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1、 今天最低温度今天最低温度2 2摄氏度，最高温度摄氏度，最高温度1212摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。回升。 在在19941994年年底，寒冬里的南开大学里年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股也涌动着一股暖流暖流。 这股暖流从何而这股暖流从何而来？来？ 2、暖流 暖暖 流流陈艳玲陈艳玲 “暖流暖流”从字典中了解到有两个义从字典中了解到有两个义项：项： 一是本意：指一种自然现象。一是本意：指一种自然现象。 二是比喻义：比喻心中的温暖的二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。感觉。“
2、暖流暖流”本课指本课指温暖的感觉。温暖的感觉。 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词学会本课生字，理解由生字组成的词语。语。3.理解课文内容，体会江主席的神态和理解课文内容，体会江主席的神态和语气，学习抓住人物动作、语言、神语气，学习抓住人物动作、语言、神态的写作方法。态的写作方法。（难点）（难点）4.说出说出“暖流暖流”的含义，体会江主席对的含义，体会江主席对中国古典文学的热爱和中国古典文学的热爱和 对青年人的关对青年人的关怀。怀。（重难点）（重难点）江泽民：江泽民： 中共中央中共中央总书记、中共总书记、中共中央政治局常中央
3、政治局常委、中共中央委、中共中央军委主席、中军委主席、中华人民共和国华人民共和国主席、中华人主席、中华人民共和国中央民共和国中央军委主席。军委主席。 1994年年年底，国年底，国家主席江家主席江泽民来到泽民来到南开大学南开大学看望师生看望师生员工。员工。周恩来周恩来 铜像铜像 1 1、自读课文，将字音读准，、自读课文，将字音读准，句子读通顺。句子读通顺。 2 2、再读课文，联系上下文理、再读课文，联系上下文理解课文中词语的意思。解课文中词语的意思。 3 3、三读课文，想想课文讲了、三读课文，想想课文讲了什么内容。什么内容。鹜 蔼 滕 抑 挫轼 阙 琼 婵我会认我会认 暖流暖流 视察视察 和蔼和
4、蔼 涌动涌动 致意致意 阅览阅览 沉浸沉浸 强调强调 宫阙宫阙 婵娟婵娟 佩服佩服 肯定肯定 琼楼玉宇琼楼玉宇 兴致勃勃兴致勃勃 情不自禁情不自禁 抑扬顿挫抑扬顿挫 满面春风满面春风 悲欢离合悲欢离合返回返回读一读读一读抑扬顿挫：抑扬顿挫：抑，向下按，压制；扬，升高；抑，向下按，压制；扬，升高； 顿，停顿；挫，转折。文中指声顿，停顿；挫，转折。文中指声 音高低起伏和停顿转折。音高低起伏和停顿转折。兴致勃勃：兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。形容兴趣很浓厚，情绪很高。满面春风：满面春风：形容和蔼愉快的面容。形容和蔼愉快的面容。琼楼玉宇：琼楼玉宇：琼：美玉，泛指精美的东西，华琼：美玉，泛指精美的
5、东西，华 丽的房屋。文中是指月中宫殿。丽的房屋。文中是指月中宫殿。古典文学：古典文学：古代优秀的、典范的文学作品。古代优秀的、典范的文学作品。 也泛指古代的文学作品。也泛指古代的文学作品。视察视察 致意致意和蔼和蔼 肯定肯定和蔼和蔼 肯定肯定兴奋兴奋 熟悉熟悉 1、思考：本文主要讲了一件什么事？、思考：本文主要讲了一件什么事？ 2、先想想本文是按什么顺序写的，、先想想本文是按什么顺序写的， 再给课文分段。再给课文分段。 本课讲的是（本课讲的是（ ）主席看望（）主席看望（ ）大学师生员工，并和学生们亲切交谈）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到了江主席对（的事，从中我们感受到了江
6、主席对（ ）的热爱和对（）的热爱和对（ ）的关怀。）的关怀。概括课文内容：概括课文内容： 课文的顺序是：课文的顺序是：交谈前交谈前（起因起因） 交谈中交谈中（经过经过）交谈后交谈后（结果结果）江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是：江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是：1 1、看了什么书？、看了什么书？2 2、会背哪些古代文学作品？、会背哪些古代文学作品？3 3、宋词和元曲有什么区别？、宋词和元曲有什么区别？ 自读课文，思考：自读课文，思考：你觉得江泽民主席是一个怎样的人？你觉得江泽民主席是一个怎样的人？ 他是一个他是一个平易近人平易近人，关关心青心青年年，热爱古典文学的人热爱古典文学的人。 再读课
7、文，划出你能感受到再读课文，划出你能感受到“暖流暖流”的词句的词句。 （你从哪些词语或课文中的哪些地（你从哪些词语或课文中的哪些地方，感受到江主席平易近人，关心青年，方，感受到江主席平易近人，关心青年，热爱古典文学。）热爱古典文学。） 江主席来了！他江主席来了！他满面春风，向同学们致满面春风，向同学们致意。意。 江主席走到王辉身江主席走到王辉身边，和蔼地问：边，和蔼地问：“你在你在看什么书呀？看什么书呀？” 江主席拍着王辉的江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲品，唐诗、宋词、元曲都非常好。都非常好。 江主席强调说：江
8、主席强调说：“优秀的文学作品应该优秀的文学作品应该熟读，熟读，重要重要的地方的地方还还应该背下来。应该背下来。” 江主席江主席问王辉：问王辉：“唐诗三百首唐诗三百首和和古文观止古文观止都读过都读过吗？吗？” 江主席江主席又问：又问：“能背诵一些吗？能背诵一些吗？” 说着，便兴致说着，便兴致勃勃地背起了王勃勃勃地背起了王勃的的滕王阁序滕王阁序。他背得的抑扬顿挫，他背得的抑扬顿挫，当背到当背到“落霞与孤落霞与孤鹜齐飞，秋水共长鹜齐飞，秋水共长天一色天一色”时，大家时，大家情不自禁地鼓起掌情不自禁地鼓起掌来。来。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 接着，江接着，江主席又
9、背起苏主席又背起苏轼的轼的水调歌水调歌头头中秋中秋：“明月几时有，明月几时有，把酒问青天。把酒问青天。”“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。” 江主席高兴江主席高兴地地说：说：“不错，不错。不错，不错。” 江主席走到阅览江主席走到阅览室的尽头，又室的尽头，又转过身转过身来笑着问王辉来笑着问王辉 江主席听了江主席听了频频频频点头点头。 他他再一次向大家再一次向大家鼓掌致意，然后满意鼓掌致意，然后满意地离开地离开了了阅览室。阅览室。 以上这些内容可以看出江主席是一个以上这些内容可以看出江主席是一个平易近人，关心平易近人，关心青年青年，十分热爱古典文学十分热爱古典文学的人。课文是通过对
10、人物的的人。课文是通过对人物的语言、动作、语言、动作、神态神态的描写来刻画的。的描写来刻画的。 请同学们把有关的词句读一读，并说请同学们把有关的词句读一读，并说说这样写的好处。说这样写的好处。 课文中哪些语句写王辉的？从这些课文中哪些语句写王辉的？从这些语句中可以看出，在和江主席的交谈中，语句中可以看出，在和江主席的交谈中，王辉的心理发生了哪些变化？王辉的心理发生了哪些变化？兴奋兴奋喜悦喜悦激动激动佩服佩服 课文中哪些语句写同学们的课文中哪些语句写同学们的语言、动作和心理的？语言、动作和心理的？1、写王辉的心理发生的变化和同学们、写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理，对刻画江主席的
11、的语言、动作和心理，对刻画江主席的形象起什么作用？形象起什么作用？ 从侧面表现了江主席的平易近从侧面表现了江主席的平易近人，关怀青年，热爱古典文学。人，关怀青年，热爱古典文学。2 2、“暖流暖流”在文中是什么意思？在文中是什么意思？ 指江主席到南开大学看望师生员工，指江主席到南开大学看望师生员工，令师生们心里感到非常温暖。令师生们心里感到非常温暖。3 3、为什么用、为什么用“暖流暖流”作课题（课题作课题（课题“暖流暖流”的含义）？的含义）？ 文章以文章以“暖流暖流”为题，为题，点出点出江主席对江主席对南开大学师生员工的关心，对青年人的关南开大学师生员工的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱就
12、像一股暖流，使怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。根据句子中的语气，填上合适的提示语。根据句子中的语气，填上合适的提示语。1 1江主席（江主席（ ）地说：）地说：“不错，不错。不错，不错。”2 2王辉（王辉（ ）地说：）地说：“江主席是学工程的，江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！佩服他！”3 3乔昕（乔昕（ ）说：）说：“妈妈，我的文章发表妈妈，我的文章发表了！了！”4 4小明低着头，（小明低着头，（ ）说：）说：“老师，我老师，我错了！错了！”根据句子中的语气，填上
13、合适的提示语。根据句子中的语气，填上合适的提示语。1 1江主席（江主席（高兴高兴）地说：）地说：“不错，不错。不错，不错。”2 2王辉（王辉（激动激动）地说：）地说：“江主席是学工程的，江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！佩服他！”3 3乔昕（乔昕（兴奋地兴奋地）说：）说：“妈妈，我的文章发表妈妈，我的文章发表了！了！”4 4小明低着头，（小明低着头，（红着脸红着脸）说：）说：“老师，我错老师，我错了！了！” 小练笔：小练笔： 写一段话，通过对人物的语言、写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一动作、神态的描写表现人物的一个特点。个特点。
