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1、 2、匆匆、匆匆 (第二课时)(第二课时)学习目标:学习目标:1、有感情地朗读课文,感受语言的优美、有感情地朗读课文,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。和作者的表达方式,积累语言。2、抓住重点的句段,体会作者表达的思、抓住重点的句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间的宝贵,树立珍惜想感情,懂得时间的宝贵,树立珍惜时间的意识。时间的意识。研探展评一研探展评一学习指导:学习指导: 默默读读课课文文,画画出出描描写写时时间间匆匆匆匆的的句句子子 ,说说说说自自己己的的体体会会。(5分分钟钟后交流)后交流)自研共探:自研共探: 1、学生自研,师巡视指导。、学生自研,师巡视指导。 2、5人互助组
2、交流讨论自研情况。人互助组交流讨论自研情况。 3、组长主持是组内交流汇总。、组长主持是组内交流汇总。展示提升:展示提升:(1)组内分工,参照展示方案进行)组内分工,参照展示方案进行预展。预展。(2)抽签展示。(抽签选定一个组)抽签展示。(抽签选定一个组展示,其他各组给以质疑或补充。展示,其他各组给以质疑或补充。)研探展评二研探展评二学习指导:学习指导: 朗朗读读课课文文第第四四自自然然段段,面面对对匆匆匆匆而而去去的的时时间间,划划出出作作者者追追问问的的句句子子,体体会会作作者者的的情情感感。(5分分钟钟后后比比谁谁学学得好)得好)自研共探:自研共探: 先根据自学指导先自主学先根据自学指导先
3、自主学习,然后在五人互助组内讨习,然后在五人互助组内讨论,最后在大组长主持在组论,最后在大组长主持在组内交流汇总。内交流汇总。 展示提升:展示提升: (1)组内分工,参照展)组内分工,参照展示方案进行预展。示方案进行预展。(2)抽签展示。(抽签)抽签展示。(抽签选定一个组展示,其他各组选定一个组展示,其他各组给以质疑或补充。)给以质疑或补充。)巩固提升(拓展延伸)巩固提升(拓展延伸) 燕子去了,燕子去了, ( )时候;杨柳枯了,)时候;杨柳枯了, ( )的时候;)的时候;桃花谢了,()桃花谢了,() 的时候。的时候。 但是,聪明的,你告诉我,我但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么们的日子为什么 ( )呢?)呢? 1、按课文内容填空。(基础题)、按课文内容填空。(基础题) 2、这句话运用了(、这句话运用了( )的修辞方法,写出了()的修辞方法,写出了( )。这)。这句话使我们联想到(句话使我们联想到( )这句诗。(能力题)这句诗。(能力题) “洗手的时候洗手的时候日子日子吃饭的时候吃饭的时候 默默时默默时遮挽遮挽时时天黑时天黑时睁开眼睁开眼 时时掩面叹息时掩面叹息时” 日子是怎样溜走的?从这些句子中,你体会出作者怎样日子是怎样溜走的?从这些句子中,你体会出作者怎样的思想感情?的思想感情?你能仿照这样的写法,再写上几句吗?(拔高题)你能仿照这样的写法,再写上几句吗?(拔高题)