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1、什么是读后感？什么是读后感？ 读了文章、书籍，把自己的读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。体会、感想写下来，就是读后感。如何才能写好读后感？如何才能写好读后感？l.“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。l.“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。l.为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。自由阅读范文自由阅读范文愤怒和惋惜愤怒和惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感。有感。边读边思考：从这篇读后感中你体边读边思考：从这篇读后感中你体会到
2、了写读后感的哪些方法？会到了写读后感的哪些方法？一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一篇读后感至少要有三个部分的内容组成： 一是要介绍原作的篇名内容和特点；一是要介绍原作的篇名内容和特点； 二是根据自己的认识对原作的内容二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；概括地谈谈对作品的总体印象； 三是读后的感想和体会。三是读后的感想和体会。 紧扣原文，抓住重点：紧扣原文，抓住重点： 读后感的读后感的“感感”，必须是，必须是从原文引发出来的感想、体会，从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集不要面面俱到，泛泛而谈
3、，应集中到自己感受最深的一点或几点中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。上来发表议论。联系实际，情感真实：联系实际，情感真实： 读了一篇文章，产生了对现实生读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了激发了“感感”。所以，写读后感一定要。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要联系实际一定要实事求是实事求是，写出自己的写出自己的真实感想真实感想，忌说假话、空话、套话。，忌说假话、空话、套话。叙议结合，以叙议结合，以“感感”为主：为主： 可以适当引用原文中对自己教可以适
4、当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。在此基础上写出自己的感想。 为了更好地表达自己的感受，为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料，增还可以适当引用相关的资料，增强文章的说服力与感染力。强文章的说服力与感染力。l一般来说，读后感的题目是“读有感”或“读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如： 愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感读熟原文是基础，抓住感觉是关键；读熟原文是基础，抓住感觉是关键；根据文意想开去，结合实际
5、是重点；根据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。若想写得不一般，感受真实独特点。例文欣赏例文欣赏 读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课这篇课文，我深受感动。（开篇简洁）文，我深受感动。（开篇简洁） 这篇文章主要记叙了这篇文章主要记叙了19411941年年秋，七连六班的五位壮士为了秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力人民群众和祁连队主力转移的的任务，把，把英雄的壮举，不朽的史话英雄的壮举，不朽的史话 -读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感敌人引上敌人引上悬崖绝壁，痛击敌人，最，痛击敌人，最后子
6、弹打光了，五人后子弹打光了，五人斩钉截铁地跳地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的国的热爱，对敌人的仇恨，为革命，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致（尽致（对原文内容进行了整体概述对原文内容进行了整体概述） 俗话说得好：俗话说得好：死有的重于泰山，死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。有的轻于鸿毛。五位壮士在五位壮士在万分紧万分紧急急（恰当引用，也是观点句恰当引用，也是观点句）的关头，脑海中就只有一种想法：的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和七连部队只要能保护人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的
7、。的主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的这让我想起了我曾经看过的一个故一个故事事荆轲刺秦王。临行时，荆轲荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返士一去不复返”，这说明荆轲知道，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。此去九死一生，但他还是毅然前往。这种这种“明知山有虎偏向虎山行明知山有虎偏向虎山行”的的精神难道不令人佩服吗？精神难道不令人佩服吗？ 此外还有董存瑞，罗盛教此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士这些壮士在危急时刻，总是把生在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己危险留给
8、了自己。他们是多么的他们是多么的勇敢啊！他们是我心勇敢啊！他们是我心中最中最钦佩的人！钦佩的人！（结合历史的经验从书中的人和事联（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）系到与书中相近、相似人和事。）（点明中心，说明感动的原因。）（点明中心，说明感动的原因。）读地震中的父与子有感 爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！自从学了地震中的父与子这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。 文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的危
9、险，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。 l 没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的，在希望渺茫而危机四伏的情况下进行挖掘，儿子也许便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。 我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果人人都能像这对了不起父子那l样，成千上万的孩子或许就能得救。 l 也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。 l 记
10、得有一次，语文老师对我们说，班里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。 l 晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抵抗着“睡魔”的干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了我，我感动极了。 l 还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，大人们有时也无可奈何，只好给我买。自我读了地震中的父与子后，我绝不会在像小时候那样做了。 l 也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千
11、叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子的身影。但是，父爱，同样是伟大的。 l 地震中的父与子这篇文章使我更加认识到父爱的深厚。l 读“精彩极了”和“糟糕透了”有感l 读过“精彩极了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，顿生感慨。l文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人争吵起来。在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。l在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种自豪感、成就感。但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败
12、。l 而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？l所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。虽然批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发现有时也很有用；虽然赞美会让你开心，坚定信心，但太多的赞美会让人安于现状止步不前。l很好地接受批评和赞美吧！这样，成功就离我们更近了。本单元词语盘点当中的词语：本单元词语盘点当中的词语：描写国家的文物古迹：举世闻名、描写国家的文物古迹：举世闻名、 玲珑剔透、奇珍异宝、亭台楼阁玲珑剔透、奇珍异宝、亭台楼阁描写中国战士们的精神品质：斩钉描写中国战士们的精神品质：斩钉 截铁、豪迈、热血沸腾截铁、豪迈、热血沸腾描写外国侵略者：进犯、侵入、销描写外国侵略者：进犯、侵入、销毁、掠夺毁、掠夺
