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1、 1 1、课文讲了一件什么事?、课文讲了一件什么事? (本文讲的是儿子感冒了,(本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。母亲用这种方式,磨炼病的事。母亲用这种方式,磨炼儿子独自面对生活的能力,表达儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。了母亲对儿子深深的爱。) )“你病了。你病了。”“噢,可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈,我该吃点噢,可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈,我该吃点什么药?什么药?”“你长大了,你得学会看病。你长大了,你得学会看病。”“看病还用学吗?您给看看不就行了吗?看病还用学吗?您给看看不就行了吗?”“假如我不在
2、家呢?假如我不在家呢?”“那我就打电话找你。那我就打电话找你。”“假如假如你找不到我呢?你找不到我呢?”“那我就那我就找我爸。找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢?假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”“有些病是不能忍的,早治一分钟是一分钟。得了病最应该做有些病是不能忍的,早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。的事是上医院。”“妈妈,您的意思是让我独自去医院看病?妈妈,您的意思是让我独自去医院看病?”“正是。正是。”此时的母亲,是一位(此时的母亲,是一位( )的母亲。)的母亲。默读课文:默读课文: 划出母亲心情划出母亲心情
3、的句子,读一读,的句子,读一读,用文中的内容说说用文中的内容说说她的想法。她的想法。“我的心立刻软了。是啊,孩子我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。毕竟是孩子,而且是病中的孩子。” (母亲内心矛盾,爱子之心昭然若揭母亲内心矛盾,爱子之心昭然若揭) “我想我一定是世上最狠心我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。不帮助他,还给他雪上加霜。” (出于对孩子生活能力的培(出于对孩子生活能力的培养,养,“我我”让孩子独自带病上医让孩子独自带病上医院看病,但孩子走后却深深自责,院看病,但孩子走后却深深自责,足见爱子之
4、切。)足见爱子之切。) 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。痛地收缩成一团。” 此时的母亲是此时的母亲是一位(一位( )的母)的母亲。亲。 (因为担心孩子,心疼孩子,所以(因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓慢。表现了觉得时间的流动艰难缓慢。表现了“我我”担心儿子是否能够独自看病,又后悔担心儿子是否能够独自看病,又后悔自己严格要求的矛盾心情。)自己严格要求的矛盾
5、心情。) ,走廊上响起了熟悉的脚步声,走廊上响起了熟悉的脚步声,只是较平时拖沓,我开了门,倚在门上。只是较平时拖沓,我开了门,倚在门上。终于终于小练笔:小练笔:母亲说:母亲说:“孩子(孩子( )。)。” 此时的母亲,是一位(此时的母亲,是一位( )的母亲。)的母亲。 “我知道应该不断地磨练他,在这个我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。过程中,也磨练自己。” (让孩子独自去看病,是对孩子的(让孩子独自去看病,是对孩子的考验。在这个过程中,母亲饱受着担心考验。在这个过程中,母亲饱受着担心与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己的考验。)的考验。) “孩子,
6、不要埋怨我在你生病时的冷漠。孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。图,它也许不那么准确,但聊胜于无。” (这段话讲的是母亲这样做的目的,即(这段话讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子的生存能力,学会生活。培养孩子的生存能力,学会生活。“口授一口授一张路线图张路线图”,文中指告诉儿子看病的程序。,文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到,作为父母,应该对我们可以进一步体会到,作为父母,应该对孩子孩子“口授口授”更多的更多的“路线图路线图”,并有意识,并有意识地锻炼他们生存的能力,让孩子学会独立生地锻炼他们生存的能力,让孩子学会独立生活,这是父母的责任。)活,这是父母的责任。)善读者,也必善学。善读者,也必善学。 毕淑敏:是个医术精毕淑敏:是个医术精良的内科医生,从事良的内科医生,从事医学工作医学工作20年后,开年后,开始写作,是国家一级始写作,是国家一级作家。作家。