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1、专题三 不虚美 不隐恶史记的史家传统 第7课 高祖本纪内容索引先读先知文本助读文本助读品读研讨 文本核心文本核心后读厚积文本拓展文本拓展先读先知文本助读语言积累1.通假字通假字 (1)此两家常折券弃责：_(2)高祖常繇咸阳：_(3)高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎：_(4)诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之：_(5)可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之：_同“债”，债务同“徭”，服役“坐”同“座”，座位；“诎”“卤”同“掳”，抢；“内”同同“屈”，理亏，这里有不安的意思“憙”同“喜”，高兴；“解”同“懈”，懈怠“纳”，接纳；“距”同“拒”，抵抗(6)乃详尊怀王为义帝，实不
2、用其命：_(7)四月，兵罢戏下：_(8)不如决策东乡，争权天下：_(9)召诸县父老豪桀曰：_(10)诸吏人皆案堵如故：_同“佯”，假意同“麾”，指挥军队的旗帜同“向”，趋向同“杰”，才智出众的人同“安”，不迁动，不变更2.一词多义一词多义(1)息其先刘媪尝息大泽之陂：_喟然太息曰：_臣有息女：_九年而水不息：_去以六月息者也：_生物之以息相吹也：_休息叹息生停止大风(一说止息)气息因重敬之，引入坐：_沛公引兵西：_诸将黥布皆属：_乃以秦王属吏：_(3)属(4)引归属交付，委托召请带领二世使使者斩以徇：_蒯聩玄孙卬为武信君将而徇朝歌：_示众夺取，攻占(2)徇去辄烧绝栈道：_有功者辄裂地而封为王侯
3、：_(5)辄秦军解，因大破之：_沛公以樊哙、张良故，得解归：_项羽解而东归：_(6)解就往往同“懈”，懈怠解脱，逃脱解散鲁为楚坚守不下：_吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也：_臣等以死守之：_于是沛公起，摄衣谢之：_摄行天子之政：_(7)摄(8)守提起代理防守，保卫把持，把守坚持(自己的意见)吕公者，好相人：_相人多矣，无如季相：_其在卫者，相中山：_禹乃行相地宜所有以贡：_(9)相给人看相相貌做国相察看，考察高祖因狎侮诸客：_因与俱攻秦军：_因张良遂略韩地 辕：_太公往视，则见蛟龙于其上：_今则来，沛公恐不得有此：_就如果趁机于是(1)则3.虚词归纳虚词归纳(2)因凭借，依靠乃以秦王属吏：_
4、二世使使者斩以徇：_沛公以樊哙、张良故，得解归：_啖以利：_始大人常以臣无赖：_把而(表顺承)由于用(3)以然恐，不敢不服耳：_不然，籍何以生此：_喟然太息曰：_沛公然其计：_(4)然以为，认为然而这样的样子认为对4.古今异义词古今异义词(1)军吏士卒皆山东之人也古义：_今义：_(2)常有大度，不事家人生产作业古义：_今义：_(3)诽谤者族，偶语者弃市古义：_今义：_崤山、函谷关以东的地域。山东省。平民百姓。谋生职业。一家的人。教师给学生布置的功课；从事这种军事活动或非议国政。无中生有，说人坏话，毁人名誉；诬蔑。生产活动。(4)待诸侯至而定约束耳古义：_今义：_(5)始大人常以臣无赖古义：_今
5、义：_(6)吾视沛公大人长者古义：_今义：_规约。限制使不越出范围。有德行的人。没有出息。年纪大、辈分高的人。放刁撒泼，蛮不讲理；游手好闲、品行不端的人。5.说说下列加说说下列加颜色颜色词语的活用类型，并解释一下词语的活用类型，并解释一下(1)武负、王媪见其上常有龙，怪之：_(2)公始常欲奇此女，与贵人：_(3)吕公因目固留高祖：_(4)避仇从之客，因家沛焉：_(5)项羽与宋义北救赵：_(6)高祖竟酒，后：_(7)沛公然其计：_(8)大王起微细：_(9)沛公从百余骑：_意动用法，认为奇怪使动用法，使不同名词作动词，用眼睛示意名词作动词，搬家名词作状语，向北名词作动词，留下不走意动用法，认为对形
6、容词作名词，地位低下的人，平民使动用法，使跟从(10)诽谤者族：_(11)破秦将王离军，降章邯：_(12)王巴、蜀、汉中，都南郑：_(13)汉王复入壁，深堑而守之：_(14)会项伯欲活张良：_(15)今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中：_(16)沛公兵遂先诸侯至霸上：_(17)及见怪：_(18)夜往见良：_名词作动词，灭族使动用法，使投降名词作动词，建都形容词作动词，深挖使动用法，使活命使动用法，使为王形容词作动词，赶在诸侯之前形容词作名词，奇怪的事名词作状语，在晚上6.判断下列各句的句式特点判断下列各句的句式特点(1)怀王者，吾家项梁所立耳：_(2)此其所以为我擒也：_(3)系颈以组：_
7、(4)项羽王诸将之有功者：_(5)又与秦军战于蓝田南：_(6)诸将过此者多：_判断句被动句介宾短语后置句定语后置句介宾短语后置句定语后置句7.翻译下面的句子翻译下面的句子(1)刘季固多大言，少成事。译文：_(2)于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。译文：_(3)始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。译文：_刘季本来只会说大话，很少做成什么事。于是沛公站起身来，提起衣服，向郦食其道歉，并把他请到了当初怀王派我(攻打关中)，就是认为我能宽厚容人；况且秦王已经投降，再杀掉他，(这么做)不吉利。上座。(4)汉王之国，项王使卒三万人从，楚与诸侯之慕从者数万人，从杜南入蚀中。译文：_(5)始大人常以
8、臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？译文：_(6)无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。译文：_汉王也前往自己的封国，项羽只派了三万士兵随他前往，楚国和当初，父亲您常认为我没有出息，不会经营产业，不如二哥勤勉。不要让诸侯军进来，再逐步征集关中的兵来增强自己的实力，以便抵抗他们。诸侯国中因为敬慕而跟随汉王的有数万人，他们从杜县往南进入蚀中。(今我)所成就的家业，与二哥比较，哪一个的多？背景展示背景展示战国以来，从分裂走向统一，从战争走向和平，从松散的分封制走向高度统一的中央集权制，是政治发展的大势；而对天下一统、风俗齐同的太平盛世的向往和追求，是意识形态和政治文化的主流。汉高祖刘邦
9、顺应这一历史潮流，出台了一系列争取民心的政策和制度，在楚汉之争中，渐渐扭转了不利形势。垓下一役，他打败了项羽，于公元前202年，建立了一个统一的王朝汉朝。汉朝不仅在全国实现了政治统一，也初步完成了文化整合，为民族融合做出了重要贡献。知人论世文化常识古代诸侯往朝天子时，天子在自己的领地内拨出一块赐予诸侯，以供其住宿及斋戒沐浴之费用，这块地叫作“汤沐邑”。后世遂用以称天子、皇后、公主等人的私人领地。名言警句1.高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”2.夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取
10、，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。3.始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？4.酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”5.忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病。(毒药：“毒”，辣也，刺激嘴难受；“毒药”指比较厉害的药)史记留侯世家品读研讨 文本核心1.脉络梳理脉络梳理整体把握称帝前(14段)知人善任称帝过程(517段) 虚怀若谷雄才大略称帝后(1820段) 凡夫俗子高祖本纪2.初读感知初读感知从刘邦在不同历史阶段的活动特点看，全文可分为几部分？答案1.刘邦性格很复杂，优点与缺点并存，具有两面性。请结合文本
11、分析一下他具有怎样的“两面性”？体现在哪里？要点突破答案2.品读大风歌，思考：高祖事业已定，衣锦还乡，处在人生的顶峰时期，吟唱大风歌时为何“慷慨伤怀，泣数行下”呢？答案3.在本文里，司马迁一开头就记载了刘邦出生时的神奇及异貌和醉卧后常有龙现之事。这些情节在今天看来是不可能出现的，而司马迁却如实记录，如何理解司马迁这些“实录”呢？答案明代茅坤说：“读高祖本纪，须参项羽本纪，两相得失处，一一入手。”除了必须参看项羽本纪外，还得注意留侯世家淮阴侯列传彭越列传万石张叔列传等，这样才能看到刘邦之全貌。茅坤为什么这样说？延伸探究答案后读厚积文本拓展刘邦的智慧刘邦的智慧刘邦的精明之处在于用人如使器，取其所长
12、，避其所短。张良，韩国贵族，生活于高层，擅长权谋；萧何，沛县吏，基层工作经验丰富，极富行政组织才能，故负责粮草；韩信，“项梁、项羽起事”“仗剑从之”，有带兵之勇。此“三杰”，正是刘邦用其所长、各得其所所造就的。此外，樊哙，少以屠狗为业，跟随刘邦南征北战，屡立奇功。陆贾，名为有口辩士，向刘邦呈新语12篇，每奏一篇，“高帝未尝不称善”，后成为著名的政论家。于是，刘邦手下，谋臣如雨，猛士如云，一时蔚为壮观。素材运用1.课本素材点击素材在我们的现实工作中，作为管理者却处处求全求美，对待每一个部属总是用放大镜去盯着他们的缺点，而不是放开手脚去发扬其优点。我们始终强调：每一个庸才都是放错了地方的人才。“十
13、全七美就是美”，员工本身就不可能完美，因此不要苛求员工的完美。作为管理者，真的该学学刘邦的用人之道。不管是贵族如张良，还是“鸡鸣狗盗”之徒如樊哙，都能为刘邦所用。“卒能成就王业，声著千载”。运用示例李嘉诚知人善任，广纳贤才李嘉诚知人善任，广纳贤才以诚感人，人亦以诚感之。 李嘉诚的真诚与善待下属，令下属对他忠心耿耿。毕业于香港大学的霍建宁，自1979年在留学美国归来后，就进入长江集团，出任会计主任；其后又考得澳洲会计师资格，到1985年被委任为长江实业董事。处事低调的霍建宁，有着杰出的金融头脑和非凡的本领。曾经由李嘉诚指定为长江实业的专门人才而被送往英国攻读法律的周年茂，当年30余岁，是周千和的
14、儿子，1983年就被李嘉诚选为长江实业董事和公司指定发言人。书生型的周年茂是经营地产的老手。2.课外素材曾经在60年代末期，也就是长江实业尚未上市之前就作为李嘉诚的秘书，跟随李嘉诚长达21年之久，为李嘉诚立下汗马功劳的精明能干的女强人洪小莲，直到今天仍是长江实业董事，深得李嘉诚信任。李嘉诚就是凭着这样知人善任的特点，广纳贤才，使自己的事业一步步壮大。【选选材材感感言言】商场如战场，每个战斗单位都有其作用，而主帅未必对每一种武器的操作都比士兵纯熟，但最重要的是首领亦十分清楚每种武器及每支部队所能发挥的作用统帅只有明白整个局面，才能出色地统筹和指挥下属，使他们发挥最大的长处以取得最好的效果。李嘉诚
15、的成功，也是他知人善用的成功。【请你思考请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？在阳光下看人在阳光下看人韩志金任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处，而用人的正确态度应该是：用人之所长，避人之所短。 本文的中心论点是什么？思悟要点提提示示用人的正确态度是：从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。 提示美文深读唐代柳宗元在梓人传中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不
16、好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为惊叹。对这个人应当怎么看？如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。本文第2段采用了什么论证方法？有何作用？提提示示论证方法：举例论证(事实论证)。作用：用典型的事例具体有力地证明了“只要扬长避短，天下便没有不可用之人”的道理。提示扬长避短是用人的基本方略，其
17、重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短，智者难为谋。这里需要区分两种情况：一种是“优势”与“劣势”分明的人。受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。正所谓：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通；同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。
18、另一种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲；请写出本文第3段中画线句子的含意。提提示示含意：有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境。(或“一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点”。)提示有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事。人的优点越突出，缺点往往越明显。用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看
19、死，更不能削足适履。 日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微，畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。 尺有所短，寸有所长。在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。 请简述本文的论证思路。提提示示言之成理即可。可从正确利用他人和自己的长处，避开短处的角度作答；也可从对自己和他人的长处和短处应该全面、长远地看待的角度作答。 提示
