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1、 1 1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？ （本文讲的是儿子感冒了，（本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。了母亲对儿子深深的爱。) )“你病了。你病了。”“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？什么药？”“你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。”“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”“假如我不在
2、家呢？假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。那我就打电话找你。”“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？”“那我就那我就找我爸。找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”“正是。正是。”此时的母亲，是一位（此时的母亲，是一位（ ）的母亲。）的母亲。默读课文：默读课文： 划出母亲心情划出母亲心情
3、的句子，读一读，的句子，读一读，用文中的内容说说用文中的内容说说她的想法。她的想法。“我的心立刻软了。是啊，孩子我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。毕竟是孩子，而且是病中的孩子。” （母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭） “我想我一定是世上最狠心我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。不帮助他，还给他雪上加霜。” （出于对孩子生活能力的培（出于对孩子生活能力的培养，养，“我我”让孩子独自带病上医让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之
4、切。）足见爱子之切。） 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。痛地收缩成一团。” 此时的母亲是此时的母亲是一位（一位（ ）的母）的母亲。亲。 （因为担心孩子，心疼孩子，所以（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。表现了觉得时间的流动艰难缓慢。表现了“我我”担心儿子是否能够独自看病，又后悔担心儿子是否能够独自看病，又后悔自己严格要求的矛盾心情。）自己严格要求的矛盾
5、心情。） ，走廊上响起了熟悉的脚步声，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平时拖沓，我开了门，倚在门上。只是较平时拖沓，我开了门，倚在门上。终于终于小练笔：小练笔：母亲说：母亲说：“孩子（孩子（ ）。）。” 此时的母亲，是一位（此时的母亲，是一位（ ）的母亲。）的母亲。 “我知道应该不断地磨练他，在这个我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）的考验。） “孩子，
6、不要埋怨我在你生病时的冷漠。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。图，它也许不那么准确，但聊胜于无。” （这段话讲的是母亲这样做的目的，即（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一口授一张路线图张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子孩子“口授口授”更多的更多的“路线图路线图”，并有意识，并有意识地锻炼他们生存的能力，让孩子学会独立生地锻炼他们生存的能力，让孩子学会独立生活，这是父母的责任。）活，这是父母的责任。）善读者，也必善学。善读者，也必善学。 毕淑敏：是个医术精毕淑敏：是个医术精良的内科医生，从事良的内科医生，从事医学工作医学工作20年后，开年后，开始写作，是国家一级始写作，是国家一级作家。作家。
