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1、远方背景助读相关知识知识梳理1958年,许达然以第一志愿考进东海大学历史系,1962年毕业后留校当助教,并教西洋史学。在东海大学,开架式图书馆的英文书成了他最好的养料,而历史系的杨绍云、王德昭、蓝文徵等教授的提携,也使得他学到了不少东西,当时他主要的兴趣虽然是社会史、思想史和社会学,但也写了不少散文。本文就是那一时期的作品。背景助读相关知识知识梳理许达然,原名许文雄,生于1940年,台湾当代散文家和诗人。他的散文文笔优美,富有哲理,在技巧上颇能创新,在当代台湾散文界较有影响。著有散文集含泪的微笑等。背景助读相关知识知识梳理1.注字音 背景助读相关知识知识梳理2.写汉字 背景助读相关知识知识梳理
2、3.解词义浩瀚:水势盛大,形容广大或繁多。凛然:严肃而可敬畏的样子。怏怏:形容不满意或不高兴的神情。梦魇:睡梦中,因受惊吓而喊叫,或觉得有东西压在身上,不能动弹。澎湃:形容波浪互相撞击;形容声势浩大,气势雄伟。歆羡:羡慕。绮丽:鲜艳美丽(多形容风景)。嵯峨:山势高峻。桎梏:脚镣和手铐,比喻束缚人或事物的东西。背景助读相关知识知识梳理4.辨近义(1)蛊惑诱惑辨析:二者都含有“迷惑”的意思。“蛊惑”指毒害使迷惑。侧重于毒害,程度较重。“诱惑”指使用手段,使人认识模糊而做坏事;吸引,招引。程度较轻,有吸引、招引之意。例句:邪教组织利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人。舌尖上的中国每周一集的播出
3、频率吊足了观众的胃口,全国各地特色美食诱惑疯狂来袭!背景助读相关知识知识梳理(2)年轻年青辨析:二者都指年纪不大。“年轻”指年纪不大(多指十几岁至二十几岁);年纪比相比较的对象小。强调相对来说年龄处于较小的状态。“年青”指处在青少年时期。强调年龄正是青年时代。例句:年轻的妈妈脸上露出了笑容。你年青时不努力学习,将来要后悔的。问题导思多维探究文脉图解技法借鉴目标一目标一把握行文思路1.全文是从哪些角度说明“远方”是值得人向往的?提示提示:(1)远方是朦胧的,越朦胧越神秘,越神秘越值得向往;(2)每个民族都有自己民族的远方,远方就是这个民族的梦想;(3)每个人都有每个人的远方,最真最善最寻求的地方
4、就是天堂。2.文章以问句作结,有何作用?提示提示:直抒胸臆,用极富感召力的语言鼓舞人们去探索,去追求,显得意趣横生,余音袅袅。问题导思多维探究文脉图解技法借鉴目标二目标二体味“远方”的深刻含义1.在作者看来,人们为什么喜欢抛却现实、流浪远方?提示提示:作者认为,去远方,源自远方对于生命的价值,具有召唤力。文学家、史学家和哲学家去远方,是因为远方“开展人们的胸怀,成熟人们的思想”,从而造就了他们的文学和思想成就。年轻人去远方,“也许他一无所有”“也许他不知走向哪里”“远方也许是凶恶的敌人”,但他们“依然向前”“依然走近”“依然把船向前驶去”,因为“还有什么喜悦比抵达梦土更使人歆羡?”作者揭示了远
5、方之于生命的意义与收获。问题导思多维探究文脉图解技法借鉴2.“远方”一词在文中的深层含义是什么?请仔细阅读全文,做简要说明。提示提示:“远方”一词耐人寻味,不仅指“距离较远的地方”,而且还具有象征意义,即象征了人们所追求的“理想”与“梦想”。人们的理想一般与现实有一段距离,不同的人有不同的理想:有的神秘,有的虚无,有的令人悲观,有的催人奋进。它既是人们向往和追求的目标,又充满了不可知因素,因此,作者用“远方”来象征人的理想和梦想。问题导思多维探究文脉图解技法借鉴1.如何理解作者关于理想和现实的关系的观点?提示提示:作者的观点包括两层意思:一是理想的确立要立足于现实,应该选择通过自己的努力能寻求
6、得到的实实在在的远方,而不应沉湎于虚无缥缈的、脱离实际的海市蜃楼般的远方,像莫尔的“乌托邦”、陶潜的“桃花源”以及徐福和东方朔追寻的神仙一样。二是对“远方”不能耽于幻想,不能“成天幻想远方,只是向往,只是想往,而抛弃现实”。我们要朝着远方去努力跋涉和探索,最后抵达远方。然后又会有新的远方在前面呼唤我们,我们又继续出发,向着新的远方迈进“活着就是一连串对远方的向往与朝圣”,人生就是不断向远方迈进的历程。问题导思多维探究文脉图解技法借鉴2.试谈一下本文中开阖自如的联想和想象。提示提示:本文以“远方”为中心,自由联想,贯通古今中外。作者浓墨重彩,由“远方”宕开笔去,写古人缥缈的梦幻,写无涯的大海,写
7、高峻的大山,写民族的思想,写天堂和地狱的驱策,写伟人的漫游,写儿童的梦境,写年轻人的勇气,淋漓尽致,丰富多彩,看似信马由缰、信手拈来,实则精心铺垫,最后以联想为基础,做出辩证、深刻的分析,收束全文,点明题旨,给人以无穷的启迪。散文讲究“形散神聚”,作者靠一支生花妙笔,做了最精彩的诠释。问题导思多维探究文脉图解技法借鉴问题导思多维探究文脉图解技法借鉴远方综合运用了多种修辞手法,使语言摇曳多姿。如“地狱也是最远的远方,想到它,就像暴风雨前乌云的阴影覆罩着,使我们有着莫名的恐惧。有人向往天堂而做好事,有人怕进地狱而做好事。远方,常常冥冥地在驱策着人”就运用了对比、拟人等修辞手法。学以致用学以致用请写
8、一个片段,描写自己在山路上行进时的所见、所闻、所感,至少使用两种修辞手法。200字左右。写作示例写作示例:当我走在蜿蜒起伏、异常曲折的山路上时,大自然偷偷跟在我身后,使我能听见它的呼吸。百草萌发的峡谷,它的两端是幽邃高耸的峭壁,偏斜的太阳悬在山巅,淡淡地涂抹着山谷和四周浓密的夜林。在树洞里,在林间空地上,在散射的阳光里,也在贫瘠的石壁和闪亮的湖泊里,生命的歌声响起来。起初若隐若现,仿佛在空气中漂泊,进而逐渐变得宽阔、祥和,占据了整个空间;最终从天穹和山脉的四方升起,爆发出嘹亮而宏壮的咆哮。大千世界的心脏跳动得越发响亮了。素材开发美文品读许达然是许筱华先生和何富女士的长子。他在读小学时,深受邓正
9、宗老师的关怀照顾和言传身教;初中就读于台南一中初中部;高中毕业后,考入台中市的东海大学历史学系,这时,他的兴趣是西洋史。蓝文徵教授认为对于西洋史,只能教,要研究的话是比不过西洋人的。许达然觉得很有道理,于是转入对台湾历史的研究。到美国后,他的博士论文写的就是台湾历史。运用方向运用方向立足现实;坚持己见与从善如流;梦想与现实。素材开发美文品读走向远方汪国真是男儿总要走向远方,走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上,年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行,让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。学着把眼泪像珍珠一样收藏,把眼泪都贮存在成功的那一天流,那一天,哪怕流
10、它个大海汪洋。素材开发美文品读我们学着对待误解。学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝,不论生命经过多少委屈和艰辛,我们总是以一个朝气蓬勃的面孔,醒来在每一个早上。我们学着对待流言。学着从容而冷静地面对世事沧桑,“猝然临之而不惊,无故加之而不怒”,这便是我们的大勇,我们的修养。素材开发美文品读我们学着只争朝夕。人生苦短,道路漫长,我们走向并珍爱每一处风光,我们不停地走着,不停地走着的我们也成了一处风光。走向远方,从少年到青年,从青年到老年,我们从星星走成了夕阳。品品读读提示提示:远方,是铺展在我们心里的神秘图景,用一种幽婉深沉的语言,无声地穿透了我们稚嫩的心扉。这首励志诗告诉了我们应如何走向远方:要学着承受痛苦,要学着对待误解,要学着对待流言,要学着只争朝夕这些,既是走向远方必须具备的品质,也是做人应该具有的基本品德。读完此诗,我们总会激情澎湃,而且也会坚定走向远方的信心。
