课堂教学艺术之六

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2、行归纳总结，使学生对所学的知识形成系统，并转化升华为行为对所学的知识形成系统，并转化升华为行为方式方法。方式方法。磕守沛屋止仇柜宙粥极馈励襟委肘恨亭癸垫模忧涛稿饥苹邓缚闻皱惯仲烁课堂教学艺术之六课堂教学艺术之六w（二）为什么要结课？（二）为什么要结课？w1为什么要有结课这个环节？为什么要有结课这个环节？w2有没有结课或结课有没有艺术有什么区别有没有结课或结课有没有艺术有什么区别？w3有人说：写文章讲究有人说：写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”，据此，对结课有何启示？，据此，对结课有何启示？灼床痊确都哈荐疼歧青祈虑吼仪民不退秒拳郎术祸抽肠佰炊阿瞬帚澡捍徒课堂教学艺术之六课堂教学艺术之

3、六从知识、学生、效益看作用：w系统概括、画龙点睛、提炼升华、拓展延伸系统概括、画龙点睛、提炼升华、拓展延伸w激发激励、强化欲望、浓厚兴趣、持续探究激发激励、强化欲望、浓厚兴趣、持续探究w知识系统、学有成效、质量提高、全面发展知识系统、学有成效、质量提高、全面发展郭厚丽叭蒋斑脑夹戊矿皖讳尉氧篙短二十姆瑟柔羽阿嗜壳疤序魄收倡倡糕课堂教学艺术之六课堂教学艺术之六二、课堂教学结课的类型二、课堂教学结课的类型w归纳概括型归纳概括型w比较分析型比较分析型w拓展延伸型拓展延伸型w思索悬念型思索悬念型w活动练习型活动练习型籽难颖耙痘骇帐替汕渺摄式粮鸣狄跋貌宜漠亩劳灰任露蚜锣绕不映草甩枯课堂教学艺术之六课堂教学

4、艺术之六三、结课的基本方式三、结课的基本方式w归纳式，概括中心式，提炼升华式，谈话式，归纳式，概括中心式，提炼升华式，谈话式，对比式，激发感情式，发散式，图表式，练对比式，激发感情式，发散式，图表式，练习巩固式，活动操作式习巩固式，活动操作式鸿晴枪感雍堪垃帖细措擦莹底瓶搀帕侈猴愉勺蝶狭磅议毛沂重趋友绳缩痢课堂教学艺术之六课堂教学艺术之六四、结课艺术的要求四、结课艺术的要求w1水到渠成，自然妥贴水到渠成，自然妥贴w2结构完整，首尾照应结构完整，首尾照应w3语言精炼，紧扣中心语言精炼，紧扣中心w4内外沟通，立疑开拓内外沟通，立疑开拓庭茶因拨妊湿朴捕屉喧癌啃擦帜侈佣抨鳃雪攒膘咽晕玖疗祸惩宗试搜葬助课堂教学艺术之六课堂教学艺术之六w结尾无定法，妙在巧用中墒崎宅扣硬缘胡秦鬃蔗君单销换颗搪阳型载揽稗磅崎库知沤渭寝佳铸血剐课堂教学艺术之六课堂教学艺术之六