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1、辉县市苏门中学王晓利1严选1教师寄语：教师寄语：中华古诗文是我国传统的文化瑰宝，是古人留给我中华古诗文是我国传统的文化瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了们的一笔宝贵的精神财富。因为有了论语论语，我们，我们方知思想家、教育家孔子的方知思想家、教育家孔子的“知之为知之，不知为不知之为知之，不知为不知知”的求实精神；因为有了的求实精神；因为有了三国志三国志，我们方知诸，我们方知诸葛亮运筹帷幄，决胜千里的神机妙算；因为有了葛亮运筹帷幄，决胜千里的神机妙算；因为有了离离骚骚，我们才悟出屈原，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下路漫漫其修远兮，吾将上下而求索而求索”的赤诚的赤诚走进古诗
2、文，让我们跨越时空的走进古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。今天我们一起来学习界限，与古人交谈。今天我们一起来学习期行期行这这篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间，共享学习古篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间，共享学习古诗文的乐趣。诗文的乐趣。2严选1学习目标：学习目标：1、积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。2、分析人物形象，获取情感体验。3、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 3严选1学生自由朗读课文，学习文言学生自由朗读课文，学习文言文老师推荐五读法：文老师推荐五读法：自主学习：自主学习：*初读通语句初读通语句 *再读明大意再读明大意*三读出感情三读出感情 *四读品
3、内涵四读品内涵*五读得启迪五读得启迪4严选1期期期期行行行行 太丘太丘太丘太丘舍舍舍舍去去去去 尊君在尊君在尊君在尊君在不不不不非人非人非人非人哉哉哉哉友人友人友人友人惭惭惭惭qshfuzi cn5严选1 学生在小组内共同翻译课文内容，然学生在小组内共同翻译课文内容，然后在班内自由提问应掌握的重点词语。后在班内自由提问应掌握的重点词语。 期：期：（古义）约定。（古义）约定。 过：超过。过：超过。 舍：放弃。舍：放弃。 去：离开。去：离开。 尊君在不（尊君在不（ fu）现在写作现在写作 : 否否 表示表示 不不 委：丢下、抛弃。委：丢下、抛弃。 引：拉。引：拉。 顾：回头看。顾：回头看。6严选1
4、世语新说世语新说古代古代笔记小说集笔记小说集，分，分德行、言语、政事、文学、方正等德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。事。刘义庆（刘义庆（403-444），），南朝宋南朝宋文学家，彭城文学家，彭城（今江苏徐州）人。（今江苏徐州）人。7严选1温馨提示温馨提示：注意停顿注意停顿期期 行行陈太丘陈太丘/与友期行，期与友期行，期/日中。过中日中。过中/不至，不至，太丘太丘/舍去舍去,去后去后/乃至。乃至。 元方元方/时年七岁，时年七岁，门外门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君
5、/在不？在不？”答答曰：曰：“待君待君/久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/便怒：便怒：“非人哉！与人非人哉！与人/期行，相委期行，相委/而去。而去。”元元方曰：方曰：“君与家君君与家君/期日中。日中期日中。日中/不至，不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友友人人/惭，下车惭，下车/引之，元方引之，元方/入门不顾。入门不顾。 8严选11.友人未到，陈太丘就独自走了，你如何评友人未到，陈太丘就独自走了，你如何评价这种行为？你是陈太丘，你会怎么做？价这种行为？你是陈太丘，你会怎么做？友人：不遵守时间失信。友人：不遵守时间失信。 因此因此太丘太丘 “舍去舍去”是
6、正确的；是正确的；陈太丘陈太丘: 可以选择再等等或问明可以选择再等等或问明情况自己就一定要做到诚信。情况自己就一定要做到诚信。合作探究：合作探究：9严选12.2.如何评价元方这个如何评价元方这个“时年七岁时年七岁”的孩子的孩子和文中的客人？（说出理由）和文中的客人？（说出理由）提示提示：人物性格通过语言，行动的描写表现人物性格通过语言，行动的描写表现出来出来 聪明伶俐聪明伶俐 懂礼识仪懂礼识仪 爱憎分明爱憎分明暴躁易怒暴躁易怒 无信无礼无信无礼 知错能改知错能改客人：客人：元方元方:10严选13 3. .“友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失
7、礼，为什么？你认为元方这样做是否失礼，为什么？ 失礼。理由：失礼。理由：元方批评友人无礼，自己元方批评友人无礼，自己更应做到有礼；更应做到有礼；友人已经认错，又是父亲友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之.不失礼。理由：不失礼。理由：友人失约在先，是无信；友人失约在先，是无信；友人骂元方之父，是无礼；友人骂元方之父，是无礼；对七岁的孩子不对七岁的孩子不应求全责备。应求全责备。11严选14.4.作者创作这个故事，目的是为了让作者创作这个故事，目的是为了让人们明白怎样的道理呢？人们明白怎样的道理呢？12严选1拓展延伸拓展延伸: : 古今中
8、外，许多仁人志士都意识到了诚古今中外，许多仁人志士都意识到了诚信的重要性。你能说一说有关诚信的名言警信的重要性。你能说一说有关诚信的名言警句吗？句吗？人而无信，不知其可也人而无信，不知其可也.(孔子孔子)言必信，行必果。言必信，行必果。(子路子路)君子一言，驷马难追君子一言，驷马难追。（俗语）。（俗语）人类最不道德处，是不诚实和懦弱人类最不道德处，是不诚实和懦弱。（高尔基）。（高尔基） 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。法法巴尔扎克巴尔扎克 信用既是无形的力量，也是无形的财富。信用既是无形的力量，也是无形的财富。日日松下幸松下幸之助之助 13严选1 曾子的妻子要去市集
9、，儿子哭闹着要跟曾子的妻子要去市集，儿子哭闹着要跟着去。曾妻便哄儿子说：着去。曾妻便哄儿子说：“你就留在家里你就留在家里玩，等我回来后，我就杀猪给你吃。玩，等我回来后，我就杀猪给你吃。”当当妻子从集市回来，看见曾子准备杀猪。妻妻子从集市回来，看见曾子准备杀猪。妻子连忙阻止说：子连忙阻止说：“我只是跟孩子说着玩的。我只是跟孩子说着玩的。”曾子说：曾子说：“不能同小孩子开玩笑的，孩不能同小孩子开玩笑的，孩子年纪幼小，没有知识，会模仿父母的行子年纪幼小，没有知识，会模仿父母的行为，听从父母的教导。今天你欺骗他，就为，听从父母的教导。今天你欺骗他，就等于教他学你那样骗人。母亲欺骗自己的等于教他学你那样骗人。母亲欺骗自己的孩子，孩子就不会相信自己的母亲。孩子，孩子就不会相信自己的母亲。”于于是，曾子杀了那头猪，并煮了猪肉给孩子是，曾子杀了那头猪，并煮了猪肉给孩子吃。吃。 14严选1巩固训练巩固训练：1翻译句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。2.这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？3从故事主人的言谈中可知，做人要_。15严选1教师赠言：教师赠言：做做 人人 诚诚 信信 相相 伴伴你你 将将 一一 生生 无无 憾憾16严选1
