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1、 2、匆匆、匆匆 （第二课时）（第二课时）学习目标：学习目标：1、有感情地朗读课文，感受语言的优美、有感情地朗读课文，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。和作者的表达方式，积累语言。2、抓住重点的句段，体会作者表达的思、抓住重点的句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。时间的意识。研探展评一研探展评一学习指导：学习指导： 默默读读课课文文，画画出出描描写写时时间间匆匆匆匆的的句句子子 ，说说说说自自己己的的体体会会。（5分分钟钟后交流）后交流）自研共探：自研共探： 1、学生自研，师巡视指导。、学生自研，师巡视指导。 2、5人互助组
2、交流讨论自研情况。人互助组交流讨论自研情况。 3、组长主持是组内交流汇总。、组长主持是组内交流汇总。展示提升：展示提升：（1）组内分工，参照展示方案进行）组内分工，参照展示方案进行预展。预展。（2）抽签展示。（抽签选定一个组）抽签展示。（抽签选定一个组展示，其他各组给以质疑或补充。展示，其他各组给以质疑或补充。）研探展评二研探展评二学习指导：学习指导： 朗朗读读课课文文第第四四自自然然段段，面面对对匆匆匆匆而而去去的的时时间间，划划出出作作者者追追问问的的句句子子，体体会会作作者者的的情情感感。（5分分钟钟后后比比谁谁学学得好）得好）自研共探：自研共探： 先根据自学指导先自主学先根据自学指导先
3、自主学习，然后在五人互助组内讨习，然后在五人互助组内讨论，最后在大组长主持在组论，最后在大组长主持在组内交流汇总。内交流汇总。 展示提升：展示提升： （1）组内分工，参照展）组内分工，参照展示方案进行预展。示方案进行预展。（2）抽签展示。（抽签）抽签展示。（抽签选定一个组展示，其他各组选定一个组展示，其他各组给以质疑或补充。）给以质疑或补充。）巩固提升（拓展延伸）巩固提升（拓展延伸） 燕子去了，燕子去了， （ ）时候；杨柳枯了，）时候；杨柳枯了， （ ）的时候；）的时候；桃花谢了，（）桃花谢了，（） 的时候。的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么们的日子为什么 （ ）呢？）呢？ 1、按课文内容填空。（基础题）、按课文内容填空。（基础题） 2、这句话运用了（、这句话运用了（ ）的修辞方法，写出了（）的修辞方法，写出了（ ）。这）。这句话使我们联想到（句话使我们联想到（ ）这句诗。（能力题）这句诗。（能力题） “洗手的时候洗手的时候日子日子吃饭的时候吃饭的时候 默默时默默时遮挽遮挽时时天黑时天黑时睁开眼睁开眼 时时掩面叹息时掩面叹息时” 日子是怎样溜走的？从这些句子中，你体会出作者怎样日子是怎样溜走的？从这些句子中，你体会出作者怎样的思想感情？的思想感情？你能仿照这样的写法，再写上几句吗？（拔高题）你能仿照这样的写法，再写上几句吗？（拔高题）
