立足教育探索18苍柏课资19苍柏课资
