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1、小时层层包，小时层层包，大时节节高。大时节节高。初生当菜吃，初生当菜吃，长成把担挑。长成把担挑。 (猜一物猜一物) 竹性坚贞，刚烈不屈，虚心竹性坚贞，刚烈不屈，虚心若谷，不畏霜雪，和若谷，不畏霜雪，和 松松 、 梅梅 被誉为被誉为“岁寒三友岁寒三友”；因其具有崇；因其具有崇高品质的象征意义，故又和高品质的象征意义，故又和 兰兰 、 菊菊 、 梅梅 并称并称“四君子四君子”。 黄蒙田黄蒙田/ /散文作家散文作家 1 1、抓住特征写景的方法。、抓住特征写景的方法。2 2、体会移步换景的写法。、体会移步换景的写法。 3 3、找出各部分衔接语句，理清作者思路。、找出各部分衔接语句，理清作者思路。4 4
2、、体会作者对竹乡的热爱之情。、体会作者对竹乡的热爱之情。是描写是描写旅行见闻旅行见闻并表达作者的思想感情并表达作者的思想感情的一种散文形式。游记文笔轻松，描写的一种散文形式。游记文笔轻松，描写生动，记实翔实，给人以丰富的社会知生动，记实翔实，给人以丰富的社会知识和美的感受。识和美的感受。游记散文游记散文1 1、注意字词。、注意字词。2 2、文章描写了、文章描写了哪两个内容？哪两个内容？3 3、划出表明作者行踪的语句。、划出表明作者行踪的语句。山山麓麓竹竹坞坞匾匾箪箪竹竹箬箬器器皿皿沏沏茶茶 l l w w dndn ruru mnmnqq注意下列词语的意思。注意下列词语的意思。山岚：山林中的云
3、雾。山岚：山林中的云雾。束手无策：像手被捆住一样，一点办法也束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。形容问题没有解决的办法。束，捆没有。形容问题没有解决的办法。束，捆绑，策，办法。绑，策，办法。名副其实：名声与实际相一致。名副其实：名声与实际相一致。2 2、文章描写了、文章描写了哪两个内容哪两个内容？竹林、人家竹林、人家3 3、默读课文，划出表明作者行踪的语句。、默读课文，划出表明作者行踪的语句。远远望去远远望去 ( (第第1 1段段) )我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去去 ( (第第2 2段段) )穿过一处最密的穿过一处最密的我们便来到我们便来
4、到竹坞竹坞 ( (第第3 3段段) )于是我们便向于是我们便向山村进发。山村进发。 ( (第第5 5段段) )我们已经踏在村庄的街道上了。我们已经踏在村庄的街道上了。 ( (第第5 5段段) )我们正要离去我们正要离去。 ( (第第7 7段段) ) 4 4、 按照课文内容（按照课文内容（竹林、竹林、人家人家），全文可以分为三），全文可以分为三个部分个部分. .一（一（一（一（1-41-41-41-4）写竹林的景象。）写竹林的景象。）写竹林的景象。）写竹林的景象。二（二（二（二（5-75-75-75-7）写竹林人得幸福生活。）写竹林人得幸福生活。）写竹林人得幸福生活。）写竹林人得幸福生活。三（三
5、（三（三（8 8 8 8）回忆情景，回味无穷。）回忆情景，回味无穷。）回忆情景，回味无穷。）回忆情景，回味无穷。 1 1、课文前、课文前3 3段分别是从什么角度来描段分别是从什么角度来描写竹林的？分别写出竹林什么特点？写竹林的？分别写出竹林什么特点？2 2、作者用了哪四个比喻来描写竹林、作者用了哪四个比喻来描写竹林茂盛的？茂盛的？3 3、画家和护林员的观点有何不同？、画家和护林员的观点有何不同？远望远望近看近看四顾四顾无边无垠无边无垠深不可测深不可测密不见底密不见底移步移步换景换景 移步换景移步换景是随着作者的活动而展开的，是随着作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以以作者的所见所闻为
6、内容，以空间的转换空间的转换为叙述的先后顺序的手法。为叙述的先后顺序的手法。 1 1、课文前、课文前3 3段分别是从什么角度来描段分别是从什么角度来描写竹林的？分别写出竹林什么特点？找写竹林的？分别写出竹林什么特点？找出相关的语句。出相关的语句。竹的竹的海洋海洋无边无际无边无际竹海上涌着竹海上涌着暗浪，暗浪，第第1 1段段远望远望多多气势气势比喻比喻竹海的海底竹海的海底隧道隧道 屏风屏风一样的竹一样的竹“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”深不可测深不可测比喻比喻第第2 2段段近看近看除了竹子，还是竹子除了竹子，还是竹子不可能不可能看到绵延的山势和一点泥土看到绵延的山势和一点泥土密不见底密不见底第第
7、3 3段段四顾四顾2 2、作者用了哪四个比喻来描写竹林茂、作者用了哪四个比喻来描写竹林茂盛的？盛的？竹的海洋竹的海洋竹海暗浪竹海暗浪海底隧道海底隧道竹的屏风竹的屏风3 3、画家和护林员的观点有何不同？、画家和护林员的观点有何不同？ 竹林太密，找不到一点层次，所以竹林太密，找不到一点层次，所以画家束手无策，护林员考虑的角度不同，画家束手无策，护林员考虑的角度不同，画家的话其实说明竹林旺盛，意味着竹林画家的话其实说明竹林旺盛，意味着竹林和竹笋的丰收，所以护林员高兴。和竹笋的丰收，所以护林员高兴。1 1、想一想：文章是怎样由竹海景象过渡到、想一想：文章是怎样由竹海景象过渡到竹林人家的？请找出过渡的段
8、落或语句。竹林人家的？请找出过渡的段落或语句。第四段，第四段，我在心里想着，宁静的竹海我在心里想着，宁静的竹海里难道没有人家？回过头来里难道没有人家？回过头来 钻、越、过、爬钻、越、过、爬 2 2、请从第、请从第5 5段中找出作者从山坞到段中找出作者从山坞到竹乡的动词，并思考，这些动词有何竹乡的动词，并思考，这些动词有何作用？作用？说明说明“人家人家”在深处，也衬托在深处，也衬托“竹林人家竹林人家”环境的宁静。环境的宁静。未见竹乡，未见竹乡，遥见炊烟遥见炊烟；未见村民，未见村民，听到禽鸣听到禽鸣；未见女孩，未见女孩，先闻笑声先闻笑声。红楼梦红楼梦王熙凤：丹唇未启笑先闻王熙凤：丹唇未启笑先闻3
9、3、作者未到竹林人家，先看到听到、作者未到竹林人家，先看到听到、什么什么? ?4 4 4 4、作者是从哪三个角度来描写竹乡的？、作者是从哪三个角度来描写竹乡的？、作者是从哪三个角度来描写竹乡的？、作者是从哪三个角度来描写竹乡的？听觉（声音）听觉（声音）视觉（色彩）视觉（色彩）嗅觉（气味）嗅觉（气味）（7 7）忽然传来了女孩子们的欢笑声）忽然传来了女孩子们的欢笑声（5 5）听到鸡鸭一类家禽的叫声）听到鸡鸭一类家禽的叫声写法：未见其写法：未见其写法：未见其写法：未见其人先闻其声人先闻其声人先闻其声人先闻其声“黄色带着斑点的竹箬黄色带着斑点的竹箬”。竹乡人用竹之彻竹乡人用竹之彻底底.“清香的新竹的气
10、息清香的新竹的气息”“充满竹的清香充满竹的清香”。5 5、竹林深处的人家，生活上有什么特竹林深处的人家，生活上有什么特点？点？ 住：住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造的。门窗都是竹造的。用：用：家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、 斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。穿：穿：鞋子也是竹箬做的。鞋子也是竹箬做的。吃：吃：盐笋干、吃新晒的尖笋干。盐笋干、吃新晒的尖笋干。6 6、竹林人家生活在一种怎样的环境氛围中？、竹林人家生活在一种怎样的环境氛围中？和谐、宁静、欢乐、勤劳。
11、和谐、宁静、欢乐、勤劳。 7 7、通过课文的学习，江南竹乡有哪几方面、通过课文的学习，江南竹乡有哪几方面的特点？给你留下怎样的印象？的特点？给你留下怎样的印象？竹林竹林竹农竹农-茂密如海茂密如海-闲适富足闲适富足人与自然人与自然的和谐的和谐8 8、本文用了过半的篇幅来描写竹林，而、本文用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述已见。不切文题吗？试抒述已见。 本文的主题是描写竹林深处人家的祥和、欢本文的主题是描写竹林深处人家的祥和、欢乐生活，但这人家何来，必须交待清楚，而且乐生活，但这人家何来，必须交待清楚，而且深处两字
12、极为重要，若不是在竹林深处，便见深处两字极为重要，若不是在竹林深处，便见不出这些人家所过生活的恬静，因此不出这些人家所过生活的恬静，因此作者用很大作者用很大篇幅描述竹林，是为下文写篇幅描述竹林，是为下文写“人家人家”做铺垫。做铺垫。 9 9、齐读第、齐读第8 8段，思考：通过这段的内容，段，思考：通过这段的内容，你认为文章记叙的顺序是顺叙，还是倒叙？你认为文章记叙的顺序是顺叙，还是倒叙？ 第第8 8段的内容告诉我们本文是一段的内容告诉我们本文是一篇篇回忆性的散文。回忆性的散文。因此记叙的顺序因此记叙的顺序是是倒叙。倒叙。 本文重点是写本文重点是写_，却，却用大量篇幅描写茂密深广的竹林，作用用大
13、量篇幅描写茂密深广的竹林，作用_竹农的和谐竹农的和谐生活生活 具体描绘竹子丰收的景象，为后文具体描绘竹子丰收的景象，为后文写人家与写人家与”欢笑声欢笑声“作铺垫，切言题中的作铺垫，切言题中的”深处深处“。竹石竹石 （清（清. .郑燮）郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 势如破竹势如破竹 胸有成竹胸有成竹 成竹在胸成竹在胸拓展：有关竹的诗句和成语。拓展：有关竹的诗句和成语。课后作业：课后作业：完成学案。完成学案。竹竹 橱橱竹竹 篓篓竹竹 器器竹竹 桥桥竹竹林林深深处处人人家家远望：竹林远望：竹林
14、宽广深沉宽广深沉近观：竹林近观：竹林深不可测深不可测四顾：竹林四顾：竹林密不见底密不见底遥见炊烟遥见炊烟听到禽鸣听到禽鸣初识竹乡初识竹乡闻到竹香闻到竹香吃到笋干吃到笋干听到欢笑听到欢笑声音声音色彩色彩气味气味竹海竹海人家人家移步移步换景换景茂密茂密深广深广丰收丰收景象景象和谐和谐欢乐欢乐1 1、文章的主题是什么？、文章的主题是什么？ 课文通过描绘竹林的无边无垠、深不可测、密课文通过描绘竹林的无边无垠、深不可测、密不见底和竹乡人民的不见底和竹乡人民的 祥和祥和 、 欢乐欢乐 的生活，的生活，表达了对祖国山河壮丽、物产丰富的赞美，为欣表达了对祖国山河壮丽、物产丰富的赞美，为欣欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳朴实的山村人欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳朴实的山村人民的民的 热爱热爱 之情。之情。2 2、本文写景运用了哪些方法？、本文写景运用了哪些方法？ （1 1）用）用“步移换景法步移换景法”描写景物描写景物 （2 2）点面结合，主题集中）点面结合，主题集中 （3 3）注重色彩的描绘，清丽柔美）注重色彩的描绘，清丽柔美 安全小贴上课间活动注意安全
