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1、学习目标1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。学习重难点理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。新课引入新课引入填填空。并说说（空。并说说（ ）里的数是用了哪句口诀想出来的。）里的数是用了哪句口诀想出来的。22（ ）=4 3=4 3（ ）=6 =6 44（ ）=8 =8 （ ）3=12 3=12 （ ）4=20 54=20 5（ ）=15=1522245312个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？可以分给几只小猴？123=？（只）自主
2、学习方法一：方法一：方法二：方法二：（个）（个）（个）（个）（个）（个）（个）（个）方法三：方法三：想和几相乘得？想和几相乘得？三（四）十二，商是三（四）十二，商是合作探究合作探究 有有12个桃子，如果每只小猴分个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给个，可以分给几只小猴呢？几只小猴呢？列式：列式：123=（）（只只）想一想：想一想：怎样计算怎样计算123呢？你能给小猴子们说一呢？你能给小猴子们说一说吗？说吗？4试一试试一试 12个桃平均分给个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个只小猴，每只小猴分几个？列式：列式：124=（）（只只）想：4和几相乘得12？（三）四十二，所以商是（三）四十二，所以商是
3、3。3用乘法口诀求商：用乘法口诀求商：123=（4）124=（3）口诀：三四十二口诀：三四十二算除法，想乘法：算除法，想乘法： 除数是几，就想关除数是几，就想关于几的乘法口诀。于几的乘法口诀。自我测试自我测试(想哪句口诀想哪句口诀,商是几商是几.)102=()82=()93=()62=()123=()122=()42=()63=()102=()124=()2433422253想口诀填得数，你发现了什么？想口诀填得数，你发现了什么？123=124=口诀口诀305=306=口诀口诀183=186=口诀口诀61=66=口诀口诀试着写一组试着写一组口诀口诀43653661三四十二三四十二五六三十五六三
4、十三六十八三六十八一六得六一六得六看谁写得多？在方框里填上合适的数，看谁写得多？在方框里填上合适的数，你有什么好办法？你有什么好办法？18 =三六十八三六十八183=6186=3二九十八二九十八182=9189=2181=181818=1每个笼里放每个笼里放4只兔子，需要几个兔笼只兔子，需要几个兔笼？84=2（个）答：需要2个兔笼。我两天吃完这些桃子我两天吃完这些桃子。平均每天吃几个？平均每天吃几个？1226（个）你学会用乘法口诀求商了吗？检测达标检测达标12 2=（ ）除法要算得又对又快，要学会用口诀求商！除法要算得又对又快，要学会用口诀求商！6六六622二二想：二（想：二（ ）十二，商是（
5、）十二，商是（ ）想：（想：（ ）六十二，商是（）六十二，商是（ ）12 6=（ ）8 4=（ ）想（）想（ ）四得八，商是（）四得八，商是（ ）12 3=（ ）想（）想（ ），商是（），商是（ ）10 5=（ ）想（）想（ ），商是（），商是（ ）9 3=（ ）想（）想（ ），商是（），商是（ ）二二22三三四四十二十二44二二五一十五一十22三三得九三三得九33把把算式和对应的口诀连起来算式和对应的口诀连起来 44=1 44=16 5 5=1 4 2=2 5 5=25 4 2=8 一四得四一四得四二四二四得八得八 四四四四得十六得十六一一五得五五得五 二二得二二得四四 五五得二十五五五得二十五判断，对的打判断，对的打“ ”错的打错的打“X”44=8（ ） 44=12（ ）4 2=2（ ） 4 2=8（ ）5 5=25（ ） 5 5=25（ ） = 12 3 4 12.12 米米 ? 米米 ? 米米 ? 米米 看图列出两道乘法算式和两道看图列出两道乘法算式和两道除法算式。除法算式。拓展迁移：下面图形各代表什么数？下面图形各代表什么数？（1） 6= （2） =20 4=24 15 = =（ ） =（ ） =（ ） =（ ）
