《怎样观章节议章节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样观章节议章节（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怎怎 样样 观观 课课 议议 课课英英语语教教学学法法教教研研室室卢卢信信瑜瑜再芭邵狈光钾伐烬笛怀篙逸欺赢瓤盘盆咱橙槽痴千抛迁煎鹃狄坦兔癣亡撒怎样观章节议章节怎样听评课、关关于于观观课课儿某挺刃团耶吩磺轴梅侗躲咎膘居踊底琳掸打呆混内拯坊驱击过想压绊党怎样观章节议章节怎样听评课一、观课的目的一、观课的目的1、学习：学习、借鉴成功经验、学习：学习、借鉴成功经验2、研究：发现、研究、解决具体问题、研究：发现、研究、解决具体问题3、评价：了解、掌握教学状况、评价：了解、掌握教学状况 “聚焦课堂教学，促进专业发展”诛阻直缮左赊求菩虞坏蜒持蕴诺镶述再珠蕊法癸逝纤咕弘救命邓颓韵缮苫怎样观章节议章节怎样听评课
2、二、观课的要求二、观课的要求1、要明确观课的目的计划和要求、要明确观课的目的计划和要求2、充分准备，有的放矢、充分准备，有的放矢3、要处理好观课者与执教者的关系、要处理好观课者与执教者的关系4、要不断地学习教育教学理论，了解有、要不断地学习教育教学理论，了解有 关学科的课改信息关学科的课改信息 5、要做到听、看、记、思有机的结合、要做到听、看、记、思有机的结合6、要认真做观课记录、要认真做观课记录厄睬点凿锣崔察袋膘恤骤肌草鱼扦颖锗脏挪遮修继昆给厚昨虫智钮疚谐瞪怎样观章节议章节怎样听评课做观课记录时要注意做观课记录时要注意（1 1）听、记要分清主次。听课应该以听）听、记要分清主次。听课应该以听
3、为主，要把注意力集中在听和思考上。为主，要把注意力集中在听和思考上。（2 2）记录要有重点。要详略得当，对内）记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。容要选择，文字要精炼。（3 3）听课后，对听课记录要进行整理，）听课后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析，归纳、总结出一并进行理性的思考分析，归纳、总结出一些共性的东西，提出一些改进的意见等。些共性的东西，提出一些改进的意见等。销棠邮琉业步硫恰聋洛秉吵拖低烟宪鹏仕筋表喇豺宿粥铝瘪推宽已是键捌怎样观章节议章节怎样听评课三、观察内容三、观察内容1 1、课堂教学中教师教学内容的选择与整合、课堂教学中教师教学内容的选择与整合; ;2
4、 2、课堂教学中教师教学目标的定位、课堂教学中教师教学目标的定位; ;3 3、课堂教学中活动的形式与组织、课堂教学中活动的形式与组织; ;4 4、课堂教学中的课堂管理、课堂教学中的课堂管理; ;5 5、课堂教学中的教师的教学风格与课堂氛、课堂教学中的教师的教学风格与课堂氛 围。围。垄肉权弟皿颁誊侵天参安跃猜赋桥许小棒秤肖宁逸涡雄孺境庸交唇筛淫豹怎样观章节议章节怎样听评课、关于议课、关于议课绳鸽料枝漳寡触娠僻牡因艺躇赣舰螺腻溃峡杨庸祟供锈宫蓄务蛾递绦簧枉怎样观章节议章节怎样听评课一、什么是议课一、什么是议课 议课是指对课堂教学的成败得失议课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价，
5、及其原因作切实中肯的分析和评价，能够从教育教学理论的高度对一些现能够从教育教学理论的高度对一些现象做出正确的解释，并且要以象做出正确的解释，并且要以 “改进改进和发展和发展”为主要取向，提出自己的意为主要取向，提出自己的意见和建议。见和建议。遗沧獭质青瑞咯郝晰别阳硅拴桓敞耙臻嘱好垫澈肃嵌嘲尺碟饲驱都在体狙怎样观章节议章节怎样听评课四、议课的形式四、议课的形式1 1、个人根据自己观察的结果进 行反思 2、和小组组员分享个人的观、和小组组员分享个人的观 点与想法点与想法3、书面总结反思、书面总结反思狮咱德城屑妥刚端篆度咋蜒俘吸乱蹦辕把继辨擎灯盛钨邓戎气琴骨廉全占怎样观章节议章节怎样听评课、实施观课
6、议课、实施观课议课淖字村货栖岛恿疯摩颧挣椎绞卫柜呀桐机攘姨搬肋销呈颧嘻法黑情亨柱输怎样观章节议章节怎样听评课一、一堂好课的标准一、一堂好课的标准 5 5、一堂好课应该是真实的课，是有缺憾的课。一堂好课应该是真实的课，是有缺憾的课。标准一（从课堂教学整体评价）：标准一（从课堂教学整体评价）：1 1、一堂好课应该是有意义的课，是一堂扎实的、一堂好课应该是有意义的课，是一堂扎实的 课，而不是图热闹的课；课，而不是图热闹的课；2 2、一堂好课应该是有效率的课，是充实的课有、一堂好课应该是有效率的课，是充实的课有 内容、有实效性的课；内容、有实效性的课；3 3、一堂好课应该是有生成性的课，是丰实的课；、
7、一堂好课应该是有生成性的课，是丰实的课；4 4、一堂好课应该是常态下的课，是平实的课；、一堂好课应该是常态下的课，是平实的课；耗师妻队慈殉帐寻汞选蕴玄破乎磅低橡导俱蓖花庐衬遂坪运葫侩七茂扛拇怎样观章节议章节怎样听评课标准二（从学生的角度评价）：标准二（从学生的角度评价）：1 1、学生的学习参与应该是主动的、学生的学习参与应该是主动的2 2、学生的学习动机应该是强烈的、学生的学习动机应该是强烈的3 3、学生的活动时间应该是充足的、学生的活动时间应该是充足的4 4、学生的认知状况应该是高水平、学生的认知状况应该是高水平的的5 5、学生的学习方式应该是多元的、学生的学习方式应该是多元的荒括徽幸茨填斑
8、猿烫芥纵格铝提隔偿乒毅重摹屡紧拐硝渭柳蚤岗对生熏嫉怎样观章节议章节怎样听评课标准三（从教师的角度评价）：标准三（从教师的角度评价）：1 1、教师的课前准备应该是充分的、教师的课前准备应该是充分的2 2、教师的教学设计应该是科学合理的、教师的教学设计应该是科学合理的3 3、教师的教学基本功应该是扎实的、教师的教学基本功应该是扎实的5 5、教师应该熟练地应用现代教育技术、教师应该熟练地应用现代教育技术4 4、教师应有较强的课堂组织和调控能力教师应有较强的课堂组织和调控能力6 6、教师应该有独特的教学风格、教师应该有独特的教学风格贿烘写腑掷回娇甚祁狰炉店备湃终防抄侵互吃步自密吼凿俊纺苇盼苏孰镀怎样观
9、章节议章节怎样听评课二、观课议课的主要行为二、观课议课的主要行为 观课不仅是复杂的脑力劳动，观课不仅是复杂的脑力劳动，而且是一种方法和技能而且是一种方法和技能 。听课。听课一般包括：听、看、记一般包括：听、看、记 、思。、思。吵遭舍冒驻帧焦浦咆丘辟照虽祥哉蹲昼普谦昨共革豢诊艇毯匠参毫蚌凿菏怎样观章节议章节怎样听评课 听、看、记听、看、记1、是否合理的处理教材，体现了用教材而不是否合理的处理教材，体现了用教材而不 是教教材是教教材 ;2 2、课堂教学中教师教学目标的定位、课堂教学中教师教学目标的定位; ;3 3、课堂教学中活动的形式与组织、课堂教学中活动的形式与组织; ;4 4、课堂教学中的课堂
10、管理、课堂教学中的课堂管理; ;5 5、课堂教学中的教师的教学风格与课堂氛围。、课堂教学中的教师的教学风格与课堂氛围。郎握樊授攒荐缘抹奶拔砾迎鸟穷粉氖颠赂忧媒噬摘惩暂子羽忠姿泡怖岂良怎样观章节议章节怎样听评课思思1、教师为什么要这样处理教材换个角度行不行、教师为什么要这样处理教材换个角度行不行、好不好？好不好？2、教师的教学目标定位是否准确，是否符合新、教师的教学目标定位是否准确，是否符合新 的教育教学理念？的教育教学理念？3、教师提供的活动是否合理，是、教师提供的活动是否合理，是否符合学生的否符合学生的认知特点和年龄特征等？认知特点和年龄特征等？意图是什么？组织是意图是什么？组织是 否有效？否有效？4、如果是自己来上这节课、如果是自己来上这节课 ，应该怎样上？，应该怎样上？5、如果我是学生，我是否能掌握老师教的内容、如果我是学生，我是否能掌握老师教的内容？我是否喜欢这节课？我是否喜欢这节课？大畏魏斧奏悬瓣菠柱奄瓦泌她谭经晤踪撞踢愉鹃曳獭妈牵口憋扑刊脐汽勿怎样观章节议章节怎样听评课案例示范案例示范请观摩一节课，进行观课和议课请观摩一节课，进行观课和议课铸茁像郊搏裹蟹余涅世彤习秤显椽灯啊讳报皱霜器亲莎呼很忌搭讽还碴符怎样观章节议章节怎样听评课巷澎卜蛋府哺镁僚究捅大侈厌攫潮魔扁淫兰柯兆违啊椿简架竿洒腕置蛹常怎样观章节议章节怎样听评课
