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1、精精简活化活化提高教学的有效性提高教学的有效性以幼儿园音以幼儿园音乐教育活教育活动指点指点为例例主主 讲讲 : 魏魏 敏敏阅历分享阅历分享目录目录对有效性的了解有效性的了解1课程定位程定位23课程方式程方式课程理念程理念45陈说性知性知识的教学案例的教学案例程序性知程序性知识的教学案例的教学案例是什么、是什么、为什么、什么、怎怎样样怎怎样做做对“有效性的了解有效性的了解启启动教育教学教育教学觉得得教育教学才干教育教学才干继续开展开展幼儿园教育活动指点Page 4实际课课程定位 实际课实际实际 一体化一体化幼儿园教育活动指点幼儿园教育活动指点幼儿园教育活动指点幼儿园教育活动指点幼儿园教育活动指点
2、幼儿园教育活动指点Page 5固化的固化的课本本 活的教学活的教学资源源 实际 实际教育技教育技艺开展开展 课程定位 做中学做中学 做中教做中教幼儿园教育活动指点以效力以效力为目的，以就目的，以就业为导向向 ，以技，以技艺为目的目的课程理念程理念以活以活动带动实际学学习幼儿开展特性幼儿开展特性行行动在前在前感性体感性体验在前在前低耗高效原那低耗高效原那么么师生生教教学学积累累产出出女性学女性学习特性特性直直观感性感性擅擅长笼统思想思想Page 6幼儿园教育活动指点课程理念 课程方式程方式理理实一体一体实际讲授授为什么什么操作式模操作式模拟怎怎样做做体体验式模式模拟桥梁梁Page 7幼儿园教育活
3、动指点直观了解直观了解范式范式课程方式课程方式Page 8学学习阅历的的铺垫 1 1模模拟活活动，初步体，初步体验 2 2互互动讨论，实际梳理梳理 3 3活活动拓展，深化体拓展，深化体验 体体验式模式模拟教学教学 4 4延伸操作，学延伸操作，学习内化内化课程方式课程方式操作案例，活操作案例，活动激趣激趣问题驱动，实际学学习举一反三，拓展一反三，拓展视野野自行操作，构成技自行操作，构成技艺学学幼儿园教育活动指点v把握把握师范教育的特点范教育的特点师范性范性 v融入幼儿园教学的特点融入幼儿园教学的特点幼稚化幼稚化 v v 体体验式模式模拟教学教学体体验学学习模模拟教学教学试教教Page 9课程方式课程方式目录目录对有效性的了解有效性的了解1课程定位程定位23课程方式程方式课程理念程理念45陈说性知性知识的教学案例的教学案例程序性知程序性知识的教学案例的教学案例学前教育开展方向和最新动态学前教育开展方向和最新动态课程建立程建立四化四化专业实际精致化精致化专业技技艺职业化化专业艺术学前化学前化专业教教师双双证化化幼儿园教育活动指点
