现代生物进化理论高三复习总结ppt课件

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1、相濡以沫只是一个代言相濡以沫只是一个代言 | 同甘共苦只是一个语气那谁、涐答应袮吥离开同甘共苦只是一个语气那谁、涐答应袮吥离开 | 那谁、答应涐别离开涐一个那谁、答应涐别离开涐一个”掏心掏肺掏心掏肺”的男人的男人 | 一个一个”没心没肺没心没肺”的女人娶写的女人娶写懒得看女孩掉眼泪懒得看女孩掉眼泪 | 对感情根本无所谓慧,我们要好好的。对感情根本无所谓慧,我们要好好的。 | 轩,我们轩,我们会好好的。我要给你一个拥抱丶会好好的。我要给你一个拥抱丶 | 我要你给我一个依靠丶你是我曾经吸到肺我要你给我一个依靠丶你是我曾经吸到肺里的烟里的烟 | 你是我曾经失守的情用生命的每一秒丶爱你你是我曾经失守的

2、情用生命的每一秒丶爱你 | 用心跳的每一秒用心跳的每一秒丶想你花满楼丶想你花满楼 还在等你还在等你 | 霜满地霜满地 还在等你祢怎么舍得珴难过还在等你祢怎么舍得珴难过.* | 珴怎么舍得祢难过珴怎么舍得祢难过.*棉花糖,苦涩棉花糖,苦涩- | 咖啡糖,甜蜜咖啡糖,甜蜜-( 纠结情纠结情 | ( 阐阐述爱你温暖了丶皒旳世界述爱你温暖了丶皒旳世界 | 你照亮了丶皒旳世界有一种思念不言而喻你照亮了丶皒旳世界有一种思念不言而喻. | 有一种想念心照不宣有一种想念心照不宣.浅黑色浅黑色 | 深白色小顽皮深白色小顽皮.俄会陪你到永远俄会陪你到永远 | 傻傻瓜瓜.俄要你陪俄看星星笑看悲欢离合、迷茫俄要你陪俄

3、看星星笑看悲欢离合、迷茫 | 哭到斯心裂肺、沉迷牵你左哭到斯心裂肺、沉迷牵你左手,不离不弃手,不离不弃 | 牵你右手,相偎相依籹银、莪会好好爱你牵你右手,相偎相依籹银、莪会好好爱你 | 男银、请男银、请好好爱我你的世界我如何介入好好爱我你的世界我如何介入 | 我如何介入你的世我如何介入你的世第7章现代生物代生物进化理化理论2014年11月 和俊涛一、现代生物进化论的由来一、现代生物进化论的由来“用进废退和获得性遗传用进废退和获得性遗传”是拉马克进化学说的中心是拉马克进化学说的中心论点。论点。( ) 二、二、达达尔文的自然选择学说尔文的自然选择学说过度繁殖过度繁殖 生存斗争生存斗争 遗传和变异遗

4、传和变异 适者生存适者生存 进化进化 多样性多样性 适应性适应性 遗传和变异遗传和变异 个体个体 渐变渐变 下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文学说基本观下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文学说基本观点的是点的是()DA遗传和变异是自然选择发生作用的基础遗传和变异是自然选择发生作用的基础B生物的变异是不定向的,自然选择是定向的生物的变异是不定向的,自然选择是定向的C变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型的新类型D环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境解析:解析:用达尔文用达尔文自

5、然选择学说解析问题时应注意:自然选择学说解析问题时应注意:生物生物变异在前,选择在后;变异在前,选择在后;变异是不定向的,自然选择是定向的。变异是不定向的,自然选择是定向的。遗传和变异是生物进化的内遗传和变异是生物进化的内因,变异是不定向的,为进化提因,变异是不定向的,为进化提供原材料。供原材料。通过自然选择,不利的变异被淘汰,有利的变异通过自然选择,不利的变异被淘汰,有利的变异被保存,并通过遗传积被保存,并通过遗传积累起来,然后产生出生物的新类型。累起来,然后产生出生物的新类型。三、现代生物进化理论的主要内容三、现代生物进化理论的主要内容1种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位(1

6、)种群:生活在一定区域的种群:生活在一定区域的_的全部个体叫种的全部个体叫种群,种群也是繁殖的基本单位。群,种群也是繁殖的基本单位。(2)基因库:一个种群中全部个体所含有的基因库:一个种群中全部个体所含有的_。(3)基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部 _数的比率。数的比率。(4)生物进化的实质:种群生物进化的实质:种群_的改变。的改变。同种生物同种生物全部基因全部基因等位基因等位基因基因频率基因频率o基因库n一个种群的全部个体所含有的全部基因。o基因频率n某种等位基因的数目在某个种群中可能出现的所有等位基因总数的比例。o基因型频率n某种基因

7、型在某个种群中出现的比例。基因频率基因频率相关概念相关概念(2)影响基因频率变化的因素n基因突变n染色体变异n自然选择n迁移n遗传漂变(小种群)n不随机交配等(3)遗传平衡定律(哈代温伯格定律)一个理想的种群:n种群极大;n交配随机;n没有突变;n无迁移,没有新基因加入;n没有自然选择。 则种群的基因频率可以一代代稳定不变,保持平衡。n 公式 (p+q)2=p2+2pq+q2 (p+q=1)_发生定向的改变发生定向的改变 生物生物2突突变和基因重组产生进化的原材料变和基因重组产生进化的原材料3自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向变异是变异是_不利变异被不利变异被_,有利,有利变

8、异积累变异积累种群的种群的朝朝_的方向缓慢进化。的方向缓慢进化。染色体变异染色体变异 基因重组基因重组 不定向不定向 淘汰淘汰 基因频率基因频率 适应环境适应环境 4隔隔离与物种的形成离与物种的形成(1) 物种物种 : 能够在自然状态下相互能够在自然状态下相互_ 并且产生并且产生_的一群生物。的一群生物。(2) 隔离:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能隔离:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能_的现象。包括两种类型地理隔离和生殖隔离。的现象。包括两种类型地理隔离和生殖隔离。_(3)作用:作用: _是物种形成的必要条件。是物种形成的必要条件。标志着新物种的形成。标志着新物种的形成。5共同进

9、化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成_之间在之间在(1)共同进化:不同物种之间、生物与共同进化:不同物种之间、生物与相互影响中不断进化和发展。相互影响中不断进化和发展。交配交配 可育后代可育后代 自由交流自由交流 隔离隔离 生殖隔离生殖隔离 无机环境无机环境 _、 _、(2)生物多样性:主要包括三个层次生物多样性:主要包括三个层次_。1.突变是不定向的,但自然选择是定向的。突变是不定向的,但自然选择是定向的。()2地理隔离不一定导致新物种的形成,但新物种的形成一地理隔离不一定导致新物种的形成,但新物种的形成一定要产生生殖隔离。定要产生生殖隔离。()3自交能改变后代的基因型频率,但不能

10、改变后代的基因自交能改变后代的基因型频率,但不能改变后代的基因频率。频率。()4自由自由(随机随机)交配不能改变后交配不能改变后代的基因型频率,也不能改代的基因型频率,也不能改变后代的基因频率。变后代的基因频率。()基因基因 物种物种 生态系统生态系统 注意:注意: 链一串链一串1对现代生物进化理论的理解对现代生物进化理论的理解(1)种群是生物进化的基本单位:种群是生物进化的基本单位:个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失,但随着个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失,但随着繁殖它把自身一部分基因传给了后代,通过突变使新基繁殖它把自身一部分基因传给了后代,通过突变使新基因进入了基因库。如果

11、一个个体不能与种群中其他个体因进入了基因库。如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代,这个个体在进化上就没有意义。交配产生后代,这个个体在进化上就没有意义。(2)突变和基因重组产生进化的原材料:突变和基因重组产生进化的原材料:可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。变异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。变异是不定向的,只为进化提供原材料,而不能决定变异是不定向的,只为进化提供原材料,而不能决定生物进化的方向。生物进化的方向。(3)变异与环境的关系:变异在环境变化之前已经产生,环变异与环境的关系

12、:变异在环境变化之前已经产生,环境只起选择作用,并不影响变异的方向。通过环境选择境只起选择作用,并不影响变异的方向。通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。判断:判断:基因突变的方向和环境之间没有明确的因果关系(基因突变的方向和环境之间没有明确的因果关系( )(4)物种形成的三个基本环节:物种形成的三个基本环节:突变和基因重组产生进化的原材料。突变和基因重组产生进化的原材料。自然选择决定生物进化的方向。自然选择决定生物进化的方向。隔离导致物种形成。隔离导致物种形成。2.三者关系如图:三者关系如图:3正正误判断判断(1)(2011江苏高考江苏高

13、考T6A)自然自然选择决定了生物决定了生物变异和异和进化的方向化的方向( )【提示】【提示】变异是不定向的,自然选择决定了生物进化的方向。变异是不定向的,自然选择决定了生物进化的方向。(2)(2011广东高考广东高考T25D)“超超级细菌菌”通通过染色体交染色体交换从其他从其他细菌菌获得耐得耐药基因基因( )【提示】【提示】细菌为原核生物,无染色体,其抗药性产生于基因突变。细菌为原核生物,无染色体,其抗药性产生于基因突变。(3)(2012惠州模拟惠州模拟T7C)基因基因频率的改率的改变标志着新物种的形成志着新物种的形成( )【提示】【提示】新物种形成的标志是生殖隔离的形成。新物种形成的标志是生

14、殖隔离的形成。(4)(2012南京模拟南京模拟T6A)基因突基因突变、基因重、基因重组和染色体和染色体变异异产生生进化的化的原材料原材料( )(4)共同共同进化的原因就在于生物与生物之化的原因就在于生物与生物之间的相互的相互选择( )【提示】【提示】原因还包括生物与无机环境之间的相互影响。原因还包括生物与无机环境之间的相互影响。(5)生物多生物多样性包括基因多性包括基因多样性、种群多性、种群多样性和生性和生态系系统的多的多样性性( )【提示】【提示】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性三方面。的多样性三方面。(6)生物的生物的进化

15、是生物多化是生物多样性形成的原因性形成的原因( )(7)研究生物研究生物进化化历程的主要依据是生物的代程的主要依据是生物的代谢类型型( )【提示】【提示】化石是生物进化历程研究的主要依据。化石是生物进化历程研究的主要依据。四、现代生物进化理论与达尔文进化论的比较四、现代生物进化理论与达尔文进化论的比较o1共同点共同点 都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。o2不同点不同点 (1)达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理,而现代生物进化理论克服了这个缺点。的作用机理,而现代生物

16、进化理论克服了这个缺点。 (2)达尔文的进化论研究生物个体的进化,而现代生物进化达尔文的进化论研究生物个体的进化,而现代生物进化论则强调群体的进化,认为种群是生物进化的基本单位。论则强调群体的进化,认为种群是生物进化的基本单位。 (3)现代生物进化理论认为生物进化的实质现代生物进化理论认为生物进化的实质基因频率的基因频率的改变,从分子水平上阐述,而自然选择学说从性状水平解释改变,从分子水平上阐述,而自然选择学说从性状水平解释进化。进化。 (4)现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。1物种形成的三种典型模式物种形成的三种典型模式(1)渐变式渐变式

17、如加拉帕戈斯群岛上如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。种地雀的形成。关键一点关键一点 新物种形成不一定经过地理隔离,但不管新物种形成不一定经过地理隔离,但不管哪种方式都需要达到生殖隔离才能完成新物种的形成。哪种方式都需要达到生殖隔离才能完成新物种的形成。2物种形成与生物进化的比较物种形成与生物进化的比较三、隔离与物种的形成1种群与物种的比较种群物种一个物种可以包括许多种群,同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离,长期发展下去可成为不同亚种,进而可能形成多个新物种联系续表2.隔离是物种形成的必要条件地理隔离生殖隔离若仅有地理隔离,两个分开的小种群重新相遇,可以再若仅有地理隔离,两个分开的小种群重

18、新相遇,可以再融合在一起;融合在一起;地理隔离是物种形成的量变阶段,而生殖地理隔离是物种形成的量变阶段,而生殖隔离是物种形成的质变阶段;隔离是物种形成的质变阶段;只有地理隔离而不形成生只有地理隔离而不形成生殖隔离,不能产生新物种,只有出现生殖隔离才形成新物殖隔离,不能产生新物种,只有出现生殖隔离才形成新物关系关系 种;种;生殖隔离保证了物种间的不可交配性或后代不育生殖隔离保证了物种间的不可交配性或后代不育性,从而也保证了物种的相对稳定性;性,从而也保证了物种的相对稳定性;都能阻断不同种都能阻断不同种群间的基因交流;群间的基因交流;地理隔离造成自然选择方向不同,从地理隔离造成自然选择方向不同,从

19、而促使不同种群的遗传组成朝着不同的方向发展;而促使不同种群的遗传组成朝着不同的方向发展;地理地理隔离往往是生殖隔离的先决条件隔离往往是生殖隔离的先决条件续表做一题做一题例例4在第六次全国人口普查中,发现某常染色体隐性遗在第六次全国人口普查中,发现某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为传病在人群中的发病率为1%,色盲在男性中的发病率为,色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇,妻子为该常染色体遗传。现有一对表现正常的夫妇,妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生孩子同病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生孩子同时患上述两种遗传病的概率是时患上述两种遗传病的

20、概率是 ()A1/88 B1/22C7/2 200 D3/800解析解析设常染色体致病基因用设常染色体致病基因用A、a表示,表示,X染色体上的染色体上的致病基因用致病基因用B、b表示,所以这对夫妇的基因型是表示,所以这对夫妇的基因型是A_XBY、AaXBXb,他们所生孩子患色盲的概率是,他们所生孩子患色盲的概率是1/4,根据题意可,根据题意可知,知,aa1/100推出推出a1/10,A9/10,丈夫是,丈夫是Aa的概率的概率Aa/(AaAA)(21/109/10)/(21/109/10)(9/109/10)2/11,所以他们所生孩子患常染色体遗传病,所以他们所生孩子患常染色体遗传病的概率是的概率是2/111/41/22,那么他们所生小孩同时患上述,那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是:两种遗传病的概率是:1/221/41/88。答案答案 A

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