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1、27 卖木雕的少年卖木雕的少年执教：黄子函学校：长安区南街小学义务教育人教版实验教科书四年级下册名不虚传 游人如织 琳琅满目 构思新奇 栩栩如生 爱不释手沉甸甸 犹豫 遗憾 感动我会读我会读 默读课文59自然段。 思考：从挑选木雕到放弃购买木雕，作者心情有什么变化？为什么？ 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 “买一个吧!”坐凳的主人是个五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重 ”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测到。 抓住人物的语言，我们就能体会到人物的心理。 默读课
2、文写少年为我赠送木雕的部分（1015自然段），圈画出人物的语言和行为，看看你能体会到什么？ 看样子，他是专门在这里等侯我的。 “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” “我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” “我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 因为我们是朋友，这个非洲少年才我会说：我会说：他笑了，露出两排洁白的牙齿！ 外貌外貌 心灵心灵 那天晚上，那天晚上，“我我”和宾馆里的各国游客和宾馆里的各国游客都对这个非洲少年赞不绝口，大家纷纷夸起都对这个非洲少年赞不绝口，大家纷纷夸起了他。请你先想一想，也写几句话夸夸这个了他。请你先想一想，也写几句话夸夸这个少年。少年。想一想，写一写，夸一夸想一想，写一写，夸一夸我的星级作业：我的星级作业：有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。把课文故事讲给身边的人听。把课文故事讲给身边的人听。搜集中非友好交往的故事或资料，搜集中非友好交往的故事或资料，感受国际友情。感受国际友情。抓住语言和行为特点，写一位自己抓住语言和行为特点，写一位自己熟悉的人。熟悉的人。
