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1、高考复习之高考复习之扩展语句 澄迈中学 邱小红 考点击直考点击直2014海南海南考考试说明明要求：要求：扩展展语句，句，能力能力层级为E级(表达表达应用用)。所所谓“扩展展语句句”，就是根据一定的要求将，就是根据一定的要求将词、短短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句充成几句话。这是一种是一种综合型的考合型的考查，考，考查联想想象能力、思想想象能力、思维创新能力和新能力和语言表达能力。言表达能力。1形式灵活多形式灵活多样。扩展展语句句是是高高考考的的一一块试验田田，每每年年的的高高考考试卷卷一一直直致致力于此力于此题的的创新。新。2选材突出地域特
2、色和重大事件。材突出地域特色和重大事件。3考考查综合性合性强强。对扩展展语句句进行行单独考独考查的情况的情况较少少, 大大多多与与其其他他考考点点融融合合在在一一起起考考查：有有的的与与仿仿句句结合合，有有的的与与简明明、连贯、得得体体融融合合在在一一起起，有有的的与与应用用文文或或其其他他小小作作文文写写作作融融合合，并并且大都与修辞运用且大都与修辞运用结合。合。 情境式情境式扩展和展和续写式写式扩展仍是考展仍是考查的重点。的重点。知识盘点要点归纳知识盘点要点归纳扩展展语句主要考句主要考查将一句将一句话的内容充的内容充实丰富起来丰富起来或者合理地或者合理地扩展成几句展成几句话的能力。原句常以
3、短的能力。原句常以短句的形式出句的形式出现，其信息量不足，其信息量不足,一般比一般比较简洁、凝凝练,或或单纯、简略。略。扩展后的展后的语句句应含有含有较大的信息量大的信息量,表意丰富表意丰富,有血有肉；同有血有肉；同时在句式、在句式、修辞等方面要符合修辞等方面要符合试题要求。要求。一、阐述型 这种种题型型往往往往是是对概概念念、理理论或或概概括括性性的的语句句进行行具具体体的的阐述述，使使浓缩的的语意意变得具体形象。如：得具体形象。如：1下下面面是是关关于于多多媒媒体体的的一一句句话，请以以画画线的的句句子子为重重点点，对多多媒媒体体的的内内容容进行行扩展展，写写一一段段话，要有比，要有比较，
4、字数不超，字数不超过150个。个。多媒体是融合多媒体是融合电话、电视和和电脑这三种主要三种主要传媒媒的性能于一体的性能于一体，并在原有基，并在原有基础上再衍生出其他上再衍生出其他相关的新用途的相关的新用途的设施。施。 要做好要做好这道道题，就必，就必须围绕画画线句子句子对“电话、电视和和电脑”作具体的作具体的阐述，可以述，可以这样答：人答：人们通通过电话，即使相隔万里也可以双向交流，但可惜只能听到声音，即使相隔万里也可以双向交流，但可惜只能听到声音，却不能却不能见到到谈话人的形象；人人的形象；人们在在电视上可以看到上可以看到图像和听到声音，但只能像和听到声音，但只能单向被向被动地接受，地接受，
5、 而而不不能能进行行双双向向的的交交流流；电脑是是处理理和和储存存信信息息的的工工具具，在在终端端的的荧屏屏上上人人们可可以以看看到到各各种种数数据据和和图像像。而而“多多媒媒体体”既既可可以以接接收收，也也可可以以发送送各各种种声声音音、形形象象、文文字字、图表表和和数数据。据。二、分析型 这种种题型型扩展展时重重在在分分析析，或或由由总到到分分的的分分析析，或有果索因的推或有果索因的推导，或正反，或正反评说等。如：等。如：将将下下面面的的句句子子扩展展成成100字字左左右右的的语段段。(可可以以补充事例，可以正反充事例，可以正反评说)“不如意事常八九不如意事常八九”，我，我们要以平常心待之
6、。要以平常心待之。 这道道题可以可以这样答：俗答：俗话说：“不如意事常八九。不如意事常八九。”是的，人生在世是的，人生在世总会遇上会遇上许多不如意，如：多不如意，如：评先先进没没有自己的份，分住房没有自己的名，想提拔没有自己有自己的份，分住房没有自己的名，想提拔没有自己的人的人一生中不愉快的事有很多，但我一生中不愉快的事有很多，但我们应该以一以一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都都拥有一有一份愉悦的心境。份愉悦的心境。三、补充型1对只存在于主干成分的句子添加一些只存在于主干成分的句子添加一些附加成分。往往附加成分。往往扩充一些表示范充一些表示范围、时间、
7、数量、性、数量、性质、状、状态、动作、情作、情态等等的的词语。如：。如： 扩展展下下面面的的语句句，使使其其表表意意更更具具体体。(只只要要求求扩展附加成分，不超展附加成分，不超过30字字) 鲁迅找何首迅找何首乌的根。的根。 这道道题可以可以这样答：在有着无限答：在有着无限乐趣的百趣的百草园中，童年的草园中，童年的鲁迅到迅到处翻找着何首翻找着何首乌的根。的根。2围绕一个一个语段的主旨，段的主旨，补充事例充事例(或其他或其他论据据)，或仿照其形式再造，或仿照其形式再造类似的句子，借以丰富似的句子，借以丰富语段的内容。此段的内容。此类扩展就是高考的仿句展就是高考的仿句题，基，基本要求是本要求是“句
8、式、修辞、句式、修辞、语句句间的关系和内容的关系和内容上的上的联系系”。如：。如：在在下下面面一一段段文文字字的的横横线处补充充句句子子。(要要求求：补充充的的句句子子文意流文意流畅，另，另举事例，句式与前例相同事例，句式与前例相同) 历史是一面史是一面镜子。假若当初商子。假若当初商纣王能广开言路，察王能广开言路，察纳忠忠言，何至于落得个身言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下名裂，葬身火海的下场呢？呢？_ 然而，反然而，反过来来讲，如果当初，如果当初齐威王不采威王不采纳邹忌的忌的讽谏，又怎么能取得，又怎么能取得“战胜于廷于廷”的的结果呢？果呢？_综上所述，不上所述，不难看出：看出：_。这道道
9、题可以可以这样答：假如当初蔡恒公虚心听取扁答：假如当初蔡恒公虚心听取扁鹊的的劝告，何至于病入膏肓而一命告，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？呼呢？假如当初唐太宗不听取魏征的逆耳之言，又怎假如当初唐太宗不听取魏征的逆耳之言，又怎么能出么能出现“贞观之治之治”的太平盛世呢？善的太平盛世呢？善纳人言者昌，不人言者昌，不纳人言者亡。人言者亡。四、鉴赏型这种种题型型主主要要是是对古古典典诗句句及及格格言言、警警句句等等以以赏析析的的方方式式进行行扩展。展。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙主要是指出主体在表情达意方面的妙处,可以从思想可以从思想内容内容(情感、画面、主情感、画面、主题等等)上上,也可以从也可
10、以从艺术手法手法(风格、表格、表现形式、形式、语言等言等)上上进行行鉴赏(评价价)。如：。如：对下下面面的的诗句句从从形形式式方方面面加加以以鉴赏，进行行扩展展，不不超超过60字。字。海上生明月，天涯共此海上生明月，天涯共此时。 这道道题可以可以这样答：答：“海上生明月，不着一奇字，却自海上生明月，不着一奇字，却自然具有一种雄然具有一种雄浑的气象。的气象。”“”“天涯共此天涯共此时”，由景入，由景入情情,今夜，不知多少佳人，夜不能寐，托月相寄悠悠情今夜，不知多少佳人，夜不能寐，托月相寄悠悠情思。思。细剖高考细剖高考考考查点一点一对“词语连缀型型”扩展的考展的考查词语连缀型的型的扩展展语句，一般
11、是提供几个句，一般是提供几个词语，要求将要求将这些些词语或短或短语组成一个意思成一个意思连贯完整完整的句子或段落。的句子或段落。一般有字数要求。做一般有字数要求。做这类扩展展题，要运用，要运用联想和想和想象，使看似互不相关的想象，使看似互不相关的词语建立起建立起联系，能系，能较好地考好地考查学生的学生的创新思新思维能力。能力。考题呈现考题呈现1(2009高高考考江江西西卷卷)请展展开开想想象象，写写一一段段描描绘某某种种情情境境的的话，其其中中必必须包包含含“流流水水”“”“星星辰辰”和和“读”三个三个词语。(50个字左右个字左右)答：答：_解析：本解析：本题考考查考生考生组织语言、言、扩展展
12、语句的能力，句的能力，能力能力层级为E级。本。本题属于提供情景式属于提供情景式扩展展语句的句的试题，解，解题要抓住主要抓住主题词，有情有境，生，有情有境，生动形象形象,而且而且还要运用要运用“想象想象”和和“描写描写”，不能生硬地堆砌辞藻。不能生硬地堆砌辞藻。答案：答案：(示例示例)“馨园馨园”内，内，绿树丛丛,鲜花盛开，花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。幽美。我静静地靠在一棵我静静地靠在一棵树上，入迷地上，入迷地读起心起心仪已久已久的的红楼梦楼梦。不知不。不知不觉，天空已是星辰点点，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在可我仍徜徉在“大大观园园”里，不能
13、自已。里，不能自已。方法感悟方法感悟1明明确确要要求求，抓抓住住中中心心，合合理理扩展展。比比如如：考考题1根根据据要要求求，考考生生在在扩展展时就就必必须“描描绘某某种情境种情境”。2学会运用常学会运用常见的表达方式。的表达方式。记叙、描写、叙、描写、议论、抒情。如考、抒情。如考题1中的描写与中的描写与记叙相叙相结合。合。3恰当运用修辞手法，使表述更加生恰当运用修辞手法，使表述更加生动形象。形象。4学会利用事物的意象，巧妙学会利用事物的意象，巧妙联想，表达明确想，表达明确含含义。如考。如考题1中，三个中，三个词语看似毫不相干，看似毫不相干，这就要求我就要求我们巧妙巧妙联想，描想，描绘出情境出
14、情境,表达出表达出合理的事理。合理的事理。考考查点点二二 对“句句意意丰丰富富型型”扩展展的的考考查句意丰富型句意丰富型扩展展语句就是通句就是通过添加修添加修饰成分，运成分，运用表用表现手法手法(包括修辞手法包括修辞手法)，使句子内涵使句子内涵变得得丰富的一种丰富的一种扩展展类型。型。考题呈现考题呈现2将将下下面面的的句句子子扩展展成成几几句句话，使使表表达达的的感感情情更更充充沛沛，也使人也使人对陈述述对象的作用象的作用产生美好的生美好的联想。想。讲台台、黑黑板板、粉粉笔笔、教教鞭鞭是是何何等等平平凡凡而而普普遍遍，但但又又是是那那么么绚丽夺目。目。答：答：_l解析：首先，分清解析：首先，分
15、清陈述述对象的特点，象的特点，陈述述对象的特点有象的特点有“有形有形”和和“无形无形”两两方面，比如黑板，其方面，比如黑板，其“有形有形”的特点是的特点是形状、大小、形状、大小、颜色等，其色等，其“无形无形”的特的特点是可以写字、画点是可以写字、画图、传播知播知识；其次，从其次，从“有形有形”与与“无形无形”的特点中找出具有相关的特点中找出具有相关(或或相似、相相似、相对)性的因素性的因素组织语句，比如黑板空句，比如黑板空间的的“有有限限”与与传播知播知识的的“无限无限”是相是相对的因素；最后，的因素；最后，对所写的句子所写的句子进行精雕行精雕细刻，力求生刻，力求生动形象，同形象，同时还要要注
16、意注意扩展部分与原句的展部分与原句的衔接。接。方法感悟方法感悟1仔仔细研研读原句，把握原句，把握扩展的基点。展的基点。扩展基点即展基点即这句句话中中说得比得比较含蓄、概括含蓄、概括而有待而有待“丰富丰富”的内容。的内容。2明确答明确答题要求要求,把握把握扩展方向。展方向。扩展展语句要仔句要仔细读题干的干的“提示和要求提示和要求”,领会会扩展的目的，展的目的，充分考充分考虑语境境对陈述述对象、象、语意意语气、气、审美情美情趣等方面的制趣等方面的制约，明确，明确语句明示或暗示的具有句明示或暗示的具有可能性的可能性的扩展方向。展方向。l3展开展开联想、想象，适当添枝加叶。明想、想象，适当添枝加叶。明
17、确了确了扩展方向之后，要运用再展方向之后，要运用再现想象，想象，复原原句所复原原句所创设的情景，运用的情景，运用创造想象，造想象，进行合理行合理扩展。或列展。或列举，或，或补充，或承充，或承接，或修接，或修饰，或用比，或用比喻、拟人、夸人、夸张等等修辞手法修辞手法,来描述事物来描述事物考考查点点三三 对“话题拓拓展展型型”扩展展的的考考查话题拓展型的拓展型的扩展展语句就是提供一个句就是提供一个话题作作为扩展的中心，并展的中心，并围绕这一一话题进行行补充拓展，使充拓展，使之明确、之明确、饱满，形成，形成语意完整的意完整的语句或句或语段。段。考题呈现考题呈现3有有人人说：“有有时候候拥有有善善良良
18、比比拥有有真真理理更更重重要要。”请根根据据这句句话的的意意思思,续写写一一段段文文字字。要要求求：续写写的的话与与引引文文衔接接自自然然，语言言通通顺。字数在字数在70至至90字之字之间。答：答：_解析：首先要分析所解析：首先要分析所给句子的含意，确定句子的含意，确定扩展点。展点。是是“有有时候候”，不是，不是“所有所有时候候”；善良，是；善良，是一种崇高的品德，是由感情支配的；真理可以一种崇高的品德，是由感情支配的；真理可以理解理解为理性支配下的法律、法理性支配下的法律、法规等。然后理清等。然后理清思路，思考在什么情况下善良比法律、法思路，思考在什么情况下善良比法律、法规更更重要。最后确定
19、用适当的手法表述重要。最后确定用适当的手法表述这种情况。种情况。答案：答案：刚性的法律并不能把所有的事情都性的法律并不能把所有的事情都处理得理得合情合理、完美无缺，温情脉脉的善良更能温合情合理、完美无缺，温情脉脉的善良更能温暖我暖我们的内心，成的内心，成为我我们这个社会和个社会和谐的的润滑滑剂，前，前进的推的推进剂。从。从这种意种意义上上说，善良有，善良有时真的比真理更重要。真的比真理更重要。方法感悟方法感悟1把握把握话题(中心中心)，确定，确定扩展方向。展方向。这类题在在题干中已限定了干中已限定了扩写句的中心，答写句的中心，答题时必必须围绕这个中心个中心话题去去扩展。如考展。如考题3，话题的
20、中的中心心应该是是强强调“善良善良”的重要性。的重要性。2理清理清“思路思路”，确定，确定语段段层次。由于次。由于扩写是由少到多，写是由少到多，由由简单到丰富的到丰富的过程，所以在确定程，所以在确定扩展方向之后，展方向之后，应当合理安排段落当合理安排段落层次。可以是次。可以是总分、分、总分分总、分、分总的的结构形式，也可以是构形式，也可以是类比、比、递进等内在的等内在的逻辑关系；关系；续写部分要与原句原段写部分要与原句原段衔接自然。接自然。3围绕话题，确定，确定“手法手法”，组织语言作答。言作答。续写写时要要严格格围绕被被续写的内容，不能另立写的内容，不能另立话题，然后可以，然后可以选用比用比
21、喻、拟人等修辞手法，也人等修辞手法，也可以借助可以借助举例、例、对比、因果推比、因果推论法等来增法等来增强强语言表言表现力。力。如考如考题3中，中，“温情脉脉的善良更能温暖我温情脉脉的善良更能温暖我们的的内心，成内心，成为我我们这个社会和个社会和谐的的润滑滑剂，前，前进的推的推进剂”，就巧妙地使用了比，就巧妙地使用了比喻修辞。修辞。考考查点四点四对“鉴赏理解型理解型”扩展的考展的考查这种种题型型一一般般是是以以赏析析的的方方式式扩展展古古典典诗句句、格格言警句，有言警句，有时也也对其情景其情景进行合理想象描摹。行合理想象描摹。考题呈现考题呈现4(2010高高考考四四川川卷卷)“采采菊菊东篱下下
22、，悠悠然然见南南山山”中中的的“南南山山”是是陶陶渊渊明明不不经意意间所所见。请对诗中中“南南山山”之之景景展展开开合合理理想想象象，进行行生生动描描写写，表表达达诗人人的的“悠悠然然”之之情情。(100字字以内以内)答：答：_解析：首先明确解析：首先明确题干要求：干要求：扩写写对象是陶渊明象是陶渊明所所见的的“南山南山”； 扩写后的内容要能写后的内容要能够表表现出出诗人的人的“悠然悠然”之情；之情；是要展开合理想是要展开合理想象；象；是是语言要有文采，也就是言要有文采，也就是说表达要准确、表达要准确、鲜明、生明、生动；是要在是要在规定的定的100字以内字以内进行写作，但又不能字数太行写作，但
23、又不能字数太少，至少少，至少应在在80字以上。解答字以上。解答时先确定先确定扩写的重点写的重点南山，南山， 是陶渊明所是陶渊明所见的的“南山南山”。接下来最主要的。接下来最主要的是要写出是要写出“悠然悠然”之情，要充分之情，要充分发挥自己的想象和自己的想象和联想，运用能想，运用能够表表现优雅淡然的雅淡然的词语来来鲜明生明生动地把地把“悠然悠然”之情表之情表现出来。出来。答案：答案：(示例示例)南山南山苍莽莽绵延，直到天延，直到天边。山之。山之巅，几，几缕如如丝带般般优柔的柔的轻云云飘荡着，着，给山增添了几山增添了几许灵灵动与与绰约。山腰上，一片。山腰上，一片苍翠中翠中隐约透出几点秋叶的暗透出几
24、点秋叶的暗红。山脚下，田园里山脚下，田园里劳作了一天的作了一天的农人正荷人正荷锄沿秋草沿秋草满径径的小道悠然的小道悠然归来。来。方法感悟方法感悟1注意注意题目目设置的情境，找准置的情境，找准题目中要求目中要求扩展的重点。展的重点。2根据根据语段的体裁特点，段的体裁特点，选取恰当的取恰当的鉴赏角度，是从思角度，是从思想内容想内容(情感、画面主情感、画面主题等等)上，上，还是从是从艺术手法手法(风格、格、表表现形式、形式、语言等言等)上上进行行鉴赏理解。理解。3展开展开联想和想象，想和想象，结合有关知合有关知识进行行扩展。展。4分分清清表表达达方方式式，如如描描写写、记叙叙、议论、抒抒情情等。等。
25、5利利用用生生活活经验加加以以想想象象、联想想，把把图景景描描绘出来。出来。6验证文字表述是否有文字表述是否有语病，是否合乎病，是否合乎要求，要求，对有有语病和不合乎要求的予以修病和不合乎要求的予以修改，并改，并进行行润色。色。考考查点五点五对“补写写续写型写型”扩展的考展的考查补写写续写型写型扩展，就是提供一句展，就是提供一句话或一段或一段话，要，要求能根据所提供的具体的求能根据所提供的具体的语言言环境境进行行补写或写或续写。写。补写或写或续写的句子必写的句子必须做到与原句文意相通、中做到与原句文意相通、中心一致、心一致、语境和境和谐、句式相同，甚至、句式相同，甚至语言言风格格和修辞手法也和
26、修辞手法也应和原句保持一致。当然，关和原句保持一致。当然，关键是必是必须符合符合题干的要求。干的要求。考题呈现考题呈现5以以“走走进考考场”开开头写写一一段段话。要要求求：表表意意相相对完完整整，语言言连贯得得体体，至至少少使使用用两两种种修修辞辞手手法法，其其中中一一种种必必须是是排排比比，字字数数不不少少于于50个个字。字。答：答：_解析：本解析：本题考考查的是的是扩展展语句。以句。以“”词语为开开头，限定要求，限定要求，进行行扩写。使用排比写。使用排比时，要注意排比的有，要注意排比的有关知关知识，即三个，即三个结构相同或相似的短构相同或相似的短语、句子排列在、句子排列在一起。同一起。同时
27、还要使用其他的一种修辞手法要使用其他的一种修辞手法,才符合要求。才符合要求。“走走进考考场”是从情景内容上是从情景内容上给以限定，以限定，扩写写应围绕这个个话题来展开。来展开。方法感悟方法感悟1读懂懂题目目要要求求，准准确确辨辨明明题目目所所提提供供的的有有效效信息。信息。2仔仔细分析分析题目中提供的短目中提供的短语或句子的特点，或句子的特点，以此以此为扩写源写源头，寻找丰富句子的突破口，弄找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。3运运用用合合理理的的想想象象。注注意意主主旨旨一一致致，修修辞辞、句句式、意境、色彩等符合要求。式、意境、色彩
28、等符合要求。4检查扩展后的内容是否符合展后的内容是否符合题干要求，干要求，语言言是否是否连贯，有无，有无语病。病。阅卷现场名师批阅阅卷现场名师批阅(2010高考湖北卷高考湖北卷)请根据王根据王维的的诗句句“竹喧竹喧归浣女浣女”写一个写一个场景。要求：景。要求：想想象合理；象合理；语言生言生动；不超不超过50字。字。(4分分)答案采答案采样采采样一：洗完衣服的少女一：洗完衣服的少女们在光亮的月光下，穿在光亮的月光下，穿过竹林，笑着、打竹林，笑着、打闹着。着。采采样二：洗完衣服的少女二：洗完衣服的少女们拿着水桶拿着水桶,从密密的从密密的竹林竹林间走出来，笑着打走出来，笑着打闹着着归来。来。答案答案
29、订正正洗完衣服的少女洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林的竹林间穿穿过，伴着，伴着银铃般的笑声，般的笑声，叽叽喳喳地打地打闹着着归来。来。订正指正指导采采样一答案一是没有扣住一答案一是没有扣住“归”字，不能表字，不能表现出出“浣女浣女”归来的情景；二是来的情景；二是语言欠生言欠生动，没有，没有使用修辞手法。所以只使用修辞手法。所以只给2分。分。采采样二答案二答案虽然扣住了三个关然扣住了三个关键词，但，但语言言还欠生欠生动，没有使用修辞手法，没有使用修辞手法,缺乏意缺乏意境美，所以扣掉了境美，所以扣掉了1分，只能得分，只能得3分。分。本本题的得分点主要有三：
30、在的得分点主要有三：在题干要求字数范干要求字数范围内，扣住内，扣住“竹喧竹喧”“”“归”“”“浣女浣女”三个关三个关键词进行合理想象，行合理想象，展开描述展开描述给2分，运用一定的修辞手法，能分，运用一定的修辞手法，能够营造出造出王王维“诗中有画，画中有中有画，画中有诗”的意境，的意境，语言生言生动给2分，字数不符合要求扣分，字数不符合要求扣1分分阅卷专家点拨扩展展语句的常句的常见误区：区：1主次不分，弃主取枝。很多考生没有主次不分，弃主取枝。很多考生没有对语段段进行分析，共有几句行分析，共有几句话，讲了几方面意思，重了几方面意思，重点是什么都全然不知，便不分主次地盲目作答。点是什么都全然不知
31、，便不分主次地盲目作答。2以以偏偏赅全全，挂挂一一漏漏万万。对于于一一句句话压缩类题目目，考考生生容容易易出出现对信信息息的的概概括括不不准准、不不全全和和语言不通言不通顺、不、不连贯的毛病。的毛病。3拟写不当，中心不明。首括句、尾括句、写不当，中心不明。首括句、尾括句、过渡句渡句拟写不当，中心句意写不当，中心句意识淡薄淡薄,不清楚不清楚语段段中首括句、尾括句、中首括句、尾括句、过渡句的表意功能。渡句的表意功能。4缺乏意缺乏意蕴。有的同学的答案在形式上和内容。有的同学的答案在形式上和内容上都符合上都符合扩展的要求，但整个展的要求，但整个扩展的内容缺乏展的内容缺乏意意蕴，甚至，甚至让人人难以理解，仍然得不到理想的以理解，仍然得不到理想的分数。分数。此外，在解答此外，在解答扩展展语句句题时要特要特别注意：注意：1先先确确定定扩展展重重点点，再再扩展展，不不可可主主次次不分，乱不分，乱扩一气。一气。2思思路路要要清清晰晰。记叙叙描描写写型型扩展展注注意意时间、空空间或或观察察角角度度。议论型型扩展展要要注注意意总分分，或或正正反反对比，或比，或举例分析，保持内在的例分析，保持内在的逻辑顺序。序。3运用修辞手法来运用修辞手法来扩展展语句句,要注意其修辞效果要注意其修辞效果与整个与整个语段的和段的和谐一致性。一致性。
