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1、 每个人都有一个金色的童每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事，留给我们许多难忘的爱的故事，长辈父母之爱，朋友之爱，爱长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福。让我们拥有太多的回忆和幸福。 作者像作者简介作者简介：高尔基（高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家）苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时庭，在他五岁时,做木匠的父亲去世做木匠的父亲去世,于是他寄于是他寄居在外祖父家居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖
2、母常常给曾是织花边女工的外祖母常常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。后来，他当过学徒、码头工、面包师傅童话。后来，他当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本活的憧憬，如剧本小市民小市民；长篇小说；长篇小说母母亲亲反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自转体三一部社会主义现实主义作品。还写有自转体三部曲部曲童年童年在人
3、间在人间我的大学我的大学。学习目标：学习目标：感受童年时外祖母给予感受童年时外祖母给予“我我” 的爱心。的爱心。学会运用外貌、神态、语言、学会运用外貌、神态、语言、 动作的描写刻画人物的方法。动作的描写刻画人物的方法。体会本文细腻而饱含深情的体会本文细腻而饱含深情的语言特点。语言特点。了解自传体小说的一般特点。了解自传体小说的一般特点。 咕哝咕哝g nong 噗噗p 绺绺li 诅咒诅咒zzhu 嗅嗅xi 鬃鬃zng 脸颊脸颊ji 皱皱纹纹zhu 绉绉纱纱zhu 脯脯 果脯、兔脯果脯、兔脯f 脯脯 胸脯、脯子胸脯、脯子p 终身终身 一生（多就切身的事说）一生（多就切身的事说） 终生终生 一生（多
4、就事业说）。一生（多就事业说）。整体感知课文，感受外祖母慈爱的形象。整体感知课文，感受外祖母慈爱的形象。1、读了课文，我感受到这是一个、读了课文，我感受到这是一个（ ）的外祖母。的外祖母。2、课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心、课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心?明确：明确：“那样温暖而柔和的腔调那样温暖而柔和的腔调”“说话说话好似在用心地唱歌好似在用心地唱歌”“她微笑的时候她微笑的时候闪出一种难以形容的愉快光芒闪出一种难以形容的愉快光芒”等正面描等正面描写以及写以及“我我”的心理感受等侧面描写，都的心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对能体现出外祖母对“我我”的爱。的爱。二读，品读精彩片段。
5、（可采用齐读、指名读、二读，品读精彩片段。（可采用齐读、指名读、变化读的形式）揣摩以下文字在表现人物精神变化读的形式）揣摩以下文字在表现人物精神风貌和思想感情方面的作用。风貌和思想感情方面的作用。 她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。脸在大堆的头发里变得又小又可笑。这是以这是以“我我”一个孩子的眼光观察和认识外祖母的。浓浓一个孩子的眼光观察和认识外祖母的。浓
6、浓的头发写出了外祖母身体的健康，的头发写出了外祖母身体的健康，“闪耀着气愤的光芒闪耀着气愤的光芒”写出写出了外祖母性格的开朗，了外祖母性格的开朗，“又小又可笑又小又可笑”的脸，表现了外祖母和的脸，表现了外祖母和“我我”的亲近，也表现了的亲近，也表现了“我我”和外祖母的和外祖母的“朋友朋友”关系。气关系。气愤时的外祖母，在愤时的外祖母，在“我我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格的善良，又表明性格的善良，又表明“我我”对外祖母的热爱。对外祖母的热爱。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”外祖母说话好似在用心地唱歌，字
7、字句句外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。牢地打进我的记忆里。 虽然是批评虽然是批评“我我”的过失，但语气语调的过失，但语气语调中却充满了关爱；句中却充满了关爱；句说明外祖母的每一句说明外祖母的每一句都充满了对我的爱，在都充满了对我的爱，在“我我”心目中，外祖心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在在“我我”的心上。的心上。 在她没来以前，我仿佛是躲在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领
8、到光明的地把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的一切连结起来，织成五光十色的花边。花边。是外祖母的爱，把我从黑暗是外祖母的爱，把我从黑暗中带到光明的世界；是外祖中带到光明的世界；是外祖母的爱，给母的爱，给“我我”的生活带的生活带来欢乐，使我的生活变得丰来欢乐，使我的生活变得丰富多彩。富多彩。回答问题：回答问题：1 1、“童年的朋友童年的朋友”在文中指谁？在文中指谁？ 为什么把她称为为什么把她称为“童年的朋友童年的朋友”？ 一读一读2 2、以自己喜欢的方式大声朗读课、以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形文
9、，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。象描述出来。3 3、请问课文运用了哪些描写方法、请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？具体描写了外祖母的哪些方面？1 1、童年的朋友指外祖母。外祖母关心、童年的朋友指外祖母。外祖母关心“我我”、理解、理解“我我”，用爱启迪我的心，用爱启迪我的心灵。灵。2 2、这是一个、这是一个 的外祖母的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅（健康、慈爱、乐观、坚毅 ）。）。3 3、运用外貌描写、语言描写、动作描、运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，分别描写了她的头发、写、神态描写，分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。眼睛、脸、嘴唇、鼻子、
10、身材等。 作者对人物的描写作者对人物的描写（人物外貌（人物外貌“形形”）你的评价你的评价（人物性格（人物性格“神神”）外貌描写外貌描写头发头发多、密、长、黑多、密、长、黑眼睛眼睛黑、光芒黑、光芒(气愤、气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的温暖的)脸脸小、皱纹小、皱纹(年轻、明年轻、明朗朗)嘴唇嘴唇扭扭鼻子鼻子松软、大、松软、大、牙齿牙齿坚固、雪白坚固、雪白身材身材肥肥胖肥肥胖 健康健康 慈爱慈爱 乐观乐观 坚毅坚毅二读二读作者对人物的描写作者对人物的描写（人物的外貌（人物的外貌“形形”）你的评价你的评价（人物的性格（人物的性格“神神”）语言描写：语言描写：温暖而柔和
11、；用心唱温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。鲜艳、丰润。 对话的内容有关头发、对话的内容有关头发、睡觉，打碎牛奶瓶的事睡觉，打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，情。生活并不令人满意，但只要和但只要和“我我”说话就说话就显出轻松、平等、亲切、显出轻松、平等、亲切、关爱关爱。动作描写动作描写梳头、编辫子、嗅烟梳头、编辫子、嗅烟神态描写神态描写快活快活 反衬她眼睛的明亮。反衬她眼睛的明亮。体现体现“我我”的外祖母的外祖母是一个饱经生活的苦难是一个饱经生活的苦难却永远年轻、乐观、慈却永远年轻、乐观、慈爱的老人。爱的老人。三读三读品读精彩：揣摩以下品读精彩：揣摩以下文字
12、在表现人物精神文字在表现人物精神风貌和思想感情方面风貌和思想感情方面的作用。的作用。 1 她用一只手从地上把头她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚厚的发绺厚的发绺里；她的嘴唇歪里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿扭着，黑眼珠儿闪耀着气闪耀着气愤的光芒愤的光芒，她的脸在大堆，她的脸在大堆的头发里变得的头发里变得又小又可笑又小又可笑。这是以这是以“我我”一个孩子的一个孩子的眼光观察和认识外祖母的。浓眼光观察和认识外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的浓的头发写出了外祖母身体的健康，健康，“闪耀着气愤的光芒闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母
13、性格的开朗，写出了外祖母性格的开朗，“又小又可笑又小又可笑”的脸，表现了外的脸，表现了外祖母和祖母和“我我”的亲近，也表现的亲近，也表现了了“我我”和外祖母的和外祖母的“朋友朋友”关系。关系。气愤时的外祖母，在气愤时的外祖母，在“我我”眼里仍然是如眼里仍然是如此可爱，既说明外祖此可爱，既说明外祖母性格的善良，又表母性格的善良，又表明明“我我”对外祖母的对外祖母的热爱。热爱。2 “你昨天怎么把牛奶瓶子你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！打破了？你小点声说！”外祖母说话好似在用外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就
14、牢牢地打进润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。我的记忆里。用视觉来写听觉到的，用视觉来写听觉到的，这种手法叫这种手法叫“通感通感”，你能用这种通感的手法你能用这种通感的手法造一个比喻句吗？造一个比喻句吗？例句：母亲慈爱的笑容例句：母亲慈爱的笑容像春风抚过我的心田，像春风抚过我的心田，我不由得感到一阵暖意。我不由得感到一阵暖意。虽然是批评虽然是批评“我我”的过的过失，但语气语调中却充失，但语气语调中却充满了关爱；句满了关爱；句用比喻用比喻用用通感通感形象生动的表现形象生动的表现外祖母对外祖母对“我我”的爱。的爱。 3 3 在她没来以前，我在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，仿佛是躲在黑暗中睡觉，
15、但她一出现，就把我叫醒但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五的一切连结起来，织成五光十色的花边。光十色的花边。是是外祖母的爱外祖母的爱，把我从，把我从黑暗中带到光明的世界；黑暗中带到光明的世界；是是外祖母的爱外祖母的爱，给，给“我我”的生活带来欢乐，使的生活带来欢乐，使我的生活变得丰富多彩。我的生活变得丰富多彩。这句用这句用比喻比喻形象生形象生动动的写出了外祖母的写出了外祖母的爱对的爱对“我我”的生的生活所起的作用。活所起的作用。点评点评课文在描写人物课文在描写人物方面有哪些特点方面有哪些特点从一
16、个孩子的视角来观从一个孩子的视角来观察和描写人物。察和描写人物。语言细腻、饱含感情而语言细腻、饱含感情而富有表现力。富有表现力。作者巧妙地、创造性地作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。运用比喻的修辞手法。关于比喻关于比喻如把语音比做鲜花，既新鲜又如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好；用的形象也写得格外美好；用“驼背驼背”比外祖母的腰，写出了比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳；把外祖母比做外祖母的辛劳；把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出劳能干，也表现出“我我”和外和外祖母的祖母的“朋友关
17、系朋友关系”。主题主题本文运用细腻而饱含深情本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，祖母乐观、坚毅的性格，对对“我我”一生的影响，抒一生的影响，抒发了发了“我我”对外祖母的热对外祖母的热爱、感激之情。爱、感激之情。读写训练读写训练写人最好是写眼睛。课文三写人最好是写眼睛。课文三次写了外祖母的眼神，把有次写了外祖母的眼神，把有关的句子画出来。关的句子画出来。说说这些描写表现了人物怎说说这些描写表现了人物怎样的内心世界。样的内心世界。读写训练读写训练1 1、外祖母在孩子的眼里是长辈，、外祖母在孩子的眼里是长
18、辈，可作者在文章中说外祖母是他的可作者在文章中说外祖母是他的“朋友朋友”，而且是，而且是“最知心最知心”“”“最珍贵最珍贵”的的“终身终身”的朋友。对的朋友。对此你是怎样理解的，向同学说说。此你是怎样理解的，向同学说说。 2 2、你童年时代最难忘的朋友是谁、你童年时代最难忘的朋友是谁？请你学习课文的某些写法，用？请你学习课文的某些写法，用简短的文字描绘出你心目中朋友简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。的形象。1“我不是在讲自己，而是讲那令人窒我不是在讲自己，而是讲那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地息的、充满可怕景象的狭小天地” “我我”来到外祖父家后，很快就感觉到来到外祖父家后，很快就感觉到
19、“外祖父家里，弥漫着人与人之间的外祖父家里，弥漫着人与人之间的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈的参加了一份小孩也热烈的参加了一份”。“我我”在这个家庭里经常遭到外祖父的毒打，在这个家庭里经常遭到外祖父的毒打，两位舅舅为了争夺母亲的嫁妆也排挤两位舅舅为了争夺母亲的嫁妆也排挤我，并把维护我的好朋友我，并把维护我的好朋友“小茨冈小茨冈”陷害致死。陷害致死。2、外祖母也是位孤儿，从小讨过、外祖母也是位孤儿，从小讨过饭，流过浪，年老后还得忍受丈夫饭，流过浪，年老后还得忍受丈夫的毒打，儿子们的忤逆，可她善良的毒打，儿子们的忤逆，可她善良勇敢乐观，坚强地忍受着生活中
20、的勇敢乐观，坚强地忍受着生活中的各种磨难，和我在一起的时候，她各种磨难，和我在一起的时候，她有永远也讲不完的童话故事。两位有永远也讲不完的童话故事。两位舅舅闹分家，母亲改嫁，外祖父破舅舅闹分家，母亲改嫁，外祖父破产，一直到母亲去世，外祖母始终产，一直到母亲去世，外祖母始终和我相依为命。和我相依为命。 1 1、因为外祖母不仅像一般因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和的长辈那样爱自己，而且和“我我”之间有着一种特殊的之间有着一种特殊的友情；友情；2 2、外祖母能像朋友外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待一样尊重自己，平等地对待自己；自己；3 3、外祖母是自己最外祖母是自己最知心的人，自己
21、内心的话都知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；能和外祖母交流；4 4、说外祖母是说外祖母是“终身终身”的的朋友，是因为外祖母的爱，朋友，是因为外祖母的爱，把把“我我”的心灵从黑暗中带的心灵从黑暗中带到了到了“光明的地方光明的地方”，外祖，外祖母母“对世界无私的爱对世界无私的爱”丰富丰富了了“我我”的精神世界，外祖的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使母的乐观、坚毅使“我我 ”充满了坚强的力量以应付困充满了坚强的力量以应付困苦的生活。苦的生活。写眼睛的句子：写眼睛的句子：（1 1）她的嘴唇她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变光芒，她的脸在大堆
22、的头发里变得又小又可笑。得又小又可笑。（2 2）黑得像黑黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒一种难以形容的愉快的光芒（3 3）通过她的眼睛，从她通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。乐的、温暖的光芒。这些句子形象地表现这些句子形象地表现了外祖母了外祖母丰富的情感丰富的情感世界和乐观、坚毅的世界和乐观、坚毅的个性。个性。合作探究，品味鉴赏合作探究，品味鉴赏 跳读课文，将预习时所找的有关人物描写的语跳读课文，将预习时所找的有关人物描写的语句，与同学讨论交流，说说你的感受。句，与同学讨论交流，说
23、说你的感受。 她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 头发头发描写非常细致，突出她的头发描写非常细致，突出她的头发“多多”“密密”“长长”“黑黑”“厚厚”的特点。的特点。 A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 声音声音 比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。刻在我的心上。 A 黑
24、眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 眼睛眼睛 这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性的个性 。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 动作动作 腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表
25、明了我和外祖母的朋友关系。我和外祖母的朋友关系。 黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 微笑微笑 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情爱之情 。探究思考探究思考进一步感受人物形象和作品内涵。进一步感受人物形象和作品内涵。1、课题告诉我们，高尔基把外祖母看作是“童年的朋友”，你赞成这个标题吗？说说你的理由。提示：哪些地方直接或间接表现外祖母对我的爱？ 2、找出文中一些含义深刻的语句，加以体会：如第7段。 外祖
26、母的爱丰富了我的精神世界，把我的心灵从黑暗带外祖母的爱丰富了我的精神世界，把我的心灵从黑暗带到了光明的地方，她像朋友一样尊重我，平等地对待我，是到了光明的地方，她像朋友一样尊重我，平等地对待我，是我最知心的人我最知心的人 课堂训练1“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱，表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。 2文中几次写到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意吗？说说你的看法。 答因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。 1 仿写：仿写：朋友是一盏灯，在最黑暗的朋友是一盏灯，在最黑暗的时候，给我们以无穷的力量时候，给我们以无穷的力量走出困境；朋友是走出困境；朋友是 ， ；朋友是朋友是 ， 。2 用通感的手法造一个比用通感的手法造一个比喻句。喻句。3请学习课文的某些写法，请学习课文的某些写法，用简短的文字描绘出你心目用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。（中朋友的形象。（200字）字）
