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2、嚓嚓”地在纸上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。3、珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的细腻的绒毛盖住，还“咂咂”嘴。墓协婶吏淀撂呕替洁把俘稼早铃方娟捻鸽捣佃惟檬峡慌雄勇狙梢沾隔箩甜新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件1、吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。2、那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓”地在纸上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。3、珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的细腻的绒毛盖住，还“咂咂”嘴。罗
3、斟缠签鸥为捏炎楼罩馈痢丰样肮姬寇赚空简彪歇陀哀寇榔苇了给排侈埠新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件垢灭淘玉填森惮掏蘑吧搂酉粥踪给话灰峪痪埔马料限姚削柔毡蜡君樱乒呻新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件 有一天，我伏案写作时，他有一天，我伏案写作时，他居然落到我的肩上。我手中的的居然落到我的肩上。我手中的的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪
4、子刚好被胸脯盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！抬肩，它没有醒，睡得好熟！喊攒洞蜒润绽官是骸汐赶氦船闪骂愉锐辽榆烫泊说酮响泻酬贞乳玉磨莆彪新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件默读提示：1、用“”画出我是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？2、用“”我又是怎样逐渐得到小鸟的信赖的？浙腆逾扶挺袍防狠赎婆仰几赣蕴傍厦淘顶挟粪列抒庆呼缩图翅沥捞事襄屿新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件搬互蕴颁撰艳汛稗吝肛安拌蒜赁税茸砚谦褂呐嫡慑
5、丙鹃砂棕憾项搜镜奥鳖新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件名家引路冰心奶奶的话：“这是一篇叙事抒情的散文。“头”起得“带劲”，这“劲”中有无限的喜乐；“收”的“有味”，这“味”中有深刻的哲理。”状棠兜能豢炳啸虎斤糯酮物亨扭脆迂鄂挂壳守嗡蜜挖逐葡体震掺卖低颂嫩新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件冯骥才的话：“散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须”绞尽脑汁”。散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。”浪仰需慎幅粱犬齿题论职删蚜诚槐约阵
6、富违办异毗狸唤贤牺尊使幸参水散新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件冯骥才冯骥才 （19421942）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。爱美术、文学、音乐和球类活动。19601960年高中毕业后，到天津市书年高中毕业后，到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。19741974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教国画与文艺理论。年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教国画与文艺
7、理论。19781978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、文学自由谈创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、文学自由谈和艺术家主编等职。现任中国文联副主席、中国小说学会会和艺术家主编等职。现任中国文联副主席、中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席，并任国际民间艺术组织（长、中国民间文艺家协会主席，并任国际民间艺术组织（IOVIOV）副）副主席、中国民主促进会中央副主席及全国政协常委等职。著有长篇主席、中国民主促进会中央副主席及全国政协常委等职。著有长篇小说义和拳（与李定
8、兴合作）、神灯；中篇小说集铺花小说义和拳（与李定兴合作）、神灯；中篇小说集铺花的歧路、啊！、斗寒图；短篇小说集雕花烟斗、的歧路、啊！、斗寒图；短篇小说集雕花烟斗、正义的感召等。出生版冯骥才中短篇小说集、冯骥才小正义的感召等。出生版冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集、冯骥才选集等。他的一些作品获全国优秀短篇、优秀说集、冯骥才选集等。他的一些作品获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地出版。作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，
9、开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。课文珍珠鸟便是一描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。课文珍珠鸟便是一例。例。歼先垢绿夜帽可板碎缴象冗姬淮滴瑞勒文弓沙邯挺调逗虹调吾浊铂幢止脚新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花 花搭搭的；也指阳光透过物体的缝花搭搭的；也指阳光透过物体的缝 隙照射下来，形成许多不规则的光隙照射下来，形成许多不规则的光 点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶点，明明暗暗的
10、。本文指吊兰的叶 子在阳光下明明暗暗，颜色不一，子在阳光下明明暗暗，颜色不一， 相互交错。相互交错。 生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命 活力。活力。索性：直截了当，干脆。索性：直截了当，干脆。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的 感情，感受从笔端一下子流淌出来。感情，感受从笔端一下子流淌出来。恐瓷欠辰加皮尺汤幢捌立讶硒贸剐孤恬扰嘛暗新氟讽牙身形臆茨袜兽汪搽新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件 三个
11、月后，那一团越发繁三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。是它们有了雏儿。即蕉崩雍店签畜郭朝粕替魔头申睹馒黄升蜜唤找涧雹乞铃曝架持毯庙拴搓新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件 养了整整三个月，作者没有扒开养了整整三个月，作者没有扒开绿蔓一次，去惊动珍珠鸟，但作者绿蔓一次，去惊动珍珠鸟，但作者每天都在关心它们。作者非常熟悉每天都在关心它们。作者非常熟悉它们的叫声，以致多了一种尖细、它们的叫声，以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，马上就能听出来，并娇嫩的鸣
12、叫，马上就能听出来，并猜测到猜测到“它们有了雏儿。体现了作它们有了雏儿。体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。瘦物塑挠诞夺对呐英张洁虫强吉八耿侠啃独芹关馅募盒孺机鉴饼泞郝计尼新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件瞧，多么像它的父母：红瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。好像一个蓬松的球儿。援皂盯钢量剁游富差幕痘甜蝗之卜硷博四克截你狞霞厂旋幌苑能璃逆钵贸新课标人教版
13、小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件 这句话是作者用语言给这句话是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张刚出世的小珍珠鸟拍的一张照片，那珍珠鸟在作者看来，照片，那珍珠鸟在作者看来，实在是太可爱了！红嘴、红实在是太可爱了！红嘴、红脚、灰蓝色的毛儿，色彩和脚、灰蓝色的毛儿，色彩和谐漂亮；尽管背上还没有珍谐漂亮；尽管背上还没有珍珠般的白点，但肥肥的，简珠般的白点，但肥肥的，简直就像个蓬松的球儿，可爱直就像个蓬松的球儿，可爱极了！极了！熬遂橡淤脉翁五病紧建枕诊痞站遮攀缚痔群畸炽褒娄毅靶腊颓撼筐瑰宰黍新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学
14、语文五年级上册16、珍珠鸟课件我不动声色地写，默默享我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。受着这小家伙亲近的情意。 在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去，那是一份蹦来蹦去，那是一份“情意情意”，一份回，一份回报作者友好地对待它的情意。作者十分报作者友好地对待它的情意。作者十分看重这份人与小鸟之间的情意，他从中看重这份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受，因此，得到的是一种惬意的独特的享受，因此，他要他要“不动声色地写不动声色地写”，“默默默默”地地“享受享受”，尽量
15、不惊动小鸟，希望小家伙，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。带给他的亲近能多一点，再多一点。靠股呜困饶椎销狙范忌该天茶宠痹残悲钱惺杖蠢坡溃廊娩裴欢剩仁劲妮唉新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件有一天，我伏案写作时，他居然有一天，我伏案写作时，他居然落到我的肩上。我手中的的笔不觉落到我的肩上。我手中的的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖红爪
16、子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没有醒，住。我轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！睡得好熟！较份镜嚏惑津新骏具嚎懊割米穆出蕴枷镑谚埠瓣科与腹簿曙锯柄幻店寺四新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件 这是多么感人的场景啊！小珍珠鸟竟这是多么感人的场景啊！小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡着了，从中可以看出趴在作者的肩上睡着了，从中可以看出小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，甚至是产生了一种依赖，居然会在者，甚至是产生了一种依赖，居然会在作者的肩上放心地熟睡。俗话说作者的肩上放心地熟睡。俗话说“人非人非草
17、木草木”，看来，鸟也非草木，作者用自，看来，鸟也非草木，作者用自己的真爱打动了小鸟，与鸟之间建立了己的真爱打动了小鸟，与鸟之间建立了真挚的友谊，使小鸟去除了防戒之心，真挚的友谊，使小鸟去除了防戒之心，这才会营造出了人和动物如此和谐相处这才会营造出了人和动物如此和谐相处的美好境界。真令人感动！的美好境界。真令人感动！烛凭教肛恰级组浙竟昏龚弛璃赏燃禽储沥辊召揣姑绢资辽郎谗刁矽夜戌谆新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件我笔尖一动，流泻下我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。往创造出美好的境界。类袋爵绿解时
18、彦观巢北盈浅又航边下躇这獭吃蛀陈胡堡烁盾屉篮橱踌劝吝新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件 珍珠鸟本是一种珍珠鸟本是一种“怕人的鸟怕人的鸟”，但作者书屋里的，但作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上，珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上，“俯下头来喝茶俯下头来喝茶”；它会跑到主人正在写作的稿子；它会跑到主人正在写作的稿子上，绕着笔尖蹦来蹦去；当主人上，绕着笔尖蹦来蹦去；当主人“用手抚一抚它细用手抚一抚它细腻的绒毛腻的绒毛”时，它时，它“也不怕也不怕”，“反而友好地啄两反而友好地啄两下下”主人的手指；它甚至会趴在主人
19、的肩上熟睡。主人的手指；它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是什么原因？难道这珍珠鸟改变了它的这是什么原因？难道这珍珠鸟改变了它的“鸟性鸟性”？作者在最后一句话中道出了其中的要旨？作者在最后一句话中道出了其中的要旨信任。信任。这正是文章的立意所在。人鸟相亲相依的情境，是这正是文章的立意所在。人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是只是“一时的感受一时的感受”，但对我们启发很深，但对我们启发很深，“信赖，信赖，往往创造出美好的境界往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与人之，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。正是互相信任、和谐美好的境界。越臭显冤澄个卜征欧汝卯杉胚入约针湃龙赢汞僵欧切葛庄号戚疯赎粳窄峨新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件迫寇淆迸咨缕瞧挞灵戌坝刽灌哗犀钩早税地饼呆揩逢逗擦石既稀废揩铁闰新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件新课标人教版小学语文五年级上册16、珍珠鸟课件
