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1、班级活动的设计与组织班级活动的设计与组织 贵阳市教科所贵阳市教科所 黄明娟黄明娟 2011.122011.12中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定第三章第三章“职责与任务职责与任务”中第十条指出：中第十条指出： 班主任要班主任要“ “ 组织、指导开展班会、团队组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。积极性和主动性，并做好安全防护工作。”可见，班主任的基本任务很多，其中，组可见，班主任的基本任务很多，其中，组织和开展好班级
2、活动是重要内容之一。织和开展好班级活动是重要内容之一。班级活动，顾名思义，是在班级内有班级活动，顾名思义，是在班级内有组织地开展的各种活动。组织地开展的各种活动。在开展班级活动的过程中，考验着教在开展班级活动的过程中，考验着教师的教育能力和管理水平，班主任必须不师的教育能力和管理水平，班主任必须不断提高组织和开展班级活动的能力。断提高组织和开展班级活动的能力。一、充分认识班级活动的重要性一、充分认识班级活动的重要性 开展班级活动的根本目的是为了更好地育人；开展班级活动的根本目的是为了更好地育人； （在学校，除了教学活动，班级活动就是对学生影在学校，除了教学活动，班级活动就是对学生影响最大的活动
3、。）响最大的活动。） 丰富多彩的班级活动可以扩展学生的视野，提丰富多彩的班级活动可以扩展学生的视野，提高认知能力；高认知能力； 形式多样的班级活动可以提高学生的实践能力；形式多样的班级活动可以提高学生的实践能力； 丰富多彩的班级活动还可以增强班级的凝聚力，丰富多彩的班级活动还可以增强班级的凝聚力，促进良好班集体的形成；促进良好班集体的形成； 在丰富多彩的班级活动中，促使学生学会在丰富多彩的班级活动中，促使学生学会“做做人人”。二、遵循开展班级活动的基本原则二、遵循开展班级活动的基本原则o教育性原则（活动内容、效果都要有教育功教育性原则（活动内容、效果都要有教育功能，克服随意性）能，克服随意性）
4、o针对性原则（符合学生年龄特点和身心发展针对性原则（符合学生年龄特点和身心发展需要、针对班级问题、针对社会影响问题等，需要、针对班级问题、针对社会影响问题等，有针对性才能有实效性）有针对性才能有实效性）o主体性原则（充分发动学生自己动手、动脑，主体性原则（充分发动学生自己动手、动脑，让学生认识到是自己的活动，在活动中锻炼、让学生认识到是自己的活动，在活动中锻炼、展示自己）展示自己）o多样性原则（内容、形式多样、有趣）多样性原则（内容、形式多样、有趣）o全员性原则全员性原则 （消除（消除“死角死角”，让每个学生，让每个学生都参与）都参与）o整体性原则（一个学期中活动要有整体考虑、整体性原则（一个
5、学期中活动要有整体考虑、有计划安排；一个活动也要有一个完整的过有计划安排；一个活动也要有一个完整的过程：策划、准备、实施、总结的过程）程：策划、准备、实施、总结的过程）o创新性原则（要善于抓住时代新的特点，不创新性原则（要善于抓住时代新的特点，不断创新活动内容和形式）断创新活动内容和形式）o安全性原则：在班级活动中，班主任要精安全性原则：在班级活动中，班主任要精心设计活动的安排，保证安全，促进学生心设计活动的安排，保证安全，促进学生身心健康。身心健康。 新课程呼唤新型班级活动新课程呼唤新型班级活动 -新课程下新课程下的班级活动最重要的一个特征就是注重学生的班级活动最重要的一个特征就是注重学生的
6、的 主动参与和积极体验：主动参与和积极体验： 让班级活动渗心育，让班级活动渗心育， 让心育活动促发展！让心育活动促发展！ 三、把握班级活动的基本类型和方式三、把握班级活动的基本类型和方式班级活动按形式分，可以有：班级活动按形式分，可以有：班级例会（每周班级例会（每周1次）次）主题班、团、队活动主题班、团、队活动（每学期（每学期1-2次次）社会实践活动（根据需要）社会实践活动（根据需要）文体娱乐活动等。文体娱乐活动等。o班级例会：班级例会：一般一周一次。可以作为班主任布置一般一周一次。可以作为班主任布置工作、交代事情、检查工作、总结工作的工作、交代事情、检查工作、总结工作的例会。也可以尝试开展一
7、些新的活动形式，例会。也可以尝试开展一些新的活动形式，如：班级新闻发布、三分钟演讲、今天我如：班级新闻发布、三分钟演讲、今天我当家、一人一故事、一日一名言等。当家、一人一故事、一日一名言等。o文体娱乐、科技等活动：文体娱乐、科技等活动： 这类活动包括配合节日开展的文艺联欢活这类活动包括配合节日开展的文艺联欢活动、组织参加学校开展的文艺、体育运动会；动、组织参加学校开展的文艺、体育运动会；也可以在班级内部自己开展一些文艺表演、才也可以在班级内部自己开展一些文艺表演、才艺展示、体育竞赛、科技小制作等活动，可以艺展示、体育竞赛、科技小制作等活动，可以活跃班级气氛、增进班集体的团结，促进学生活跃班级气
8、氛、增进班集体的团结，促进学生的全面发展。的全面发展。 这类活动，班主任可以邀请相关学科教师这类活动，班主任可以邀请相关学科教师共同参与，也可以是班主任在学科教师组织的共同参与，也可以是班主任在学科教师组织的相关活动中积极配合、参与。相关活动中积极配合、参与。 o主题教育活动（主题班、团队活动、社会主题教育活动（主题班、团队活动、社会实践等）：实践等）：这类活动，这类活动，是指有鲜明主题的、以班是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动。主题活动是班主任工作最有效的育活动。主题活动是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级
9、途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。中发挥着十分重要的作用。四、班级主题教育活动应注意的问题四、班级主题教育活动应注意的问题（一）、目前主题活动存在的主要问题（一）、目前主题活动存在的主要问题（1）无计划。）无计划。即主题活动的偶然性和随意性较大，即主题活动的偶然性和随意性较大，缺乏宏观上的把握，因而教育的系统性和缺乏宏观上的把握，因而教育的系统性和全面性不足全面性不足。（2）无主题。）无主题。没有主题的活动，教育的价值指向缺失或没有主题的活动，教育的价值指向缺失或教育效率低下，难于体现教育的主旋律，不能教育效率低下，难于体现教育的主旋律，不能把握好学生的思想脉搏，因而
10、不能取得良好的把握好学生的思想脉搏，因而不能取得良好的教育效果。有的班级由于对教育效果。有的班级由于对“主题主题”一词理解一词理解不透，导致了所选内容与主题大相径庭，相去不透，导致了所选内容与主题大相径庭，相去甚远。如某班级活动主题是甚远。如某班级活动主题是“文明礼仪伴我行文明礼仪伴我行”，而内容却是游戏，而内容却是游戏智力大比智力大比拼拼、诗朗诵、诗朗诵再别康桥再别康桥、小品、小品超生游击队超生游击队、相声、相声秦琼大战关羽秦琼大战关羽、独唱、独唱老鼠爱大米老鼠爱大米、现、现代舞等。所选内容与主题毫不相干，使主题班代舞等。所选内容与主题毫不相干，使主题班会成了没有会成了没有“主题主题”的的“
11、大杂烩大杂烩”。（3）无教育性。即活动内容的选定和过程）无教育性。即活动内容的选定和过程的控制呈现出放任自由、片面取悦学生的的控制呈现出放任自由、片面取悦学生的局面。这种做法将使主题活动因缺乏引导局面。这种做法将使主题活动因缺乏引导和控制而出现混乱，甚至于思想混乱，无和控制而出现混乱，甚至于思想混乱，无教育可言。教育可言。（4）欠科学。在内容、形式、过程等方面）欠科学。在内容、形式、过程等方面出现常识性、知识性的错误，主题活动各出现常识性、知识性的错误，主题活动各环节、要素的不协调等等。环节、要素的不协调等等。（二）、要认真设计主题活动（二）、要认真设计主题活动主题活动的设计既要规范也要创新。
12、主题活动的设计既要规范也要创新。创新因素往往因人而异，因材而异，显示创新因素往往因人而异，因材而异，显示出班主任的创造理念、能力和鲜明个性；出班主任的创造理念、能力和鲜明个性；规范则显示着主题活动的某种共性、规律规范则显示着主题活动的某种共性、规律和范式。和范式。主题活动的基本框架：主题活动的基本框架：主题活动框架的基本要素，包括：教育主题活动框架的基本要素，包括：教育目标、主题、内容、形式、过程、总结等。目标、主题、内容、形式、过程、总结等。（如下表所示）（如下表所示）主题活动的基本框架表主题活动的基本框架表要要素素设设计计思思路路效果记录效果记录教育目标教育目标根据阶段教育要求，确定教育目
13、标。教育目标必须有现实意义，根据阶段教育要求，确定教育目标。教育目标必须有现实意义，并通过师生的共同努力能够实现。它是主题班会的灵魂。并通过师生的共同努力能够实现。它是主题班会的灵魂。主主题题从教育目标出发确定班会的主题。主题必须有鲜明的个性，有从教育目标出发确定班会的主题。主题必须有鲜明的个性，有新颖性、趣味性及强烈的吸附性。新颖性、趣味性及强烈的吸附性。记录相应的记录相应的效果，以便效果，以便进行教育实效分析进行教育实效分析和持续改进和持续改进内内容容一般以德育为主线，结合学生实际。有时代感、针对性，材料一般以德育为主线，结合学生实际。有时代感、针对性，材料翔实，情感真挚，能使学生产生思想
14、上的共鸣。翔实，情感真挚，能使学生产生思想上的共鸣。形形式式形式多样化，并与主题和内容的要求相匹配。侧重于学生的主形式多样化，并与主题和内容的要求相匹配。侧重于学生的主体意识、行为能力、情感态度等方面的体验。体意识、行为能力、情感态度等方面的体验。过过程程准备阶段：根据主题班会的内容和形式，为主题班会的实施准准备阶段：根据主题班会的内容和形式，为主题班会的实施准备素材、布置任务、邀请嘉宾、选择场地等一系列工作；备素材、布置任务、邀请嘉宾、选择场地等一系列工作；实施过程：主题的导入、发展和结果。注意以点带面、全员参实施过程：主题的导入、发展和结果。注意以点带面、全员参与、师生互动、引发共鸣。与、
15、师生互动、引发共鸣。总总结结总结主题班会的成果，明确主题班会后的任务和要求，延续正总结主题班会的成果，明确主题班会后的任务和要求，延续正确的人生体验和教育。确的人生体验和教育。活动案例：活动案例：全国中小学班主任主题班会比赛在全国中小学班主任主题班会比赛在广州举行。广州举行。超越自我超越自我主题班会是唯一得主题班会是唯一得到满分的。到满分的。活动环节：活动环节：蒙眼跨障，导入主题；蒙眼跨障，导入主题；拉力比赛，改变认知；拉力比赛，改变认知；杯水放物，打破设限；杯水放物，打破设限；超级模仿，超越自我。超级模仿，超越自我。评委评价：评委评价：1、设计精巧，用、设计精巧，用4个活动组织起来，非常有趣
16、。个活动组织起来，非常有趣。2、学生充分参与、体验、交流，得到发展，做到、学生充分参与、体验、交流，得到发展，做到以学生为主题。以学生为主题。3、40分钟内，节奏把握好，有张有弛、动静结分钟内，节奏把握好，有张有弛、动静结合、收放自如。合、收放自如。4、课、课“真真”，为了学生的转变，为了学生的转变，老师去采访一，老师去采访一位学生的母亲，使这位不知情的学生真正的转位学生的母亲，使这位不知情的学生真正的转变，关注了学生精神生命的成长。变，关注了学生精神生命的成长。实现了用活动体验点亮学生的智慧。实现了用活动体验点亮学生的智慧。（三）主题活动的形式：（三）主题活动的形式：活动可以不拘形式，一切服
17、从教育内容及教活动可以不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。育目的，并尽可能为学生所乐于接受。常见形式：常见形式：1、专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问、专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、社会学校中的事件展开讨题，或发生于社会、社会学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的论，达到明辨是非的目的2、报告会。、报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。雄模范人物或学生家长等到来作报告。3、演讲辩论会。、演讲辩论会。事前应确定一个专题，让学生事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人
18、或几入主讲，也可自作好准备。会上可由一人或几入主讲，也可自由上台；开展有准备的辩论等。由上台；开展有准备的辩论等。4 4、故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事、故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。故事欣赏，也可搞竞赛。5 5、文艺表演会。、文艺表演会。 通过文艺表演达到教育目的的一种活动形式，通过文艺表演达到教育目的的一种活动形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演出。外单位或文艺团体表演出。 6 6、游戏活动。一种寓教
19、于乐的活动形式。、游戏活动。一种寓教于乐的活动形式。 7 7、参观访问。是运用社会力量对学生进行教育、参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。的一种生动有效的班会活动形式。 8 8、社会实践。即围绕某一教育主题，在学生、社会实践。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用社会实践的形式，充分准备的基础上，采用社会实践的形式，参与社会、社区、乡村等组织的活动，增强参与社会、社区、乡村等组织的活动，增强学生的了解社会、熟悉社会的能力。学生的了解社会、熟悉社会的能力。 以上活动不是单一的，可以综合起来，以上活动不是单一的，可以综合起来，设计成多种形式的组合。设计成多
20、种形式的组合。主题活动设计的具体要求：主题活动设计的具体要求：首先活动设计应做到首先活动设计应做到“五要五要”。活动方案一般由活动。活动方案一般由活动目标、重点、时间、内容、步骤、措施五个部分构成。目标、重点、时间、内容、步骤、措施五个部分构成。1活动重点要突出。只有确定了活动的重点，才能在实活动重点要突出。只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。践活动中抓住主要矛盾。2活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可操思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可操作性强；要适应社会发展的要
21、求；适应学生的年龄特征；作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年龄特征；适合当地的环境条件和师资水平；符合学生认识规律，适合当地的环境条件和师资水平；符合学生认识规律，遵循循序渐进原则。遵循循序渐进原则。3、活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的、活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。内容规划好活动时间。4、活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环、活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚节，每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚5、活动措施要得力。、活动措施要得力。活动设计案例活动设计案例1: “我是我是优秀寄宿生优秀寄宿生”活
22、动目标：活动目标：1 1、根据小学寄宿班级特点，引导学生从生活、根据小学寄宿班级特点，引导学生从生活、学习、活动三方面归纳总结，从而感受、珍惜幸福的寄学习、活动三方面归纳总结，从而感受、珍惜幸福的寄宿生活。宿生活。 2 2、进一步发挥学生的积极主动性，锻炼学生的、进一步发挥学生的积极主动性，锻炼学生的生活自理能力和刻苦学习精神，促使学生健康成长。生活自理能力和刻苦学习精神，促使学生健康成长。活动过程活动过程： 第一篇章第一篇章 独立生活我能行独立生活我能行 快板：快板： 寄宿七字歌寄宿七字歌 展示照片：自己的事情自己做展示照片：自己的事情自己做 学生分别谈刷牙、就餐排队、学习洗衣学生分别谈刷牙
23、、就餐排队、学习洗衣服、怎样擦窗户服、怎样擦窗户现场生活技能大展示，教师进行点评现场生活技能大展示，教师进行点评小品：小品：小明的变化小明的变化颁发颁发“文明寄宿生文明寄宿生”奖章奖章第二篇章第二篇章快乐活动我做主快乐活动我做主同学各种文艺才华表演同学各种文艺才华表演 第三篇章第三篇章勤奋学习我最棒勤奋学习我最棒学习五认真我做得怎样学习五认真我做得怎样“阅读经典阅读经典”活动活动 诗朗诵：诗朗诵：我自豪我自豪 我是一名寄宿生我是一名寄宿生 班主任讲话班主任讲话 活动总结与反思活动总结与反思（略）（略）活动设计案例活动设计案例2: “珍爱生命珍爱生命”主题活动主题活动活动目标活动目标：让学生认识
24、到生命对于每个人只要一：让学生认识到生命对于每个人只要一次，学会珍爱自己的生命，懂得生命不仅属于次，学会珍爱自己的生命，懂得生命不仅属于自己，人活着就肩负着一种责任和义务，勇于自己，人活着就肩负着一种责任和义务，勇于面对困难和挫折，努力实现自己的价值，焕发面对困难和挫折，努力实现自己的价值，焕发生命光彩。生命光彩。活动准备活动准备：搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给：搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查访问、了解生命孕育的成长过程及不同年龄、访问、了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。不同职业的人的生
25、活状况。活动过程活动过程：一、辛勤哺育，让生命之源不竭一、辛勤哺育，让生命之源不竭 课件展示：母亲十月怀胎期间的图片课件展示：母亲十月怀胎期间的图片 婴儿从小到大成长片段的照片婴儿从小到大成长片段的照片 一个家庭团聚的幸福场景一个家庭团聚的幸福场景 播放采访学生家长的录象、录音播放采访学生家长的录象、录音 诗朗诵：诗朗诵：生命如此美丽生命如此美丽 二、笑看世界，让生命之树常青二、笑看世界，让生命之树常青 材料：失落的花季材料：失落的花季 谈谈感想感想 张海迪的故事张海迪的故事 演讲：演讲：给生命一个笑脸给生命一个笑脸 三、牢记责任，让生命焕发光彩三、牢记责任，让生命焕发光彩 展示农民、工人、运
26、动员、科技人员工作的展示农民、工人、运动员、科技人员工作的画面画面 发言：牢记我们的责任努力使生命发出光彩发言：牢记我们的责任努力使生命发出光彩 四、人生如歌，让生命激情飞扬四、人生如歌，让生命激情飞扬 名人名言展示名人名言展示典型事迹：桑兰、冰心老人、史铁生、罗斯福典型事迹：桑兰、冰心老人、史铁生、罗斯福 班主任总结发言班主任总结发言活动总结与反思（略）活动总结与反思（略）活动设计案例活动设计案例3:系列主题活动系列主题活动我也是你妈妈我也是你妈妈活动目标：活动目标：针对小学低年级留守儿童缺乏父母关爱的现针对小学低年级留守儿童缺乏父母关爱的现象，设计了象，设计了“我也是你妈妈我也是你妈妈”系
27、列活动，坚持系列活动，坚持“生活上生活上的关心、学习上的指导、行为上的扶正的关心、学习上的指导、行为上的扶正”的活动策略，的活动策略，让孩子们在让孩子们在“老师妈妈老师妈妈”的怀里享受被爱的同时，形成的怀里享受被爱的同时，形成良好的心态，逐步培养其健康的心理及良好的行为习惯。良好的心态，逐步培养其健康的心理及良好的行为习惯。活动过程：活动过程：活动第一阶段：活动第一阶段：老师们根据前期的调查、研究，确定了每一位教老师们根据前期的调查、研究，确定了每一位教师与几位留守儿童结成母子、母女关系，母子间相互提师与几位留守儿童结成母子、母女关系，母子间相互提出希望和要求。出希望和要求。活动第二阶段：将前
28、期的希望和要求贯穿于每日的教活动第二阶段：将前期的希望和要求贯穿于每日的教育教学当中，育教学当中，“老师妈妈老师妈妈”以实际行动关爱孩子，以实际行动关爱孩子，孩子以自己的努力实现孩子以自己的努力实现“妈妈妈妈”给自己规划的目标，给自己规划的目标，一步步完成一步步完成“妈妈妈妈”对自己提出的要求：对自己提出的要求：“妈妈希妈妈希望你每天不懂的就立刻来问妈妈，好吗？望你每天不懂的就立刻来问妈妈，好吗？” “” “妈妈妈希望你每天能把小脸洗干净。妈希望你每天能把小脸洗干净。” “” “妈妈希望你妈妈希望你能把字再写得工整一些。能把字再写得工整一些。”一次次具体而细小一次次具体而细小的要求，让的要求，
29、让“妈妈妈妈”们担任着严父慈母的角色，们担任着严父慈母的角色，“妈妈妈妈”们全们全身心地弥补留守儿童感情的缺失，让孩身心地弥补留守儿童感情的缺失，让孩子们真切地感受到爱的力量。子们真切地感受到爱的力量。活动第三阶段：活动第三阶段：为检验孩子成长效果，为检验孩子成长效果，“妈妈妈妈”们进一步们进一步提出要求。当孩子进步了，提出要求。当孩子进步了，“妈妈妈妈”会主动满会主动满足孩子的愿望，如利用周末带上孩子来到公园、足孩子的愿望，如利用周末带上孩子来到公园、在孩子生日时邀上几个同学、好朋友和她一起在孩子生日时邀上几个同学、好朋友和她一起许下生日的愿望。在孩子的成长过程中不断提许下生日的愿望。在孩子
30、的成长过程中不断提出新的要求，使孩子们不断进步。出新的要求，使孩子们不断进步。活动总结与反思活动总结与反思（略）（略）活动设计案例活动设计案例4: “我为（绿色奥运）作贡献我为（绿色奥运）作贡献“ 一、确定主题一、确定主题o学生对“绿色奥运”的认识只限于环保，对其更深刻的含义就很难说出来了。 绿色奥运是指在申办、组织、举办奥运会的过程中，以及在受奥运会直接影响的举办奥运会之后的一段时间里，自然环境和生态环境能与人类社会协调发展。内容主要包括生态绿色，环境绿色等。奥林匹克宪章上有对奥运会举办城市的自然环境和生态环境的要求，这是奥运会申办城市所必须做到的，是奥运会主办的基本条件之一。所以我们200
31、8年的北京奥运会提出了“绿色奥运”的口号。 为了让孩子们对绿色奥运有更深入的认识，我们开展了此次班会。二、准备阶段二、准备阶段o为了迎接2008年的奥运会，我们身边有很多的变化都和绿色奥运有关。让学生们说一说发生在自己身边的那些和绿色奥运有关的变化，不仅能让他们了解政府为改善人们的生活环境、迎接奥运会所做出的努力，同时也提高了自己的绿色意识。o学生们了解了以下内容：（1）地铁5号线开通了；（2）发展公交运营体系，开辟了公交专用车道；（3）减少机动车排气的污染，2004年开始执行相当于欧洲2号的轻型车排放标准；（4）四环以内的工厂搬迁或停产；（5）整治城市河、湖体系，完善城市污水管网和污水处理系
32、统；（6）垃圾分类；（7）加强城市绿化，采取拆违建绿、拆墙透绿、立体绿化、透气砖铺装等措施，基本消除了裸露地面；（8）倡导居民采取绿色生活方式，提高环境文明素养，将垃圾分类、废旧物品回收、绿化、节水、节能、节约资源等环保措施落实到社区居民的日常生活之中。 o为迎接奥运会，北京奥组委连同北京市政府制定了全面的环境治理计划，承诺在2008年北京的空气将比巴黎更清新，还提出了目标口号“办绿色奥运、建生态城市”。o学生们认识到，这些举措不仅让2008年北京奥运期间与会者们受益，也有利于北京奥运会的成功举行。然而，未来最大的受益者是北京市民。o学生们通过看图片展览进一步认识到，绿色奥运不仅是物质绿色，更
33、重要的是意识绿色。为了迎接奥运，北京市政府制定了一系列的措施，仅绿色环保计划就有30条之多。但是环境的改善并不只是政府的事情，而是所有北京市民的事情，治而不保是不会有长期的效果的。因此，生活在北京市的每一个市民都要以主人翁的精神承担起环保的重任。o通过主题班会，我希望孩子们形成一种意识：只要从每一个北京市民做起，从每一个家庭做起，就是为绿色奥运作贡献了。三、活动实施步骤三、活动实施步骤o在班会上我们分为家庭、社会和学校三部分来让孩在班会上我们分为家庭、社会和学校三部分来让孩子们体验。子们体验。o1家庭家庭o（1）这种过度豪华的物品包装真是浪费，我们可）这种过度豪华的物品包装真是浪费，我们可不能
34、买。（拿实物说明）不能买。（拿实物说明）o（2）不捕捉、不养野生鸟兽；不吃野生动物食品。）不捕捉、不养野生鸟兽；不吃野生动物食品。o（3）（录像）我们家用水都再次利用。洗菜水浇）（录像）我们家用水都再次利用。洗菜水浇花；洗碗水擦厨房；洗手、洗衣服水擦地、冲厕所。花；洗碗水擦厨房；洗手、洗衣服水擦地、冲厕所。（就要开奥运会了，我们一定要消灭水龙头长流水（就要开奥运会了，我们一定要消灭水龙头长流水的现象）的现象）o2社会社会o（1）（出示照片）我们家从学校附近的体育馆路搬到了三环）（出示照片）我们家从学校附近的体育馆路搬到了三环外的十里河，上学远了。刚搬家时妈妈开车送我上学，现在骑外的十里河，上学
35、远了。刚搬家时妈妈开车送我上学，现在骑电动自行车送我。电动自行车送我。o（2）（拿一辆公共汽车模型）周末去奶奶家，我们一家三口）（拿一辆公共汽车模型）周末去奶奶家，我们一家三口坐公交车去的，不开车就可以减少一点汽车尾气对空气的污染。坐公交车去的，不开车就可以减少一点汽车尾气对空气的污染。o（出示图片）（出示图片）2005年年9月月19日下午，第一辆贴着日下午，第一辆贴着“少开一天少开一天车车”车标的轿车正式出现在北京街头。据了解，北京目前的汽车标的轿车正式出现在北京街头。据了解，北京目前的汽车保有量在车保有量在230万辆左右，每年排污总量超过了万辆左右，每年排污总量超过了110万吨，如万吨，如
36、果每辆车每个月少开一天，一年就少开果每辆车每个月少开一天，一年就少开12天，就会减少污染物天，就会减少污染物排放排放3.7万吨。万吨。o（3）（录像）前几天，我和妈妈外出买东西。我们自己带包，）（录像）前几天，我和妈妈外出买东西。我们自己带包，不用塑料袋。不用塑料袋。o3学校学校o（1）（一名学生手拿纸飞机上场，把纸飞机展开）我以前特别喜欢）（一名学生手拿纸飞机上场，把纸飞机展开）我以前特别喜欢叠纸飞机，现在开始，我不撕纸，不玩纸了，要为绿色奥运、绿色北叠纸飞机，现在开始，我不撕纸，不玩纸了，要为绿色奥运、绿色北京作贡献，用这张纸还可以做道数学题呢！京作贡献，用这张纸还可以做道数学题呢！o（2
37、）（名学生现场表演）垃圾分类，减少污染。）（名学生现场表演）垃圾分类，减少污染。o早点的鸡蛋皮扔进不可回收物的果皮箱里；早点的鸡蛋皮扔进不可回收物的果皮箱里；o废塑料分一类，能回收再利用；废塑料分一类，能回收再利用；o电池要单分一类，它的污染性很强；电池要单分一类，它的污染性很强；o纸张单分一类，塑料瓶分一类，可以卖掉作为我们的班费，给同学纸张单分一类，塑料瓶分一类，可以卖掉作为我们的班费，给同学们买奖品；们买奖品；o同学们谁还有不要的废纸、旧报纸、饮料瓶，我们收集到一起，课同学们谁还有不要的废纸、旧报纸、饮料瓶，我们收集到一起，课后把它们一起卖掉吧！（当场回收）后把它们一起卖掉吧！（当场回收
38、）o（3）我们无论在家还是出门都不用或少用一次性筷子、餐盒等物品。）我们无论在家还是出门都不用或少用一次性筷子、餐盒等物品。尽管小学生年龄小，但在绿色奥运行动中还是可以有很多事可以做的。尽管小学生年龄小，但在绿色奥运行动中还是可以有很多事可以做的。o（4）写一份倡议书，挂在我们班的网上以引起社会的重视！）写一份倡议书，挂在我们班的网上以引起社会的重视！四、班会的效果四、班会的效果o这次主题活动的准备和实施过程，使学生们感受到绿色这次主题活动的准备和实施过程，使学生们感受到绿色奥运就在我们的身边。节约一滴水、不浪费一张纸、少奥运就在我们的身边。节约一滴水、不浪费一张纸、少用一个塑料袋、少用一套一
39、次性餐具，都是在为绿色奥用一个塑料袋、少用一套一次性餐具，都是在为绿色奥运作贡献。在班会上孩子们拿出来的报纸、饮料瓶，虽运作贡献。在班会上孩子们拿出来的报纸、饮料瓶，虽然数量都不是很多，但确实是孩子们平时有意识地积攒然数量都不是很多，但确实是孩子们平时有意识地积攒起来的。从生活中的小事，让学生体验到：为绿色奥运起来的。从生活中的小事，让学生体验到：为绿色奥运作贡献是每一个人都可以轻松做到的。作贡献是每一个人都可以轻松做到的。主题教育活动是既成熟又在不断变化主题教育活动是既成熟又在不断变化和发展着的教育形式，对主题教育活动的和发展着的教育形式，对主题教育活动的探究也无止境。作为一名班主任，必须与
40、探究也无止境。作为一名班主任，必须与时俱进，不断学习教育理论和科学知识，时俱进，不断学习教育理论和科学知识，扩大视野，提升素质，才能在教育学生的扩大视野，提升素质，才能在教育学生的过程中不断有所创新，获得更好的教育效过程中不断有所创新，获得更好的教育效果。果。最后，我们共同分享一个故事：最后，我们共同分享一个故事：尖毛草的传奇尖毛草的传奇非洲草原上的尖毛草，是非洲大地上生长得最高非洲草原上的尖毛草，是非洲大地上生长得最高的毛草之一，有的毛草之一，有“草地之王草地之王”的美称，但是它的生长的美称，但是它的生长过程却十分怪异。在最初的半年里。它几乎是草原上过程却十分怪异。在最初的半年里。它几乎是草
41、原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长。最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长。在那段时间里，草原上的任何一种野草，长得都要比在那段时间里，草原上的任何一种野草，长得都要比它旺盛，没有人能看出尖毛草会是今后的它旺盛，没有人能看出尖毛草会是今后的“草地之王草地之王”！但在半年后，在雨水到来之际尖毛草就像是被施但在半年后，在雨水到来之际尖毛草就像是被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯长，三五天了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯长，三五天的时间，它便会长到一米六至两米的高度。的时间，它便会长到一米六至两米的高度。o科学家研究表明，尖毛草其实一直在生科学家研究表明，尖毛草其实一直
42、在生长，但它不是在长身体，而是在长根部。在长，但它不是在长身体，而是在长根部。在长达六个月的时间里，尖毛草的根部长得超长达六个月的时间里，尖毛草的根部长得超过了过了28米，无声无息地为自己的将来做准备。米，无声无息地为自己的将来做准备。一棵草，竟然有一棵草，竟然有28米以上的根茎，这是多么米以上的根茎，这是多么罕见的现象。当蓄积了足够的营养和和能量罕见的现象。当蓄积了足够的营养和和能量后，尖毛草便会一发而不可收，在短短几天后，尖毛草便会一发而不可收，在短短几天的时间里，一下子长成了草地之王。的时间里，一下子长成了草地之王。所以无论做什么，打好根基才是根本。所以无论做什么，打好根基才是根本。世上本没有魔法，刨开泥土，看那些超群植世上本没有魔法，刨开泥土，看那些超群植物的根，你就会发现到奇迹的所在！物的根，你就会发现到奇迹的所在！所谓厚积薄发，需要有深厚、扎实的根所谓厚积薄发，需要有深厚、扎实的根基！班主任工作也需要根基！基！班主任工作也需要根基！祝祝老师们老师们学学有有收收获获身身体体健健康！康！事事业业有有成！成！家家庭庭幸幸福！福！谢谢谢！谢！
