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1、那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎小学语文（人教版）四年级 上册 在这学期我们学过一篇叶圣陶先生写在这学期我们学过一篇叶圣陶先生写的文章的文章爬山虎的脚爬山虎的脚，你们还记得，你们还记得吗？课文写到的那片绿绿的爬山虎，正是吗？课文写到的那片绿绿的爬山虎，正是叶圣陶先生家院墙上的那片爬山虎，而这叶圣陶先生家院墙上的那片爬山虎，而这片爬山虎也给作者肖复兴留下的深刻的印片爬山虎也给作者肖复兴留下的深刻的印象。今天我们就来学习一篇新课文象。今天我们就来学习一篇新课文那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎。 【学习计划学习计划】 1.1.认识认识7 7个生字个生字, ,会写会写1313个生字。个生字。 2.2.
2、正确、流利地读通、读顺课文。正确、流利地读通、读顺课文。 3.3.读懂课文内容读懂课文内容, ,联系上下文体会课联系上下文体会课文中含义深刻的语句文中含义深刻的语句, ,懂得学作文先做人懂得学作文先做人的道理。的道理。推推荐荐 删删掉掉 词语词语 融融洽洽 黄黄昏昏 余余晖晖 翻翻到我的那到我的那篇篇作文，我一下作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。 他亲切之中蕴含的认真，他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期
3、待，把我小质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄小的心融化了，以至不知黄昏昏的到来。的到来。 夏日的夏日的燥燥热仿佛一下子减少了许热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。的光点。 写字的时候注意书写姿势，要做写字的时候注意书写姿势，要做到身体距离桌子一拳远，握笔的手指到身体距离桌子一拳远，握笔的手指距离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远。距离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远。把字写得既正确又美观。把字写得既正确又美观。 我们一起分享读书中的我们一起分享读书中的收获收获 ，交流阅
4、读中的疑惑，交流阅读中的疑惑 。请同学们认真默读课文，想请同学们认真默读课文，想一想一想:你都读懂了什么？你还你都读懂了什么？你还有哪些不懂得地方。有哪些不懂得地方。课文写了两件事：课文写了两件事： 1.1.叶圣陶先生给我修改作文。叶圣陶先生给我修改作文。 2.2.我到叶圣陶先生家做客。我到叶圣陶先生家做客。 一天，语文老师拿着一个厚一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：厚的大本子对我说：“ 你的作你的作文要印成书了，你知道是谁替你文要印成书了，你知道是谁替你修改的么？修改的么？” 我睁大了眼睛我睁大了眼睛 ，有些有些某名奇妙某名奇妙。 当时作者还不清楚到底是怎么回当时作者还不清楚到底是怎
5、么回事，语文老师问他的时候，他睁大了事，语文老师问他的时候，他睁大了眼睛，心里感到莫名其妙眼睛，心里感到莫名其妙。所以所以“莫莫名其妙名其妙”的意思就是：说不出其中的的意思就是：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。所以说，通过联系前后文我们也可以所以说，通过联系前后文我们也可以很好的理解词语的意思。很好的理解词语的意思。 当时作者还不清楚到底是怎么回当时作者还不清楚到底是怎么回事，语文老师问他的时候，他睁大了事，语文老师问他的时候，他睁大了眼睛，心里感到莫名其妙眼睛，心里感到莫名其妙。所以所以“莫莫名其妙名其妙”的意思就是：说不出其中的的意思就是：说
6、不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。所以说，所以说，通过联系前后文我们也可以通过联系前后文我们也可以很好的理解词语的意思。很好的理解词语的意思。 我们读书的时候有自己的理解我们读书的时候有自己的理解固然重要，可我们也常说，有疑才固然重要，可我们也常说，有疑才会有问，有问才会引起我们的思考。会有问，有问才会引起我们的思考。那么读了课文后你还有哪些不理解那么读了课文后你还有哪些不理解的地方，可以大胆的提出来的地方，可以大胆的提出来,我们一我们一起来交流。起来交流。 “他跟我的谈话，让我好像知道了他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做
7、的，或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作家的作品就是这么写的。”作家应该怎作家应该怎么做？作家的作品应该怎么写？么做？作家的作品应该怎么写？ 为什么作者说为什么作者说“在我的眼前，那片爬在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。山虎总是那么绿着。”？那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 让我们一起看一看叶圣陶先生给让我们一起看一看叶圣陶先生给作者修改了这篇文章。想一想叶圣陶作者修改了这篇文章。想一想叶圣陶对作者的这篇文章在内容上做了哪些对作者的这篇文章在内容上做了哪些修改、用什么形式修改的？修改、用什么形式修改的？ 内容：字、词、句内容：字、词、句形式：圈、钩、直线、曲线形式
8、：圈、钩、直线、曲线 当时作者看了叶老先当时作者看了叶老先生的修改后，又有怎样的生的修改后，又有怎样的感受呢？感受呢？ 如春风拂面，一个大作家，竟如春风拂面，一个大作家，竟然对一个中学生的作文却这样一丝然对一个中学生的作文却这样一丝不苟，进行了如此细致的修改，他不苟，进行了如此细致的修改，他感觉到了吃惊，同时也感觉到了他感觉到了吃惊，同时也感觉到了他对自己的关爱！对自己的关爱！ 作者又从叶圣陶先生作者又从叶圣陶先生给自己作文的评语中悟出给自己作文的评语中悟出了些什么呢？了些什么呢？ “这一篇作文写的全是具体事实，这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。从具体事实中透露出对
9、王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然样亲切自然。” 要想把作文写好，就要想把作文写好，就要一丝不苟，就要写自己要一丝不苟，就要写自己深受感动的真事。深受感动的真事。 肖复兴同学的肖复兴同学的一张画像一张画像给叶老给叶老先生留下了深刻的印象，肖复兴让叶老先生留下了深刻的印象，肖复兴让叶老先生看到了一个先生看到了一个“作家作家”幼苗的成长，幼苗的成长，所以叶老决定邀请他到家来做客。而叶所以叶老决定邀请他到家来做客。而叶老先生家的爬山虎也给作者留下了深刻老先生家的爬山虎也给作者留下了深
10、刻的印象。下面请快速浏览课文，看看作的印象。下面请快速浏览课文，看看作者几次写到那片绿绿的爬山虎？从中你者几次写到那片绿绿的爬山虎？从中你体会到了什么？体会到了什么？ “刚进四合院，一墙绿葱葱刚进四合院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。着迷离的光点。” “我我”受到叶圣陶先生这样一个大受到叶圣陶先生这样一个大作家的邀请到他家里做客，那该有多么作家的邀请到他家里做客，那该有多么兴奋和激动呀，想起这位
11、大作家在评语兴奋和激动呀，想起这位大作家在评语中对自己的鼓励，又是多么高兴呀！此中对自己的鼓励，又是多么高兴呀！此时这片生机勃勃的爬山虎更加坚定了作时这片生机勃勃的爬山虎更加坚定了作者心中从事文学事业的决心！者心中从事文学事业的决心！ “落日的余晖染红窗棂落日的余晖染红窗棂 ，院里那一墙的爬山虎，绿得沉院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。曳着，显得虎虎有生气。” 作者在这里其实是借景抒情，作者在这里其实是借景抒情，那一片绿里跳跃着、闪烁着他那一片绿里跳跃着、闪烁着他的那份高兴、那
12、份激动的那份高兴、那份激动 ，一份，一份沉甸甸的收获，一种难以表达沉甸甸的收获，一种难以表达的对未来的憧憬。的对未来的憧憬。 正是人品与文品堪称楷模的叶正是人品与文品堪称楷模的叶老先生使作者意识到：落日的余晖老先生使作者意识到：落日的余晖就是叶老的象征，而那绿绿的爬山就是叶老的象征，而那绿绿的爬山虎就是作者自己，作者将在叶老一虎就是作者自己，作者将在叶老一丝不苟、平易真诚的影响下更加努丝不苟、平易真诚的影响下更加努力地学习，认真的写作。力地学习，认真的写作。 而这些都是因为叶圣陶先生对而这些都是因为叶圣陶先生对自己亲切之中蕴含的认真，质朴之自己亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待的谈话中感受
13、到的中包含的期待的谈话中感受到的 ，请同学们想一想：叶老先生当时会请同学们想一想：叶老先生当时会对作者说些什么呢？请同学们当时对作者说些什么呢？请同学们当时的情景，把你想到的话写下来。的情景，把你想到的话写下来。 作者感觉到了这位大作作者感觉到了这位大作家是如此的平易近人，感觉家是如此的平易近人，感觉到了他对自己的关爱、帮助、到了他对自己的关爱、帮助、和期待！和期待！ “他跟我的谈话，让我好像知道了他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了或者模模糊糊懂得了 ：作家就是这样：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。做的，作家的作品就是这么写的。”作作家应该怎么做？作家的作品应该怎么写家应
14、该怎么做？作家的作品应该怎么写？ 写作的时候要认真，一写作的时候要认真，一丝不苟，要写自己深受感动丝不苟，要写自己深受感动的事。作家就要像叶老先生的事。作家就要像叶老先生那样，平易近人，要去关爱、那样，平易近人，要去关爱、帮助需要帮助的人帮助需要帮助的人。 为什么作者说为什么作者说“在我的在我的眼前，那片爬山虎总是那么眼前，那片爬山虎总是那么绿着。绿着。”？ “我我”因叶老的教导而深受因叶老的教导而深受鼓舞，作者每当想起叶老的教导鼓舞，作者每当想起叶老的教导和期望，就会觉得自己像那片爬和期望，就会觉得自己像那片爬山虎一样，总是充满生气和活力山虎一样，总是充满生气和活力 ，所以说，所以说“在我的眼前，那片爬在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着山虎总是那么绿着”。 肖复兴没有忘记那片绿绿的肖复兴没有忘记那片绿绿的爬山虎，更没有忘记叶圣陶先生爬山虎，更没有忘记叶圣陶先生对他的教诲和期待，那片绿绿的对他的教诲和期待，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，这成了他爬山虎总是那么绿着，这成了他不断前进的动力和永远也抹不去不断前进的动力和永远也抹不去的记忆！的记忆！ 教诲教诲 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 永远难忘永远难忘 期待期待作业：作业： 背诵自己喜欢的段落背诵自己喜欢的段落。
